复习教案.docx

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复习教案

课题

复习一、二单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。

教学

重、难点

重点：

复习掌握第一、二单元的生字生词，背诵要求背诵的课文。

难点：

用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习一二单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语：

提出易错字，师生共同修改，加深印象。

二、巩固古诗中单字的理解

1．出示古诗句。

2．指名说说这几个字的意思。

3．写一写。

4．教师检查评价。

三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.读读书上的带有这些词语的句子

2.模仿造句。

3.师生共同评议

4.书写。

教师检查。

四、修改病句。

1．出示句子。

（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。

（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。

（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪

2．指名上黑板修改。

3．共同批改。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

4．说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5．齐读正确的句子。

五、复习课文。

1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2．指名背诵课文。

3．同桌互批，各自订正。

4．出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。

__________，__________，________，___________。

（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：

___________________________________________

板书设计：

用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句

课题

复习三、四单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

1.复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2.加强阅读理解，提高阅读分析能力。

3.能正确修改病句。

教学

重、难点

重点：

复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

难点：

加强阅读理解，提高阅读分析能力。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习三、四单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语。

　　　1．听写词语：

　　　2．同桌互批

　　　3．提出易错字，师生共同修改，加深印象。

　　　4．齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

　　　　犭（　　）　（　　）　（　　）

　　　　氵（　　）　（　　）　（　　）

　　　　辶（　　）　（　　）　（　　）

　　　　艹（　　）　（　　）　（　　）

　　　　纟（　　）　（　　）　（　　）

　　　　土（　　）　（　　）　（　　）

　　　1．练写。

　　　2．交流。

　　　3．说说规律，帮助记忆。

如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、复习成语。

　　　1．读一读练习三和练习四上的成语积累。

　　　2．同桌互背。

　　　3．听写成语。

　　　4．同桌互批。

　　　5．点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

　　　1．出示句子。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

（3）我对学校每个地方都非常熟练。

　　　　（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

　　　　（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

　　　2．指名上黑板修改。

　　　3．共同批改。

　　　4．说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

　　　5．齐读修改后的句子。

五、复习课文。

　　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

　　　2．指名背诵课文。

　　　3．齐背课文。

六、造句练习：

　　　1．出示“嘱咐”“如果……就……”“果然”

　　　2．指生说说这三个词的大概意思。

　　　3．学生试口头造句，师生共评

　　　4．学生书面造句。

教师检查。

七、回顾课后习题中问答题内容。

　　　1．逐课朗读问题，指名读题。

　　　2．指名回答问题

　　　3．师生共同补充，教师总结。

八、阅读。

　　　　许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。

蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。

有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。

鸟类远游的能力更加惊人。

我国早就有鸿雁传书的故事。

燕子　雁　布谷　黄莺都是期迁徙的候鸟。

著名的季节性游客

　　燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。

　　　1．给片断补上标点符号。

　　　2．根据片断的意思填空：

　　　　　这个片断是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话来写的。

列举了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它们都具有＿＿＿＿＿＿＿本领。

这种写作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

　　　3．这个片断的主要意思是＿＿

课题

复习第五单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

1．掌握第五单元的生字词。

2．会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。

能用“越来越……”口头造句

3.进一步练习加标点。

4.继续进行阅读训练，加强阅读能力。

教学

重、难点

重点：

掌握第五单元的生字词。

会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。

难点：

加强阅读理解，提高阅读分析能力。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习第五单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语。

　　　1．听写词语：

　　　2．同桌互批

　　　3．提出易错字，师生共同修改，加深印象。

　　　4．齐读。

二、复习课文。

　　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

　　　2．指名背诵课文。

　　　3．齐背课文。

三、造句。

　　　1．出示词语：

“越来越……”“倾听……”“闪耀……”。

　　　2．说说应该注意什么。

　　　3．试着造句。

　　　4．师生共同评议。

四、练习加标点。

　　　1．出示句子：

（1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢

　　　2．试填。

　　　3．指名交流。

　　　4．进一步强调引号的用法。

　　　5．结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

6．齐读。

五、复习课文。

　　　填空：

　　　1．一到夜晚，整个（）就成了（）。

（）里灯光，像（）。

马路上（）的车灯，如同（）。

　　　2．铜锣湾是全港（）。

（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽阔的（）。

　　　3．“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁华的（　　）。

　　　4．（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。

小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。

　　问答：

　　为什么大家都喜欢小露珠？

　　写片断：

　　1．仿造《石榴》一文的第四段写一段话，来描写你品尝过的一种水果

　　2．仿造《东方之珠》一文第五段，围绕“一到假期，街上就热闹起来”写一段话。

六、阅读片断，回答问题。

　　　一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。

照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。

它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。

　　　这时候，有一块云遮在它眼前。

太阳公公问：

“你是哪儿来的？

”云迅速地飘动了一下说：

“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许多多的小水点聚在一起变成的。

”

　1．短文中第一自然段讲了__________________________________。

　　　2．写出反义词：

　　　　　模糊（　　）　　迅速（　　）

　　　3．云是怎么形成的？

（可用文字描述，也可画图表示）　

课题

复习第六单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

1．掌握第六单元的生字词。

2．灵活运用词语。

3．按课文内容填空。

会用“纷纷”“激烈”造句

4.阅读训练，进一步提高阅读水平。

教学

重、难点

重点：

掌握第六单元的生字词。

按课文内容填空。

会用“纷纷”“激烈”造句。

难点：

加强阅读理解，提高阅读分析能力。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习第六单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语。

　　　1．听写词语：

　　　2．同桌互批

　　　3．找出易错字，师生共同修改，加深印象。

　　　4．齐读。

二、复习成语。

　　　1．读一读练习上的成语积累。

　　　2．同桌互背。

　　　3．听写成语。

　　　4、同桌互批。

　　　5．点出易错字，帮助记忆。

　　　6．齐背成语。

三、修改病句。

　　　出示句子。

　　　1．同学们学乐器的积极性很大。

　　　2．我们要做到讲卫生的习惯。

　　　3．考试前，我已经做好了充足的准备。

　　　4．我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。

　　　5.指名上黑板修改。

　　　6.共同批改。

　　　7.齐读修改后的句子。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

四、复习课文。

　　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

　　　2．多音字组词

　　　省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

五、填上适当的词语。

　　　　（　）的叶子　　（　）地登高

　　　　（　）的掌声　　（　）地漂浮

　　　　（　）的湖面　　（　）地演唱

六、阅读分析

　　　　阅读短文，回答问题。

　　　　走进大豆田，如同走入画一般的境界。

一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。

像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。

俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。

此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

　　　1．这篇短文围绕哪句话来写的。

用“”画出来。

　　　2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？

写出句子。

　　　3．根据课文填空。

　　　　　豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。

像春风_________，像春泉________，像海浪________。

七、复习作业　　　

课题

复习第七单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

1．掌握第七单元的生字词。

2．能按课文内容填空

3．进一步练习修改病句。

4．进行阅读分析，提高阅读水平。

教学

重、难点

重点：

掌握第七单元的生字词。

按课文内容填空。

难点：

进行阅读分析，提高阅读水平。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习第七单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语。

　　　１．听写词语：

　　　２．同桌互批

　　　３．找出易错字，师生共同修改，加深印象。

　　　４．齐读。

二、复习成语。

　　　1．读一读练习上的成语积累。

　　　2．同桌互背。

　　　3．听写成语。

　　　4．同桌互批。

　　　5．点出易错字，帮助记忆。

　　　6．齐背成语。

三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

　　　（　）小船顺着水流向前漂去。

　　　（　）看着一只只小船漂远了,我们心里在说:

"小纸船,希望你漂到大海去。

"

　　　（　）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

　　　（　）我们拍着手，沿着小溪追着小船。

　　　（　）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

四、复习课文。

1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

　　　2．回答《掌声》一课课后习题四的内容。

　　　3．出示填空：

　　　　　沃克医生失声喊道：

“了不起！

你是一个真正的（），一块会说话的（）！

你不是普通的军人，你是一位了不起的（）！

　　　4．听答。

　　　5．把听到的内容写下来，同桌互批。

　　　6．齐答。

五、选词填空。

　　　　　宽阔　　辽阔　　广阔

　　　1．南沙群岛位于我国（　　）的南海之中。

　　　2．一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（　　）的公路上。

　　　3．牛羊在（　　）的草地上嬉戏玩耍

　　　　　强烈　　热烈　　剧烈

　　　1．她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。

　　　2．课间，我们不能玩太（）的活动。

　　　3．中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼

六、阅读短文，完成练习。

　　　　　　　蜂鸟

　　　　世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

　　　　凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

　　　1．短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。

　　　2．用“————”画出文中打比方的句子，是把比作。

　　　3．“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗？

、

　　　4．你喜欢蜂鸟吗？

为什么？

七、复习作业

课题

复习第八单元

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

1．巩固第八单元的生字词。

2．整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。

3．能理解成语意思，会填空。

4．进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

5．会默写《九月九日忆山东兄弟》

教学

重、难点

重点：

掌握第八单元的生字词。

按课文内容填空。

难点：

进行阅读分析，提高阅读水平。

教学

准备

小黑板

预习要求

自己复习第八单元。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、听写词语。

　　　１．听写词语：

　　　２．同桌互批

　　　３．找出易错字，师生共同修改，加深印象。

　　　４．齐读。

二、整理错乱的句子

　　　1．出示句子：

　　　（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

　　　（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

　　　（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

　　　（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

　　　（）我探着身子，伸手想抓住它。

　　　2．说说看到这种题目，应该怎么做。

　　　3．指名说。

　　　4．师总结：

先读一读，了解大意。

再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。

一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。

整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

　　　5．按上述方法，练习做。

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

　　　6．指名交流。

三、造句。

　　　1．出示词语：

“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句

　　　2．说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。

　　　3．试着用造句

　　　4．师生共同评议。

四、复习课文。

　　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

　　　2．指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》

　　　3．教师检查

五、阅读分析

　　阅读短文，完成后面的思考题：

　　“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。

操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!

两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。

沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。

沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。

他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!

　　　1．给短文加个题目是：

____________________________

　　　2．从短文中找出下列词语的反义词。

　　　　　惊慌（　　）　讨厌（　　）

　　　3．这段话是围绕哪句话来写的？

请在文中用“～～”画出来：

　　　4．文中的“他”指__________________，写“他”的动作有_________________________________________（至少找四个）

六、复习作业

课题

复习多音字

课型

复习

课时

2

授课

日期

教学

目标

正确认识本册书中的多音字，并会组词。

教学

重、难点

正确认识本册书中的多音字，并会组词。

教学

准备

小黑板

预习要求

收集本册语文书中的多音字

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

一、给下面的多音字组词：

似shì（）　　好hǎo（）

sì（）hào（）

朝cháo（）发fā（）

zhāo（）fā（）　

作zuō（）奔bēn（）

zuò（）bèn（）

假jiǎ（）撒sā（）

jià（）sǎ（）

晃huàng（）称chēng（）

huáng（）chèng（）

当dāng（）量liáng（）

dàng（）liàng（）

磨mò（）乘chéng（）

mó（）shèng（）

卷juǎn（）爪zhuǎ（）

juàn（）zhǎo（）

闷mēn（）调tiáo（）

mèn（）diào（）

尽jìn（）应yīng（）

jǐn（）yìng（）

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

看kān（）舍shě（）

kàn（）shè（）

待dāi（）论lún（）

dài（）lùn（）

说shuō（）

yuè（）

二、给带点字选择正确的读音。

1我们在草地上奔（bēn、bèn）奔跑。

2白发（fāfā）苍苍的老爷爷走了。

3这棵大树像一把大伞似（shì、sì）的。

4朝（cháo、zhāo）前看,就可以见到树林。

5公园里的假（jiǎ、jià）山真美！

6花儿在花丛中摇晃（huáng、huàng）。

7小羊上了狐狸的当（dāng、dàng）。

8那里就是我们村的水磨（mò、mó）房。

9小男孩忘了带胶卷（juǎn、juàn）。

10天气闷（mēn、mèn）热。

11尽（jìn、jǐn）管天气不好，他还坚持上学。

12他在看（kān、kàn）守大门。

13天下雨了，小锋只能待（dài、dāi）留在旅馆。

14小男孩说（shuō、yuè）话很响亮。

15同学们议论（lún、lùn）纷纷。

16老师的宿舍（shě、shè）在那边。

17我们应（yīng、yìng）该认真学习。

18另一个放大镜可以随意调（tiáo、diào）节。

19老鹰的前爪（zhǎo、zhuǎ）很锋利。

20我们乘（chéng、shèng）车去莞城。

21蚂蚁把树叶当作（zuò、zuō）伞。

22这块石头重量（liàng、liáng）有多大？

23十月萝卜上秤称（chèng、chēng）。

24小琳在撒（sā、sǎ）娇。

25振杰很好（hào、hǎo）学。

26我们要互相（xiāng、xiàng）帮助

课题

归类复习——课内阅读

课型

复习

课时

2-1

授课

日期

教学

目标

理解课文重点段落，正确答题。

教学

重、难点

理解课文重点段落，正确答题。

教学

准备

小黑板

预习要求

复习语文书重点段落

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

【课内】1

红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。

小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。

1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指    。

“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指        。

2“水中的鱼儿　　我们，　　地听我们愉快　　。

”这句诗表达了我们内心的　　　　

　　　　。

【课内】2

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

1、查字典填空。

“紫”用部首查字法应查部，再查画。

“碧”用音序查字法应查音序，再查音节，组词、、。

2、按要求写词语（3个）。

表示颜色的词（银灰）：

表示时间很短（转眼间）：

教学过程（师生活动内容、方式）

旁注

表示颜色很美（五彩斑斓）：

、、。

3、填空。

这段话共有句，第1句写了，第2句写了，句中把落日映照下的流云比作。

4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。

锦缎指的是：

（1）天空像锦缎

（2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎

【课内】3

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

1、选择正确的读音。

豆荚（jiājiá）

脸庞（liǎnniǎn）燃烧（ránlán）

2、在括号里填上合适的词。

（）的笑声（）的高粱

（）的原野（）的叶子

3、这段话是围绕“”这句来写的。

4、用“”画出比喻句。

5、文中从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。

6、从这段中的“”和“”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。

【课内】4

生活在这里的人，喜欢用“          

”来赞美遍地金黄的九月。

这里的    、、、都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1、在横线上填上合适的词语。

2、照样子写词语。

沉甸、       、       。

3、这个季节指季。

【课内】5

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，在绿树丛中。

明净的湖水着绿岛和白云的，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡