初中九年级英语法制渗透教案.docx
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初中九年级英语法制渗透教案
初中九年级英语法制渗透教案
一、教学目标
1.语言知识目标
（1）能掌握以下单词
train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.
（2）能掌握以下句型：
①—Howdoyougettoschool?
—Iridemybike.
②—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
2.Talkabouthowtogettoplaces（谈论出行方式）
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
3.情感态度价值观目标
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
乘坐交通工具的表示方法.
2.教学难点
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
三、教学过程
（一）Warming-upandLeadin
学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Overthemountains
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
T:
Listentothesongandanswermyquestions.
Q1:
Howmanykindsoftransportationcanyousee?
Q2:
Whatarethey?
（二）Presentation
1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。
bike,car,ship,train,taxi,boat,plane,bus.
2.Aguessinggame.
Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.
（三）Freetalk
Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
T:
Doyouknowanyotherway?
2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.
Asksomequestionsabouthowyougetto…?
（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
S1:
Howdoeshe/shegotoschool?
S2:
He/She……
（四）Practice
通过图片解释交通方式的不同表达方法。
rideabikebybike骑自行车
walksonfoot走路、步行
takethesubwaybysubway乘坐地铁
takethetrainbytrain乘坐火车
takeacarbycar乘坐小车
taketheplanebyplane乘坐飞机
takethebusbybus乘坐公车
takeaboatbyboat乘坐船
（五）1a
T:
Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.
（六）Listening
1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleifpossible.
2.Readthenamesinthebox.
3.Playthetapeandchecktheanswers.
（七）Pairwork
Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.
Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
（八）Asurvey
Makeasurvery:
Howdoyourclassmatesgettoschool?
Classmates（同学）Howtogettoschool?
BobBybus
（九）Consolidation
Letstudentsdosomeexercise.
（十）Homework
Writeanarticleabouthowyourfamilies（家人）gotowork.
初中九年级英语法制渗透教案2
Teachingaims:
1.Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;
2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?
”.
3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.
4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.
Teachingkeypointsanddifficultpoints:
Teachingkeypoints:
Words:
springsummerautumnwinter
sentencestructure:
Whichseasondoyoulikebest?
Teachingdifficultpoints:
Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.
Teachingprocedures:
Step1Warmingup
1.greetwiththestudents.2.playandenjoythe"Fourseasons"songandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopic"season".
Step2Presentationandpractice
1.thelearningofthewordsDrawthepictureof"springsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.
2.thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”?
topresentthesentencestructure.
3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.
4.Understandingthedialogue
1）showpicturesofMr.Jones,MikeandWuyifanandaskstudentstoguesswhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.
2）listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:
What'sthemusic?
WhichseasondoesMikelikebestandwhy?
WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?
3）Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.
5.PracticethedialogueStep3Production
Fourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.
BlackboardDesign
初中九年级英语法制渗透教案3
教学目标
1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点
重点词汇：
teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police
重点句型：
1.Whatdoesyourmotherdo?
Sheisateacher.
Whatdoesyourfatherdo?
Heisanengineer.
2.Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeateacher.
Whatdoesshewanttobe?
Shewantstobeasinger.
教学工具
多媒体
教学过程
StepOneWarmingactivity
Havesomefreetalks.Askstudentsthese
questions:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Doyouloveyourfamily?
Where’syourhome?
StepTwoPresentation
ShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs?
ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter
Reporter,hospital,bankclerkandsoon.
Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.
StepThreeNewdrills
T:
I’mateacher.（AskonestudentWhatdoyoudo?
）HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.
T:
Whatdoyoudo?
S1:
I’mastudent.
（Pointtoanotherboy）
T:
Whatdoeshedo?
S1:
Heisastudent.
T:
Whatdoyoudo?
（Askagirl）
S2:
I’mastudent.
（Pointtothisgirl,askanotherstudent）
T:
Whatdoesshedo?
S3:
Sheisastudent.
T:
Whatdoesyourmotherdo?
S4:
Sheisafarmer.
T:
Whatdoesyourfatherdo?
S4:
Heisaworker.
AsksomeSstoanswerthequestions.
Openyourbooks,do1b.Playthetape.
Step4Task1
Makeasurveyandreportaboutyourgroup.
NameMother’sjobFather’sjob
Step5Task2
Playaguessinggame.
Step6Exercises
1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.
2.Mysisterisanurse,sheworksina
h_______.
3.ChengLongisafamousa____,GongLiisa
famousa_______.
4.Thetwoboyswanttobe__________（policeman）
whentheygrowup.
5.--What___you___（do）?
--Iamateacher.
6.Heisashopassistant.（划线提问）
________he____?
Step7SummaryandHomework
Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe?
”andfillinthechart.
课后小结
本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。
这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握。
所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。
本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。
初中九年级英语法制渗透教案4
第1课时Unit3Thisismysister.
SectionA1a—2d
教师寄语：
Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转
学习目标：
1.掌握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:
This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重难点：
掌握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：
熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:
1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this—__________that—_________is—__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一）英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
（二）选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________（I）mother.
2.Thesearehis________（parent）.
3.Hisfather_____（be）ateacher.
4.Myfriends_____（be）students.
【中考连接】（四）据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.（苹果）
4.Thosearemy_________（弟弟们）.
5.Yourmother'smotherisyour__________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、课后反思
通过本节课的学习,我的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
初中九年级英语法制渗透教案5
一、教师寄语:
Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学习目标：
Knowledgeaims（知识目标）
Keywords：
mynamenicemeetyouwhat’shisher
Keyphrases:
myname,firstname,lastname,answerthequestion.
Keysentences:
What’syourname?
What’shisname?
What’shername?
及回答。
Abilityaims（能力目标）
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims（情感目标）
礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点
介绍自己，问候他人。
四、学习过程
1、预习导学及自测
英汉互译
1.name_________2.好的，令人愉快的______________
3.too___________4.遇见______5.your____________
6.his_________7.她的名字______
2、自主学习
①.onenum.1,一：
Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：
Ihaveonebook.我有一本书。
②有一（天）：
Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:
t/v.遇到，碰到
【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.（orsth.）遇到某人/某事：
Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
【引申】meet也可用作名词，译为：
会，集会：
sportsmeet运动会。
③“What’syourname?
”“MynameisGina.”“你叫什么名字?
”“我叫吉娜。
”
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。
如想反问时可说：
Andyou?
或者Andwhat’syourname?
如：
A：
Hello.What’syourname?
B：
MynameisAnnRead.Andyou?
/Andwhat’syourname?
A：
I’mHanMei.
④Hello!
你好!
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。
译为“喂”。
在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。
如：
A：
Hello/Hi，Jane!
你好，简!
B：
Hello/Hi，Jim!
你好，吉姆!
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。
如何使用这三种形式主要取决于主语。
当主语是第一人称I（我）时，用am,缩写为I’m;主语是第二人称you（你）或复数时，用are,缩写为you’re，主语
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