初中九年级英语法制渗透教案.docx

上传人:b****6 文档编号:4163162 上传时间:2022-11-28 格式:DOCX 页数:14 大小:23.21KB
下载 相关 举报
初中九年级英语法制渗透教案.docx_第1页
第1页 / 共14页
初中九年级英语法制渗透教案.docx_第2页
第2页 / 共14页
初中九年级英语法制渗透教案.docx_第3页
第3页 / 共14页
初中九年级英语法制渗透教案.docx_第4页
第4页 / 共14页
初中九年级英语法制渗透教案.docx_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

初中九年级英语法制渗透教案.docx

《初中九年级英语法制渗透教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中九年级英语法制渗透教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

初中九年级英语法制渗透教案.docx

初中九年级英语法制渗透教案

初中九年级英语法制渗透教案

一、教学目标

1.语言知识目标

(1)能掌握以下单词

train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.

(2)能掌握以下句型:

①—Howdoyougettoschool?

—Iridemybike.

②—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.

2.Talkabouthowtogettoplaces(谈论出行方式)

takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.

3.情感态度价值观目标

让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。

了解交通的发展,培养创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点:

乘坐交通工具的表示方法.

2.教学难点

—Howdoyougettoschool?

—Itakethe…/ride…/walk…

—HowdoesMarygettoschool?

—Shetakesthesubway.

三、教学过程

(一)Warming-upandLeadin

学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Overthemountains

Ss:

Goodmorning,teacher.

T:

Goodmorning,class

T:

Listentothesongandanswermyquestions.

Q1:

Howmanykindsoftransportationcanyousee?

Q2:

Whatarethey?

(二)Presentation

1.展示一张含有各种交通工具的图片,呈现有关交通工具的单词。

bike,car,ship,train,taxi,boat,plane,bus.

2.Aguessinggame.

Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.

(三)Freetalk

Howdoyougettoschool?

Ss:

Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

Irideabike/motorbike

T:

Doyouknowanyotherway?

2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.

Asksomequestionsabouthowyougetto…?

(让学生积极主动的思考想象总结,多媒体增加趣味性,加强直观性,效果事半功倍)

3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.

Pointatgirlsorboysinthepicture.

Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.

S1:

Howdoeshe/shegotoschool?

S2:

He/She……

(四)Practice

通过图片解释交通方式的不同表达方法。

rideabikebybike骑自行车

walksonfoot走路、步行

takethesubwaybysubway乘坐地铁

takethetrainbytrain乘坐火车

takeacarbycar乘坐小车

taketheplanebyplane乘坐飞机

takethebusbybus乘坐公车

takeaboatbyboat乘坐船

(五)1a

T:

Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.

(六)Listening

1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleifpossible.

2.Readthenamesinthebox.

3.Playthetapeandchecktheanswers.

(七)Pairwork

Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.

Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

(八)Asurvey

Makeasurvery:

Howdoyourclassmatesgettoschool?

Classmates(同学)Howtogettoschool?

BobBybus

(九)Consolidation

Letstudentsdosomeexercise.

(十)Homework

Writeanarticleabouthowyourfamilies(家人)gotowork.

初中九年级英语法制渗透教案2

Teachingaims:

1.Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;

2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?

”.

3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.

4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.

Teachingkeypointsanddifficultpoints:

Teachingkeypoints:

Words:

springsummerautumnwinter

sentencestructure:

Whichseasondoyoulikebest?

Teachingdifficultpoints:

Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.

Teachingprocedures:

Step1Warmingup

1.greetwiththestudents.2.playandenjoythe"Fourseasons"songandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopic"season".

Step2Presentationandpractice

1.thelearningofthewordsDrawthepictureof"springsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.

2.thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”?

topresentthesentencestructure.

3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.

4.Understandingthedialogue

1)showpicturesofMr.Jones,MikeandWuyifanandaskstudentstoguesswhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.

2)listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:

What'sthemusic?

WhichseasondoesMikelikebestandwhy?

WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?

3)Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.

5.PracticethedialogueStep3Production

Fourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.

BlackboardDesign

初中九年级英语法制渗透教案3

教学目标

1.学会不同工作的英文表达方式。

2.了解同学父母的工作。

3.学会简单的介绍自己将来的理想。

教学重难点

重点词汇:

teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police

重点句型:

1.Whatdoesyourmotherdo?

Sheisateacher.

Whatdoesyourfatherdo?

Heisanengineer.

2.Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

Whatdoesshewanttobe?

Shewantstobeasinger.

教学工具

多媒体

教学过程

StepOneWarmingactivity

Havesomefreetalks.Askstudentsthese

questions:

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Doyouloveyourfamily?

Where’syourhome?

StepTwoPresentation

ShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily,learntheword“actor”.Actorisajob,doyouknowotherjobs?

ShowthePPT,learnothernewwords,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

Reporter,hospital,bankclerkandsoon.

Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.

StepThreeNewdrills

T:

I’mateacher.(AskonestudentWhatdoyoudo?

)HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.

T:

Whatdoyoudo?

S1:

I’mastudent.

(Pointtoanotherboy)

T:

Whatdoeshedo?

S1:

Heisastudent.

T:

Whatdoyoudo?

(Askagirl)

S2:

I’mastudent.

(Pointtothisgirl,askanotherstudent)

T:

Whatdoesshedo?

S3:

Sheisastudent.

T:

Whatdoesyourmotherdo?

S4:

Sheisafarmer.

T:

Whatdoesyourfatherdo?

S4:

Heisaworker.

AsksomeSstoanswerthequestions.

Openyourbooks,do1b.Playthetape.

Step4Task1

Makeasurveyandreportaboutyourgroup.

NameMother’sjobFather’sjob

Step5Task2

Playaguessinggame.

Step6Exercises

1.Iwanttobead_____likeHuaTuo.

2.Mysisterisanurse,sheworksina

h_______.

3.ChengLongisafamousa____,GongLiisa

famousa_______.

4.Thetwoboyswanttobe__________(policeman)

whentheygrowup.

5.--What___you___(do)?

--Iamateacher.

6.Heisashopassistant.(划线提问)

________he____?

Step7SummaryandHomework

Makeasurvey,askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe?

”andfillinthechart.

课后小结

本节课的不足之处,由于本节课的内容较简单,所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。

这样没有为能力较强的同学提供战线的机会,而且本单元涉及的单词较多,学生不能完全的熟练掌握。

所以在以后的教学中还应不断的探索,寻求更大的突破。

本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业,课堂效果较好,学生基本能够掌握并运用,较好的完成了课堂教学任务。

初中九年级英语法制渗透教案4

第1课时Unit3Thisismysister.

SectionA1a—2d

教师寄语:

Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转

学习目标:

1.掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念.

3.学会运用介绍人的句型:

This/thatis...以及these/thoseare

和询问人的句型Isthis/that...

学习重难点:

掌握指示代词this/these,that/those的用法

学习过程:

一、自主学习

学习任务一:

熟练掌握本节课的词汇.

1.个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.

3.自己读并记住汉语意思,组内检查.

4.小组竞赛,看谁记的多而快.

5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.

6.听录音,完成1b,小组核对答案.

学习任务二:

1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

2.介绍家人,引入复数的概念.

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把下列单词变为复数形式.

mother—__________father—_________brother—_________sister—________

friend—___________grandfather—____________grandmother—____________

总结名词变复数的规则:

______________________________________

不规则变化this—__________that—_________is—__________

学习任务三:

熟练运用介绍人的句型:

This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅

1、看图片1a,引入:

ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:

远处的人应如何介绍?

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

(一)英汉互译

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

(二)选择

1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2.This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

(三)用单词的适当形式填空.

1.Look,thisis_________(I)mother.

2.Thesearehis________(parent).

3.Hisfather_____(be)ateacher.

4.Myfriends_____(be)students.

【中考连接】(四)据句意和汉语填空.

1.Myfatherandmymotheraremy_________.

2.Thisismysister.______nameisMary.

3.Whatarethese?

Theyare________.(苹果)

4.Thosearemy_________(弟弟们).

5.Yourmother'smotherisyour__________.

(五)汉译英

1、这些是你的朋友吗?

Are________________________________?

2、那些是他们的尺子吗?

不,不是.

__________________their__________?

No,_______________.

五、课后反思

通过本节课的学习,我的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

初中九年级英语法制渗透教案5

一、教师寄语:

Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行,始于足下。

二、学习目标:

Knowledgeaims(知识目标)

Keywords:

mynamenicemeetyouwhat’shisher

Keyphrases:

myname,firstname,lastname,answerthequestion.

Keysentences:

What’syourname?

What’shisname?

What’shername?

及回答。

Abilityaims(能力目标)

1.掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。

2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标)

礼貌待人,培养良好的人际关系。

三、教学重难点

介绍自己,问候他人。

四、学习过程

1、预习导学及自测

英汉互译

1.name_________2.好的,令人愉快的______________

3.too___________4.遇见______5.your____________

6.his_________7.她的名字______

2、自主学习

①.onenum.1,一:

Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一个:

Ihaveonebook.我有一本书。

②有一(天):

Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。

②meet/mi:

t/v.遇到,碰到

【记忆法】-ee-双写,与meat为同音词。

【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:

Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。

【引申】meet也可用作名词,译为:

会,集会:

sportsmeet运动会。

③“What’syourname?

”“MynameisGina.”“你叫什么名字?

”“我叫吉娜。

两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。

如想反问时可说:

Andyou?

或者Andwhat’syourname?

如:

A:

Hello.What’syourname?

B:

MynameisAnnRead.Andyou?

/Andwhat’syourname?

A:

I’mHanMei.

④Hello!

你好!

Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。

译为“喂”。

在表示问候或唤起注意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便。

如:

A:

Hello/Hi,Jane!

你好,简!

B:

Hello/Hi,Jim!

你好,吉姆!

3、合作探究

①动词be的现在时态

动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。

如何使用这三种形式主要取决于主语。

当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > IT计算机 > 计算机硬件及网络

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1