人教版二年级下册音乐全册15页.docx

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人教版二年级下册音乐全册15页

二年级下册音乐《到郊外去》教案1

1.能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。

2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3.教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。

全体学生顺序表演。

启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。

（1）春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.……

（2）春风呜—呜—……

（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……

（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……

（5）布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O……

（6）……

4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。

五、教师总结本课。

随笔：

能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲的歌谱。

3、认识小节、小节线。

教学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。

请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、结束本课。

随笔：

能有表情的演唱本歌曲。

认识小节、小节线。

第四课时

教学内容：

学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？

用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。

在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

随笔：

学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

二年级下册音乐《进行曲》教案

欣赏《丰富多彩的进行曲》

[教学内容]

进行曲

1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》

3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》

5《玩具兵进行曲》6《红星歌》

7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》

[教学目标]

一学生了解进行曲这一音乐体裁.

二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，

让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同

风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高

独立分析乐曲的能力。

教学重点

了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进

行曲的艺术魅力。

通过感性--理性--感性的再现过程，

体验进行曲的行进步伐节奏。

教学难点

学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。

教学方法

一、用多媒体课件，使其视听结合.

二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的

认知加以体验.

教学用具

多媒体课件复读机磁带教学用具

教学过程

创设情境

《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与

威武．创设良好的教学氛围，导入新课．

欣赏1

速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：

1、《欢迎进行曲》（热烈）2、《运动员进行曲》（振奋）

3、《解放军进行曲》（庄严）4、《玩具兵进行曲》（幽默、

诙谐）利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：

不同进行曲都出现在哪些不同场合？

请同学谈谈不同进行曲

的情绪风格的异同。

从社会音乐入手培养其兴趣。

运用进行曲的不同情绪培养学

生独立分析作品的能力。

运动员进行曲

解放.

欢迎进行.

玩具兵

欣赏2

歌曲形式的进行曲：

1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》

进行曲知识：

进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。

1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。

2、词曲的题材与前四首

进行曲的明显区别在哪里？

学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。

以现实结

合激发学生的爱国热情。

欣赏3

外国的具有代表性的进行曲：

1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）

作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。

2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严）

在国外被广泛用于婚礼仪式。

这两首进行曲的情绪如何？

速度有什么变化？

通过情绪、

速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。

拉次曲.00

婚礼进行曲

创编

《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同

理解，对其不同的情感进行体验。

1分组各选一首进行曲聆听与分析。

2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。

积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。

培养学生

个性、思维及创造力的发展。

师生互动，共同提高。

小结、下课

小结：

进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识

下课：

播放《欢送进行曲》，通过《欢迎进行曲》引

出《欢送进行曲》。

让学生踩着进行曲的节奏离开教室。

二年级下册音乐《劳动最光荣》教案1

课题：

劳动最光荣

课型：

音乐综合课

年级：

小学三年级（第六册）

课时：

共二课时（本课为第一课时）

教学目的：

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。

教具：

多媒体音乐视听教学系统，电子琴

教学重点：

本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点：

两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

教学过程：

一、组织教学。

启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》

（该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。

）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练

（一）练声曲的练习。

四、发声训练。

（选择全班通话功能）

要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

（一）的发声练习（IJB社C还丛丛与F启发学生体会调的高低变化，导人吃大调音阶的教学。

五、新调学习（选择多媒体功能）。

l、出示深件

（1）C大调音阶及键盘图。

当鼠标点击音符时，键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞，并发出相应的音高音响。

do、re、mi、fa、sol、la、st七个音，小老鼠以不同的动作表示。

（2）在音音谱号后加上bB大调的调号，并将

C大调音阶移至bB大调的位置上。

点击音符时，键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃，并发出相应的音高音响。

从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。

2、要求学生跟着课件的提示，在电子琴上，弹C大调音阶及B大调的音阶。

六、节奏练习（选择学生琴功能）。

用bB大调上的各音，单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲《劳动最光荣》做准备。

七、新歌《劳动最光荣》教学。

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：

一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。

教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。

导人歌曲《劳动最光荣》教学：

电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。

这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：

歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。

后面各个段落是主题的变化重复。

全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。

主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

（3）演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。

②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟，

唱正确；

③统一歌曲中的延长“”。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：

①学生聆听教师范唱，然后模唱；

②跟随教师的琴声轻声演唱；

③在律动动作中进行演唱；

④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。

（6）学生弹唱歌曲《劳动最光荣》（只弹右手旋律）

（7）教师加配左手和弦伴奏，示范弹唱歌曲《劳动最光荣》。

并将左手和弦伴奏作为预习作业，要求学生课后预习，为下一课时学习双手弹奏《劳动最光荣》做准备。

（8）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。

轮换进行。

八。

小结。

《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。

。

。

学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室

二年级下册音乐教案《五十六朵花》

第一课时

教学内容

学唱歌曲《唱山歌》

教学目标

1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。

3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。

教学过程

1·创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学（可从谈话开始，以桐学们到过广西桂林吗?

知道壮族人民心申最喜爱的民间歌手是谁吗?

"等话题引人）。

2·组织简短的交流（针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。

如有条件，教师还可播放《刘三姐》影片有关片段）。

3，播放范唱录音或教师范唱。

4·组织简短的交流（引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受）。

5·初步学唱歌曲（针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词）。

6·深入学唱歌曲（针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化等，进行指导和练习;针对吐字、发声等技能表现的要求进行指导和练习）。

7·表现与鉴赏（在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，组织学生个人或小组进行演唱，并由演唱者本人及全体同学进行评价。

教师可分别从

"音高、节奏的准确性""吐宇咬字与发声""风格的把握与感情"等方面，分别引导学生进行评析）。

8·复听范唱、体验音乐（在归纳同学们观点的基础上，教师在审美与表现方面给予指导，引导学生玲听范唱，归纳点评）。

9，创设情景，引导创编（教师可用谈话方式创设"对歌"的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。

如:

领唱与齐唱、独唱与

哼唱的伴唱。

男女声接唱等等）。

教学评价

1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。

3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。

第二课时

教学内容

1·欣赏侗族大歌《小山羊》。

2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。

教学目标

1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

3·知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程

1·激发兴趣，导人《小山羊》的听赏（教师应结合学生己有的生活经验及音乐常识的积累，设计导人方式。

如:

联系以往听赏有关民族民间音乐的情景，设计"话题"来导人）。

2·初听作品，组织简短的讨论（教师可启发学生介绍自己对作品的感受，并对侗族大歌的有关常识作介绍）。

3·第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。

4·组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。

5·组织学生简短讨论（让学生谈自己对歌曲的感受，并着重谈馆己印象最深的部分"拍己感到最好听的部分""自己认为最有特色的部分"。

教师不失时机地参与交流和引导，促进学生欣赏水平的提高）。

6·巧设"话题"，转移欣赏内容（教师在小结同学们发言的基础上，引人新的话题。

如:

同学们对《小山羊》的感受都很有意思，有的同学对歌曲的演唱也有很好的评价。

的确，不同的旋律往往会给人以不同的联想，有的音乐一

下能把我们带到一种特定的环境中呢!

下边，让我们来欣赏一首器乐曲《天山之春》，看看音乐带给你的感受是什么）。

7·板书或张贴曲名及旋律主题曲谱后，播放录音《天山之春》。

8·组织简短讨论。

引导学生就"音乐带给你什么样的感受?

"这个话题进行交流。

随后，可就演奏乐器

琵琶以及作品背景情况作介绍，然后作二次欣赏。

9·再次欣赏《天山之春》。

为加强学生对旋律的记忆，可组织学生演唱旋律主题。

10·第三次播放《天山之春》，学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。

教学评价

1·学生是否愿意玲听音乐，其参与程度如何。

2·本课预定的三项目标完成情况。

第三课时

教学内容

1·学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。

2.即兴创编。

教学目标

1·能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。

2·能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。

3·主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。

教学过程

1·创设情境，激发兴趣（教师可先组织演唱《唱山歌》，结合学生情绪，从而导人本课歌曲的听赏）。

2·出示大歌篇，聆听歌曲范唱。

3·组织简短的讨论（教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受）。

4·介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情（如有条件，教师

可用图片、VCD等方式，介绍上述内容）。

5·引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。

6·再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。

7·指导学生练习衬词的朗读和演唱（该衬词是歌曲情趣表达的重要手段，要切实指导学生读准、唱清，可将四处衬词单独练读、练唱）。

8·完整演唱及多种形式的练唱（见"教材分析"中的建议）。

9·引导学生按曲调即兴填词（在学生能基本正确而流畅地演唱歌曲的前提下，调动学生将自己想表达的情绪变成新词，即兴创编）。

10.个人表现与小组合作表现（在学生经过三、四分钟准备的基础上，组织学生有序

地表现自己的创编，教师可结合伴奏支持或播放伴奏带。

并随机组织学生欣赏和评价学生的即兴表演，教师适时给予引导）。

11·对学生们公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。

教学评价

1.学生对歌曲内容及情趣的理解与表现程度。

2.学生主动参与创编，欣赏别人的创编的程度。

二年级下册音乐教案《音乐中的动物》

教学内容：

1、学习歌曲《螃蟹歌》

2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌表演《请来看看我们的村庄》

4、活动《动物联欢会》

教学目标：

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。

认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教材分析：

1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。

歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。

乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。

通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。

《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。

全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。

开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。

歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。

教学重点：

复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

教学难点：

利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。

教学时间：

五课时

第一课时

教学内容：

1、歌表演《请来看看我们的村庄》

2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

教学目标：

运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：

歌曲中出现哪些可爱的小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：

小动物是怎么叫的？

谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫：

wangwang大马叫：

hui----

小鸭叫：

gaga小猪叫：

heng

（3）再播放歌曲前两段：

将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：

你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：

由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：

歌曲中还有哪些小动物？

它们是怎么叫的？

谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：

jiji小牛叫：

mou----

小驴叫：

aa小羊叫：

mie----

（7）再播放歌曲后两段：

将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：

你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：

由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（10）完整演唱歌曲：

分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组讨论选用什么乐器？

在乐曲的什么部分伴奏？

（2）小组汇报。

5、总结下课。

随笔：

学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《云雀》。

2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》

教学目标：

1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

教学过程：

1、欣赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：

你听到了什么？

（鸟叫）

（2）介绍曲名：

罗马尼亚乐曲《云雀》。

（3）再听乐曲：

乐曲的情绪是怎样的？

（4）再听乐曲：

是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：

出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。

（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2、欣赏《四小天鹅舞曲》：

（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

（2）初听乐曲：

乐曲的情绪是怎样的？

（3）记忆主题：

教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

（4）再听乐曲：

乐曲主题反复出现几次？

（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：

四小天鹅舞。

（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3、活动：

听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。

顺序：

《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：

①《大象》②《口哨与小狗》③《荫中鸟》④《四小天鹅舞曲》

⑤《狮王进行曲》⑥《云雀》

（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。

4、总结下课。

随笔：

欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三课时

教学内容：

学习歌曲《螃蟹歌》

教学目标：

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学过程：

1、出示图片：

这是什么动物？

它的最大的特点是什么？

（螃蟹，它有一对大夹子）

2、初听歌曲：

歌曲的情绪怎样？

和我们以往学习的歌曲有什么不同？

3、介绍歌曲：

这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

4、听唱法学唱歌曲第一段：

哥：

guo、只：

zi、脚：

jiuo、个：

guo、壳：

kuo、河：

huo。

5、学唱歌曲第二、三段歌词。

6、分组讨论如何用动作表现歌曲。

7、汇报创编结果。

8、总结

随笔：

学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。

第四课时

教学内容：

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学目标：

通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

教学过程：

1、初听乐曲：

描写的是什么动物？

2、听赏乐曲的第一主题：

（1）用什么乐器演奏的？

（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。

（4）为第一主题起名：

快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。

（5）介绍曲名：

《