小学语文人教部编版四年级下册第六单元本单元综合与测试章节测试习题3.docx

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小学语文人教部编版四年级下册第六单元本单元综合与测试章节测试习题3

章节测试题

1.【答题】读句子，选词填空。

（1）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像______（摇晃 摇动）起来。

（2）鬼子______（慌忙 惊慌）向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。

（3）他对所有的滋味都有______（兴趣 情趣），为了吃一小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。

（4）青铜一直______（迷惑 疑惑）着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。

【答案】摇晃；慌忙；兴趣；疑惑

【分析】本题考查对词语的理解与辨析能力。

【解答】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

摇晃：

摇摆，晃动。

   摇动：

摇摆，晃动。

意思相近，但房屋的震动用摇晃更合适。

慌忙：

急忙；不从容   惊慌：

害怕慌张。

兴趣：

指兴致,对事物喜好或关切的情绪。

   情趣：

指志趣，志向或情调趣味。

有时也指情意。

迷惑：

为辨不清是非；摸不着头脑；使人迷乱。

   疑惑：

是对人和事物有疑虑和困惑。

2.【答题】下列句子中加下划线的关联词运用不恰当的一项是（   ）。

      A.雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出交通员李大叔的藏身处。

      B.即使工作再忙，妈妈每天晚上也要挤出时间自学英语。

      C.每天上学，不是妍琴来找我，就是我去找她，我俩总是结伴去学校。

      D.雨来虽然能顺利逃生，但是他的游泳本领高。

【答案】D

【分析】本题考查了关联词的运用能力。

【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。

D选项中前后两部分是“因果关系”，根据语境应该选“之所以……是因为”作关联词。

3.【答题】下列关于人物描写方法说法错误的一项是（   ）。

      A.他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

（心理描写）

      B.雨来嘟嘟囔囔地说：

“我在屋里，什么也没看见。

”（语言描写）

      C.天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。

（环境描写）

      D.青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。

（动作描写）

【答案】A

【分析】本题考查人物描写的方法。

【解答】心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写；语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈；环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；动作描写是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

A选项从句子来看是人物的神态描写。

4.【答题】品析句子，完成练习。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

（1）这句话把_______比喻成______，写出了___________________。

（2）仿写比喻句，用上“就像”一词。

______________________________________________________________

【答案】

（1）鬼子军官的手  鹰的爪子  鬼子军官心狠手辣、凶残无比

（2）大象的耳朵就像两个蒲扇。

【分析】本题考查对句子的赏析能力。

【解答】

（1）此句是比喻句，将“鬼子军官的手”比作了“鹰的爪子”，体现了鬼子军官心狠手辣、凶残无比。

比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体、喻词和喻体。

学生根据平时积累仿写比喻句即可，注意语句通顺。

5.【答题】品析句子，完成练习。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

句中把________比作________和________，使人想到英雄的鲜血，表达了人们认为小英雄雨来牺牲后的_________心情。

【答案】浮云  红绸子  鸡冠花  沉痛

【分析】本题考查对句子的赏析能力。

【解答】从句子“浮云像一块一块红绸子”、“像开了一大朵一大朵鸡冠花”可以看出运用了比喻手法，将浮云比作了红绸子、鸡冠花。

表达了人们认为小英雄雨来牺牲后的沉痛心情。

6.【答题】下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（   ）。

      A.《小英雄雨来》用小标题的方式标示每个部分。

      B.《芦花鞋》用空行的方式标示各个部分。

      C.《我们家的男子汉》用小标题的方式标示每个部分。

      D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主要内容。

【答案】A

【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

【解答】解答本题，需要我们在平时的学习中，一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

《小英雄雨来》用空行的方式标示各个部分，A说法不正确。

7.【答题】根据课文内容，填一填。

（1）《小英雄雨来（节选）》以________为标志，把课文分成了________部分；《我们家的男子汉》用________来标示各部分；《芦花鞋》则以________来标示各部分。

（2）读了《独坐敬亭山》中的“______________，______________”两句诗，我能体会到诗人孤寂的心情。

这两句诗运用了________的修辞手法，诗人把_______当作自己的知己。

【答案】

（1）序号  六  小标题  空行  

（2）相看两不厌  只有敬亭山  拟人  敬亭山

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

8.【综合题文】我会阅读。

　　大家呆呆地在河沿上立着。

还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。

虫子在草窝里叫着。

不知谁说：

“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！

”

　　大家就顺着河岸向下找。

突然铁头叫起来：

“啊！

雨来！

雨来！

”

　　在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。

雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：

“鬼子走了？

”

　　“啊！

”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！

雨来没有死！

”

　　原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。

鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。

【答题】给选文命个名字：

________________。

【答案】示例：

雨来机智逃生

【分析】考查拟定标题。

【解答】加标题方法：

①根据主要内容概括出题目；②根据选段中心提炼出题目；③利用相关的物或景做题目；④有代表性的时间、地点也可做题目。

【答题】判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。

　　“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。

虫子在草窝里叫着。

”这两句话属于环境描写，其作用是描写了还乡河美丽的自然环境。

（   ）

【答案】×

【分析】本题考查句子的赏析能力。

【解答】连那河水都在静静得等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

这两句看似写景，实际上是在写人们的心情。

人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！

【答题】“大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死！

雨来没有死！

’”这里运用了_______的修辞方法，表现了大家见到雨来时__________________的心情。

【答案】反复  欣喜、激动

【分析】本题考查学生对句子的理解。

【解答】对于课文句子的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。

9.【综合题文】我会阅读。

小英雄雨来（节选）

　　前情提要：

几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。

他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。

雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。

在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……

一

　　特务把雨来带到村西北河边上。

两百多敌人在堤岸旁边坐着。

　　一个特务说：

“去了半天，逮这么个小崽子来啦！

”

　　逮雨来的特务回答说：

“别看他人小，胆子可不小呢。

敢夺我的枪！

”

　　鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。

一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：

“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！

”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。

　　雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。

一声不响地挺直着身子。

①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：

“这儿是中国的土地！

”

　　满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：

“小害（孩）带路！

死拉（了）的没有！

”

　　雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？

把敌人带到哪里去呢？

　　鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。

把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：

“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！

”

　　②雨来心想：

带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。

　　鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：

“带路！

带路！

”

　　那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：

“走！

”

　　雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：

“这么推搡，还不把我推到地雷上？

”

　　鬼子指挥官向那特务挥了一下手。

特务向雨来说：

“好，好，不推搡啦。

就这么乖乖地给皇军带路！

”

二

　　雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。

　　到了村东的大路上。

连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。

紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：

“这些都是地雷吗？

我就不信！

”

　　雨来回答说：

“不信？

对啦，没有地雷。

你去踩一踩吧！

”

紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：

“小兔崽子，我知道你没安好心！

”

　　③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。

突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：

“小心地雷呀！

”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。

这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。

趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。

很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。

雨来带着敌人继续往前走。

广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。

　　雨来领着鬼子大队在河岸上走。

雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。

怎么脱身呢？

雨来一边走一边打主意。

鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……

　　离第一个地雷只有几尺远了。

雨来回头向鬼子指挥官说：

“前面，地雷的没有啦！

”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

　　连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：

“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！

”

三

　　一个地雷山崩地裂似的爆炸了。

河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。

民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。

　　鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。

胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。

　　轰！

轰！

轰！

……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。

愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……

（选文有删改）

【答题】下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（   ）。

      A.从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。

      B.句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。

      C.句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。

      D.句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。

【答案】C

【分析】本题考查句子的赏析能力。

【解答】句③中雨来虽然不幸被抓了，仍然在想办法脱身，并将鬼子带到了地雷阵当中，希望从中找到机会狠狠的打击敌人，而他说出的“小心地雷”也是打心理战，让鬼子们放松警惕，可见雨来是多么的机智。

【答题】照样子给正文三个部分列出小标题。

例：

①不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）

②_______________________________________

③_______________________________________

④_______________________________________

【答案】被逼引路，临危不惧  引敌入阵，智勇脱身  地雷建功，鬼子惨败

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文，围绕主题完成填空，切忌毫无根据地去空谈。

【答题】读句子，体会加下划线部分表达的不同情感，并照样子改写第

（2）小题中的句子。

雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。

连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。

（1）体会：

________________________________________________

（2）改写：

紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。

___________________________________________________________________

【答案】

（1）雨来是机智灵活的小英雄，作者对他充满了喜爱，所以说他像一团小旋风。

面对侵略中国的日寇，作者充满了愤恨，所以说他像耗子一样胆小。

（2）示例：

紫黑脸膛宽鼻子特务像条阴险的毒蛇紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。

【分析】这类题目是考查对句子的理解及仿写能力。

【解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。

【答题】对下列句子理解正确的选项是（   ）。

愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……

      A.运用拟人的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。

      B.通过环境描写，表现祖国山河的壮丽和秀美，让人心生赞美。

      C.运用夸张的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。

      D.通过环境描写，表现雨来的英雄气概。

【答案】A

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文回答问题。

10.【答题】习作小天地。

　　从小到大，你肯定学会了很多本领，掌握了很多知识，请你以“我学会了________为题，写一篇作文。

　　要求：

1．题目补充完整。

　　2．写清楚你是怎样学会这个本领的。

【答案】略。

【分析】考查学生的习作能力。

【解答】此次作文是半命题。

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。

补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

11.【答题】看拼音，写词语。

fālèng（   ）　　jiénàn（   ）　　jièzhi（   ）

gēbo（   ）　　fángbèi（   ）　　huāngmáng（   ）

【答案】发愣  劫难  戒指  胳膊  防备  慌忙

【分析】本题主要利用拼音考查对词语的拼写能力。

【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

书写时要做到规范、正确和美观。

12.【答题】下列词语中，加下划线字的读音完全正确的一项是（   ）。

      A.枪栓（suān）　　嘱咐（zhǔ）　　妨碍（táng）　　一丝污迹（wǔ）

      B.捆绑（kǔn）　　沮丧（jǔ）　　　搓绳（chuō）　　一蓬雪屑（xiè）

      C.毙命（bì）　　　扭身（niǔ）　　祈求（qǐ）　　　哭声嘹亮（liáo）

      D.安徽（huī）　　柳絮（xù）　　遗憾（hàn）　　　扒开芦苇（bā）

【答案】D

【分析】本题考查对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.枪栓（shuān） 妨碍（fáng） 一丝污迹（wū）；B.搓绳（cuō）；C.祈求（qí）。

13.【答题】下列选项中，画线字的读音完全不相同的一项是（   ）。

      A.吧嗒吧嗒——吧台——咱们走吧        B.塞进怀里——瓶塞——塞翁失马

      C.引吭高歌——吭声——吭气               D.性格倔强——勉强——富国强兵

【答案】D

【分析】本题考查对多音字的辨析能力。

【解答】A.吧嗒吧嗒（bā）——吧台（bā）——咱们走吧（ba）。

B.塞进怀里（sāi）——瓶塞（sāi）——塞翁失马（sài）。

C.引吭高歌（háng）——吭声（kēng）——吭气（kēng）。

D.性格倔强（jiàng）——勉强（qiǎng）——富国强兵（qiáng）。

故答案选D。