部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教材分析及教学设计.docx

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部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教材分析及教学设计

部编人教版新版小学二年级语文上册《场景歌》教材分析及教学设计

《场景歌》教学设计

教材分析：

这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1．认识滩、艘等12个生字。

会写园、孔10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：

识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：

能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

2课时

第一课时

教学目标：

1．认识铜、队等12个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？

请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一荷傧榷釉比ヂ糜危貌缓茫浚ò迨榭翁猓?

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二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：

少先队员分别到了哪些地方？

板：

（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？

指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）

⑵师：

要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（出示：

铜号、红领巾）认识生字铜、号、领说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

大家是多么高兴啊！

你能把这一小节读好吗？

（互相读，指名读，齐读）

2、情境延伸，学习第一小节：

师：

出发喽！

我们先去海边，好不好？

（出示：

海边景色）⑴预设学路１：

①师：

（出示海边景色），你看到什么了？

（引导学生说出事物与量词的搭配）

②小朋友说的真好！

这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

（出示卡片：

海、鸥、滩、军、舰、帆）

③师：

蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。

好美丽的海边景色啊！

（出示图片：

一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

）

你想读吗？

（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵预设学路２：

①师：

前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：

（出示：

乡村景色），你看到了什么了？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

这里的生字宝宝也想考考你。

通过了，我们就去下一个地方参观。

（出示：

稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。

交流识字方法。

师：

一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？

谁想用朗读来表现它。

（出示：

一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

⑶预设学路３：

①师：

我们已经到了最后一站。

（出示：

公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？

（出示：

石桥、翠竹）并且认识桥翠。

特别注意桥的右边是乔而不是交。

②师：

瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

（出示图片：

一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

）

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

四、诵读全文

１、师：

同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。

快来读读吧。

翻到课本第16页。

（用你自己喜欢的方式读一读。

）

２、谁愿意读给大家听？

（指生读，评价）

３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：

让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。

（齐读）

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？

我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

六、板书设计

《场景歌》

海边乡村公园活动

第二课时

教学目标：

1、巩固生字，会写园、孔10个生字。

2．正确、流利地背诵课文。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：

复习回顾，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。

教师不由自主状随着学生一起说出：

海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2．感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。

师：

这些东西美吗？

我们再次来欣赏。

师口中念念有词：

啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩?

?

（2）导入数量词，出示课题。

大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做数量词（板书：

数量词）。

你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4、我还能说（看谁说的多）

师：

一只海鸥、一群海鸥?

?

除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三：

指导书写，练习背诵。

师：

读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？

１、（课件出示园、旗、领、群等字。

）

⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵观察老师范写，注意笔顺。

⑶学生照样子书写。

⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

３、师生对口令游戏：

老师说数量词，学生说出相应的事物。

４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸布置作业

1、游戏找朋友

2、谈话激趣。

师：

同学们课文中的数量词学的这春茫鲜τ幸皇?

ld数量词歌也不错，想送给你们。

大家听听吧?

?

（出示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3、大家想生活中的例子，也学着说说。

（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）

4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。

（课件出示）。

5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。

（小练习）

师总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：

回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。