新部编版小学二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋 》说课稿 附反思含板书 共两套说课稿.docx
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新部编版小学二年级上册道德与法治《团团圆圆过中秋》说课稿附反思含板书共两套说课稿
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿
第一单元我们的节假日
第四课《团团圆圆过中秋》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《团团圆圆过中秋》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
《我们这样过中秋》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第四课《团团圆圆过中秋》的第一课时。
本单元以让学生了解节假日并学会合理安排节假日的活动内容,让节假日过得丰富多彩,有意义为教育主题。
此单元前面的三篇课文分别是《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》。
《我们这样过中秋》旨在利用我国的传统节日——中秋节,了解家乡过中秋的风俗习惯和传说故事,激发学生热爱家乡,热爱祖国的情感,体会家庭欢乐,生活甜美的幸福。
二、说学情
中秋节是一个传统的节日,学生对实际生活的中秋节不是了解很多,只限于知道要吃月饼,没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。
本节课,以儿童的眼睛去看待节日,加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解,并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。
三、教学目标:
1.知识与技能:
了解国庆节的来历,知道国庆节是祖国的诞辰日。
2.情感态度价值观:
感受“开国大典”的隆重与庄严,激发热爱祖国母亲的情感。
3.行为与习惯:
具有爱国意识,了解新中国的来之不易,珍惜今天和平而幸福的生活。
4.过程与方法:
知道我国的国旗、国歌和国徽,懂得升国旗的基本礼仪。
四、教学重难点:
【教学重点】:
知道国庆的由来、认识国旗、国歌、国徽。
【教学难点】:
激发热爱祖国母亲的情感。
五、说教法和学法
依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学习任务。
六、教学过程
第一环节:
导入:
1、播放儿歌视频《八月十五月儿圆》,同学们跟唱,带动学生的情绪,点燃学生学习热情。
老师激情导入主题:
《团团圆圆过中秋》。
2、老师提问:
1)、八月十五是什么节日?
2)、你们知道中秋的来历吗?
老师言简意赅,讲解中秋节如何得名,成为我国传统的节日之一。
【设计意图:
(音乐是最能调动情绪的元素,更具有感染力,优美的旋律把学生带入了八月十五月儿圆的情境。
老师用适合孩子的方式讲解中秋的来历,简单,易于理解,为学生的自主探究做铺垫。
抛砖引玉,引导学生思考中秋文化的来历。
】
第二环节:
了解中秋节的文化习俗
1、 《开讲了》,小组合作,探究,收集资料,和同学分享中秋节的
知识(习俗,传说)。
每组派代表发言。
【设计意图:
(课前老师让同学们收集资料,课堂上小组交流,能够帮助学生深入地了解有关中秋节的知识,使其加深认识,感受人们期盼团圆,追求幸福的美好愿望)】
2、老师对同学的发言进行总结,播放《嫦娥奔月》视频。
第三环节:
家国情怀
承上启下,老师由《嫦娥奔月》古人过中秋过渡到现代人过中秋节。
1、 现代人是怎样过中秋的?
2、 不同的家庭,不同的民族是怎样过中秋的?
3、 出示图片,展示现代人过中秋节的不同方式。
4、老师总结
【设计意图:
(在了解当地习俗的基础上,教师引领学生欣赏祖国各地,各民族欢庆中秋的场景,使学生不仅可以感受中秋节的热闹,团圆和快乐的气氛,还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。
)】
第四环节 :
中秋节团圆夜
激情导入,引导学生朗读教材15页课文,小组讨论。
品味中秋节是什么味道的?
【设计意图:
(通过读课文,了解小主人公中秋节的一天,家人做了什么,自己心情的变化。
用孩子的眼睛看中秋,让学生体会小作者的心情,感受中秋节的味道。
)】
第五环节:
拓展 2018欢欢喜喜过中秋
1、 激情导入
2、 2018年中秋节就要到了,你要怎样过中秋节?
3、 引导学生用诗歌,画画,歌曲,谜语,中秋寄语等多中多样的方式庆祝中秋节。
【设计意图:
(引导学生在情境中品味中秋节,让学生在欢乐的节目表演中感受热闹的气氛,更感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀。
老师把月饼作为奖励,小组同学分享美味的月饼,十分的幸福。
】
第六环节:
总结
同学们,中秋节就要到了,你们想亲手为你的家人做月饼吗?
设计意图:
升华主题,让学生和家人一起做月饼,体会浓浓的亲情,
感受中秋合家团圆的幸福快乐。
七、说板书
根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
农历八月十五 中秋节
《团团圆圆过中秋》板书又圆又亮 团团圆圆
甜蜜 团圆 思念
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
《团团圆圆过中秋》是《品德与生活》在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
作为这一学科的教师,校长让我在这新生事物兴起时做了一次尝试,我感到特别紧张,当时,听说自己上的是县级评优课,我傻了,因为我的本行是音乐,这学期刚刚开始教品德课,平时根本就没听过这样的课,关于这方面的资料也很少看过,更重要的是我是头一次运用多媒体进行教学。
我的说课到此结束,谢谢大家!
《团团圆圆过中秋》说课稿
一、说教材
让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识,理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀,热爱祖国的传统文化。
二、说学情
小学二年级对于学生来说,是人生的一个新起点,一个很微妙的时期,也是一个很关键的时期。
在这个关键的时期,二年级学生的学习情况是怎么样的呢?
同时以要培养他们的学习目的,确立自己的奋斗目标呢?
对与学习的态度又是怎样呢?
这些问题都不容教师和家长的忽视。
于是我们对小学生的学习情况做了一次调查,以此来了解小学生学习的情况,从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法,并对调查结果作分析,提出应对的方法和建议,为小学二年级学生更好的学习提供依据。
三、教学目标:
1.了解祖国各地中秋节传统习俗,培养学生搜集处理信息的能力。
2.理解中秋团圆的文化内涵,培养学生热爱祖国的传统节日。
3.通过实践活动,学生分享品尝月饼,中秋诗歌诵读,感受师生同庆佳节的快乐。
四、教学重难点:
【教学重点】:
了解祖国各地中秋节传统习俗,培养学生搜集处理信息的能力,知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说。
【教学难点】:
理解中秋团圆的文化内涵,培养学生热爱祖国的传统节日,提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看,记住几个知识点并不难,难就难在如何通过学习过程,来真正激发学生的个体意识,并通过学生的情感、态度、价值观的培养,让学生积极参与问题,解决问题,加强个体自我的心态调适,真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时,更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念,让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦,激发学习的热情。
六、教学过程
【教具准备】:
课件、视频
【学具准备】:
月饼、搜集整理的信息
(一)、导入:
小朋友们,喜欢白老师给你们上课吗?
老师还给你们带来了一首歌呢!
老师唱给你们听好吗?
大家一定要认真听,因为这首歌里还藏着问题呢!
(老师唱《爷爷为我打月饼》)
在这首歌里老师唱到了一个节日,你知道是什么节日吗?
(生:
八月十五中秋节,老师板书)
中秋节兴起于唐朝初年,又称仲秋节、八月节、追月节、拜月节、团圆节等等,至今已经有1400年的历史了。
它以月圆预兆人团圆,寄托思念家乡亲人之情,祈盼丰收幸福之意,与端午、春节、清明并称为中国四大传统节日。
这节课,就让我们一起来学习第四课《团团圆圆过中秋》。
(老师板书)
(二)、新授
1.了解祖国各地中秋节习俗,体会中秋团圆的文化内涵。
在一千多年的发展演变过程中,中秋节流传下了很多特有的习俗。
图中呈现了四种中秋习俗,你了解哪一个,就把它介绍给大家。
谁愿意说一说。
生:
中秋节有吃月饼的习俗。
生:
中秋节有赏月的习俗。
生:
中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。
生:
海外的华人也过中秋节。
同学们,我们的祖国幅员辽阔,所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化,你还知道哪些中秋节习俗呢?
课前同学们已经进行了预习,我们先在小组内互相说一说你了解到的,然后再交流汇报,好,现在开始吧。
同学们,我们就交流到这里。
谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢?
(生:
树中秋、观潮、舞火龙……)
2.讲述中秋节的团圆故事,感受中秋团圆的节日气氛。
听了同学们的介绍,我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗,生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。
虽然少了一些趣味,但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。
谁想和大家分享一下,你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的?
可是同学们,不是所有的亲人都能团圆。
家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚,聪明的你快想一想,用什么办法可以表达你对他的思念之情呢?
(生:
打电话、发短信、微信、写信……)
3.品尝月饼、了解种类,感受师生共聚的温馨。
先进的通讯手段,让人与人之间的距离不再遥远,亲情不再遥远。
小朋友们,一提到中秋节,你立刻就想到了什么?
(生:
月饼)今天我们也一起品尝月饼,过一个快乐的团圆节好不好?
(生:
好)快拿出你喜欢吃的月饼,小组内互相分享品尝,再交流交流你喜欢吃的口味,它有什么特点?
大家开始吧。
好,我们就品尝到这儿,请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。
谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼?
它有什么特点?
(生:
我喜欢吃五仁口味的月饼……)
小朋友们喜欢吃的,从口味来说都是甜味的,月饼其实还有咸味的,比如火腿月饼;甜咸味的,比如莲蓉蛋黄月饼;还有麻辣的,比如麻辣牛肉月饼。
因为中国各地有着不同的饮食文化,所以每个地域都有自己的特色月饼。
我们吃的大多数都属于京式月饼。
它主要发源于北京、天津,比较适合北方人的口味,有酥的,有软的,口味清甜。
比较有名的还有广式月饼,它的原产地是广州,比较符合南方人的口味,皮儿薄,馅儿多,油很大。
还有苏式月饼,它发源于苏州,皮很酥,馅料肥而不腻。
还有滇式月饼,它的发源地是云南,以鲜花月饼和火腿月饼最有名。
今天我们一起品尝月饼,又学到了这么多知识,大家高兴吗?
4.中秋古诗诵读,培养学生热爱祖国传统节日的热情。
同学们,苏轼曾写过这样一首词:
“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年?
”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋,哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词?
(三)、升华主题
“海上升明月,天涯共此时。
”当我们享受着阖家团圆的幸福时,飘泊海外的游子,驻守边防的战士,奋斗在各行各业的劳动者们,他们被山水阻隔,为着祖国的安全,为着人们的幸福生活,不能与家人团聚。
“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿,愿大家都能收获幸福,合合美美,一生平安。
这节课我们就上到这儿,同学们再见。
(四)、作业:
1.通过搜集资料,了解秋天还有哪些中国传统节日或者少数民族节日。
2.制作简单的PPT演示文稿,向大家介绍这些节日的习俗。
七、板书设计
家人团聚
《团团圆圆过中秋 》板书八月十五中秋节
赏月家人和乐
八、教学反思
我讲授了《团团圆圆过中秋 》一课,学生们学会了很多的知识,他们学会了管理自己,能根据自己的特点为集体做力所能及的事。
孩子们发言很积极,课堂气氛特别活跃,收到了较好的效果。
在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。
孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。
不足之处:
1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施:
1.我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们。
2.教师应让学生多看书,要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。