扶老奶奶过马路写50字左右的一段话.docx
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扶老奶奶过马路写50字左右的一段话
第一篇:
《论扶老奶奶过马路》
论扶老奶奶过马路事件
最近在网上看到一则冷笑话：
有三个富翁，在比谁更富，甲：
我每天都开奔驰，乙：
我每天都开宝马，丙：
我每天都扶老奶奶过马路。
甲乙：
大哥，还是您有钱啊。
乍一看，我还没看出个所以然来，然后我在网上反复翻阅，终于看到了来自网上的解释。
丙为什么是最富有的？
最近在我们身边出了这么一则案例：
南京一小伙子彭宇因为看到老人被车撞倒无人搀扶，然后自己主动上去帮忙搀扶老人，事后竟被老人诬告，最终赔偿十几万元。
本是出于自己好心，无奈被人诬告，说到底，还是做人的道德问题。
现实社会中，由于自己上去帮忙而被老人诬告的事件层出不穷，导致最后出现了这样一个场景，老人摔倒在地，围观群众竟无人上去搀扶!
都说现在的社会人性缺失，可是，遇到类似的情况，你会怎么处理？
上去帮？
还是袖手旁观？
上去帮的原因是出于自己的道德本能和义务，但是不上去帮，则是因为自己会怕，怕老人诬告，或是被老人的儿女诬告。
不被诬陷则是好事，万一被讹上了你怎么办？
于是就有了这样的想法，本来就与我无关，我又何必去自讨苦吃？
一是南京彭宇案，以及后来又发生的几起类似案件如许云鹤事件，确实在一定程度上对社会道德风气起到了一种负面作用。
受彭宇案影响很大，怕好心没好报！
该案正让全社会付出惨痛代价，每个人都可能是受害者！
二是当前社会风气确实存在着歪风。
“好人没好报”一个个极不健康的社会风气，让人与人之间充满隔阂和漠视。
我们似乎都会去批判围观者的袖手旁观，围观者所以袖手旁观，并非都是冷血，也有好多类似于我们的热血青年。
但是，因为救人而反被诬陷，换做是你，你能接受吗？
因此，我们心中更多的偏向了沉默。
本来想伸出援手，但是在被理智的要挟下，不自觉的缩回去了。
虽然社会的不良风气正在增长，但是我更希望看到的是每当有老人摔倒的时候，我们能主动上去，并施以援手。
我们扶起的不只是老人，更是我们自己的道德。
第二篇:
《扶老奶奶过马路》
扶老奶奶过马路
小故事网时间:
2013-10-11字数:
400字
“好榜样……”每当我唱起这支歌，便想起了敬爱的雷锋。
雷锋叔叔一生为人民做过许多好事，每次听到他的故事，我就默默地下决心要像他一样多做好事，帮助别人，快乐自己。
有一天，我和妈妈走在上学的路上，我看见马路上的汽车一辆接着一辆，川流不息。
到十字路口时，我发现有一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，正颤颤巍巍地朝马路对面走去。
这时信号灯已经快变为红灯了，老奶奶却没有看到。
“哎呀，这样危险！
”我小声嘀咕了一句，连忙跑到老奶奶的身边，拉住了她的手臂。
老奶奶一愣，吃惊地看着我。
我想老奶奶可能误会我了，连忙说：
“老奶奶，现在是红灯，过马路很危险，还是等绿灯的时候再过吧。
”老奶奶听了连连点头。
“老奶奶，现在是绿灯了，就让我送你过马路吧。
”我挽着老奶奶的手臂说。
老奶奶抬头看了我一眼，摇摇头说：
“孩子，那太麻烦你了，还是算了吧。
”“不麻烦，不麻烦。
”说着我就小心翼翼地扶着老奶奶朝马路对面走去。
我把老奶奶安全地马路对面，老奶奶抚摸着我的头说：
“好孩子，真是一个好孩子啊，将来一定很孝顺的，谢谢！
”我听了，心里比吃了蜜还要甜，回头一看，发现妈妈正用赞许的目光看着我，好像在说：
“孩子，你真懂事！
”我和妈妈继续走在上学的路上，我发现胸前的在晨光的照射下，显得越发鲜艳了。
我一边走，一边哼起了熟悉的歌“学习雷锋好榜样……”
第三篇:
《我扶奶奶过马路》
XX.cn
我扶奶奶过马路
作者：
来源：
《学苑创造·A版》2010年第04期
妙妙看到路上有位老奶奶行动不方便，就主动过去扶她过马路。
她真是个乐于助人的好孩子!
考考你的眼力，大图中隐藏了以下七种物品，快把它们找出来吧。
第四篇:
《蓝桥杯试题答案,扶老奶奶过马路的红领巾是谁？
》
//*******************以下是扶老奶奶过马路，5个红领巾谁扶了老奶奶的算法：
publicclassMain{
privatebooleanfail=false;
privateStringjg="";
privateintbj=-1;//标记-1为no，标记-2为yes，标记0-4为y0-y4,-3为没有标记过privateint[]qtsz=newint[5];
publicstaticvoidmain（String[]args）{
Mainm=newMain（）;
（）;
}
privatevoidrun（）{
for（inti=0;i<5;i++）{
for（intj=0;j<5;j++）{
if（i>=j）{
continue;
}
boolean[]ib=newboolean[5];
ib[i]=true;
ib[j]=true;
zx（ib）;
}}
（jg）;{扶老奶奶过马路写50字左右的一段話}.
}
privatevoidzx（boolean[]ib）{
bj=-1;
fail=false;
for（inti=0;i<5;i++）{
qtsz[i]=-3;
}
A（ib[0]）;
B（ib[1]）;
C（ib[2]）;
D（ib[3]）;
E（ib[4]）;
if（!
fail）{
if（（""））{
jg+=（char）（'A'+bj）;{扶老奶奶过马路写50字左右的一段話}.
}else{
jg+=""+（char）（'A'+bj）;
}
}
}
privatevoidsety（intz）{
if（bj==-1）{
bj=z;
fz（z,-2）;//已经选出，继续判断是否符合逻辑
for（inti=0;i<5;i++）{
if（i!
=z）{
fz（i,-1）;//-1是不是的意思
}
}
}if（bj==z）{
}else{
fail=true;
}
}
privatevoidfz（intsz,intz）{
if（!
fail）{//如果还没有失败则执行if（qtsz[sz]==-3）{//如果没有被标记则标记qtsz[sz]=z;}elseif（qtsz[sz]==-1）{if（z==-2）{fail=true;}elseif（z==-1）{//自己赋值不变，忽略}else{//数值为y0-4sety（z）;}}elseif（qtsz[sz]==-2）{
}else{//如果自己本身是个数字
if（z==-1）{
sety（qtsz[sz]）;
}else/*if（z==-2）*/{//赋值自己或者赋值判断，都是赋值自己为truesety（sz）;
}
}
}
}
privatevoidA（booleanb）{
if（b）{
fz（0,-1）;{扶老奶奶过马路写50字左右的一段話}.
fz（4,-1）;
}else{
fz（0,4）;fz（4,0）;}
}
privatevoidB（booleanb）{if（b）{
fz（2,4）;fz（4,2）;}else{
fz（2,-1）;fz（4,-1）;}
}
privatevoidC（booleanb）{if（b）{
if（b）{
fz（2,4）;fz（3,2）;}else{
fz（2,-1）;fz（3,-1）;}
}
}
privatevoidD（booleanb）{if（b）{
fz（2,-1）;fz（1,-1）;}else{
fz（2,1）;fz（1,2）;}
}
privatevoidE（booleanb）{if（b）{
fz（4,-1）;}else{
fz（4,-2）;}
}
}
第五篇:
《扶老奶奶过马路》
扶老奶奶过马路
星期天下午，阳光明媚，小明高高兴兴地出去玩。
当他走到马路边时，看见一位老奶奶想要过马路，他连忙跑过去，对老奶奶说：
“老奶奶，您是不是要过马路呀?
”老奶奶说：
“是的，可是车子太多了，我年纪大了，眼睛不太好，腿脚又不方便，已经等很久了。
”小明说：
“老奶奶，别担心，我扶您过马路吧!
”于是，小明就扶着老奶奶慢慢地走到人行横道旁，等绿灯亮了，才慢慢地向马路对面走去。
老奶奶高兴地说：
“谢谢你，你真是一个助人为乐的好孩子。
”小明笑着说：
“不用谢，这是我应该做的。
”
第六篇:
《[PK赛]：
扶老奶奶过马路》
[PK赛]：
扶老奶奶过马路
一天下午，天气晴朗，我帮妈妈到超市买东西，我攥着钱，快马加鞭，跑了大概500米，来到了斑马线，突然，我看见里一个大约80岁的老奶奶，拿着一根一米长的拐棍，正准备要过马路。
我心想：
今天，是雷锋日，要学习雷锋，做好事，机会来了，我要扶老奶奶过马路。
于是，我跑到老奶奶身边，对老奶奶说：
这位老奶奶，我来扶您过马路吧！
来，小心点！
说完，一手抓住老奶奶的瘦小胳膊，另一手扶住老奶奶的腰，慢慢地把老奶奶扶过马路。
到了马路对面，老奶奶用手抚摸着我的头，面带微笑，慈祥地对我说：
嘿！
这个小朋友真懂事，谢谢了！
我严肃地对老奶奶说：
不用谢，老奶奶，扶老人家过马路使我们晚辈义不容辞的责任！
老奶奶还对我说：
如果全世界的人都为别人着想，那就天下太平了！
学习雷锋，好榜样随着这音乐，我们一起来学习雷锋吧！
让雷锋的精神永远留在这个世界上，永放光芒吧！
福建省东铺头中心小学五年级:
黄桂棋
第七篇:
《扶老奶奶过马路后问》
扶老奶奶过马路后问：
“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？
”拍着胸脯回答：
“我叫红领巾。
”汗颜呀，心理暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送„„
2、写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈、而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久的感动„„那个时候写最爱的人是父母似乎是很庸俗的话题„„
3、今天我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默的耕地，它默默的为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。
自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神一时特别时髦。
4、“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过毛爷爷、张海迪大姐姐的身影，和他们比起来，我的这点困难算什么”事后怎么也想不起他们长的什么样，难道小时候写作文有神助？
5、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。
首先映入眼帘的是假山。
“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！
”其实这一天我最难受的是又要提心吊胆的凑作文„„
6、“我爱我的家，更爱我伟大的祖国。
”“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生”写爱国的时候就会望到五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。
7、“买东西的时候阿姨多找了2角钱。
突然看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。
”我低下头，“发觉胸前的红领巾更加鲜艳了”。
8、“在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般”抬头一看居然没有星星„„
9、“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了„„”“五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。
”童年那一些血色记忆让人谈血色变„„
10、“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧的帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住流了出来„„”于是全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女„„
11、“不经历风雨，怎见彩虹？
若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。
经典中的经典，每次在关键时刻，作为我的毅力催化剂，老师次次惊叹神来之笔„„其实我至今都不知道梅花是什么香味„„{扶老奶奶过马路写50字左右的一段話}.
12、今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
他们是“灵魂的工程师”，是辛勤的园丁，指引我们前进的方向。
可是，那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上最后一节课，尽管他只教了我们一节课就患癌症死去了，我们是多怀念他啊，我们会永远的怀念他„„小学的作文一感人，很多老师就这样“被绝症”死了„„
13、“我在马路边，捡到一分钱，交给了警察叔叔，警察叔叔夸奖我是一个懂事的好孩子”。
修改后，还得在作文前面加一句“阳光灿烂，风和日丽，心理美滋滋的”，真为小时侯能捡到一分钱自豪，尽管它买不到一个棒棒糖。
14、万绿从中一点红，老师说这个词语很好，衬托出了中间的一点红，让红更红，绿更绿。
以后写作文的时候大家都是绿中带红。
红的让老师眼花缭乱„„
15、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。
只要是写眼睛，大家都会水灵灵。
16、写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场，尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档„„{扶老奶奶过马路写50字左右的一段話}.
17、“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了„„”大扫除之后，每个人都傻傻的笑起来，很傻很天真。
18、院子里有两棵枣树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
鲁迅的经典之作也被众多小学生看到，于是院子里面种满了桃树、苹果树、葡萄树„„
19“我的奶奶是一个鹤发童颜的老人，她经常给我讲很多故事，她常常陪我数星星，晚上当我被子掉的时候，她都来帮我亲自盖上。
有一个这样的奶奶真幸福。
”写完后，心里不由得诅咒，该死的，又不让我出去找小朋友玩„„
20、在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，今天晚上的惩罚是我最后一次的惩罚。
虽然我发过许多誓，但是这一次我是认真的！
”于是又完成了一篇撒谎的作文„„
远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
诗词鉴赏
王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。
写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：
辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。
次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。
在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。
这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。
古人有临别折柳相赠的风俗。
“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。
北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：
“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
”歌中提到了行人临去时折柳。
这种折柳赠别之风在唐代极为流行。
于是，杨柳和离别就有了密切的联系。
现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。
于是，诗人用豁达的语调排解道：
羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？
要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！
说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。
用了“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。
三、四两行，明代的杨慎认为其含有讽刺之意，其所著《升庵诗话》中言：
“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。
”作者写那里没有春风，是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。
中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。
具体这两句的解释：
既然春风吹不到玉门关外，关外的杨柳自然不会吐叶，光“怨”它又有何用？
晚上，鹅毛般的雪花，从天上纷纷扬扬地飘落下来，莫斯科成了个银白色的世界。
这时，工作了一整天的凡卡，拖着
疲惫的身子，走进院子。
他披着羊皮袄，疲倦加上饥饿使他倒在了冰冷的地上。
他突然好奇地朝围墙的小洞向外看。
圣诞节，街上变得更加繁华热闹。
人们穿着节日的盛装，在大街上徘徊。
一棵棵高大而美丽的圣诞树立在街上。
外面的景物，没有任何东西能使他高兴。
地上那一片洁无瑕的雪，使它触景生情。
他想到了家乡；想到了家乡的雪；想到了与他一起玩雪的小伙伴；想到了砍圣诞树而冻僵的爷爷„热泪像涌泉般流出来。
凡卡搓搓手，叹了叹气，闭上眼睛－他多么希望能在梦中回到他热爱的家乡，回到亲爱的爷爷身旁啊！
！
第八篇:
《二年级第一学期期中数学语文试卷分析》
2012——2013年度二年级第一学期期中数学试卷分析
在本次的期中考试中，二年级的数学试卷内容丰富，题目形式多样。
以基础知识为主要内容，难易结合，使二年级的学生对半学期来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、试卷分析二年级二班共有45人,实考44人，一人因病未参考，（吕家和）最高100分，最低37分，平均分是分，及格率是93%，优秀率是52%，具体分析如下：
第一题：
填空在本题中出错最多的是一个因数是8，另一个因数是3，写出算式，一部分学生写成8+3其原因是学生对乘法算式理解不到位，教师练习的少，指导不到位。
第二题：
判断小朋友的食指宽度是2厘米（）错的较多其原因是个别学生对一厘米理解不够。
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