地方课程环境教育教案.docx

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地方课程环境教育教案

课题

自然美景看不够

时间

地点

教室

课时量

第课时

活动目标

1、了解家乡优美的风景名胜。

2、激发学生热爱家乡的情感和环保意识。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

2、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

了解济南的泉水

了解、交流家乡的风景名胜

激发学生保护家乡环境的意识。

引导学生留住美景。

欣赏家乡名胜古迹的图片。

带领学生了解济南的泉水和名泉。

1、带领学生了解家乡的风景名胜。

2、你去过山东的哪些自然景点，给大家介绍一下。

、怎样才会让这么优美的景色更美？

、了解各地相关的环保行动。

、想一想，青岛近年来有什么新变化？

我们的家乡有许多优美的风景名胜，请大家利用课余时间搜集相关图片或亲手画出家乡的美景。

1、欣赏图片。

2、介绍济南的泉水。

、交流关于泉水的资料。

、借助多媒体展示山东的风景名胜。

、学生交流自己搜集的资料，了解山东的风景名胜。

1、学生交流。

2、了解“保泉行动”等地方法规。

3、学生完成表格。

学生参与活动，举办展览。

课题

齐鲁风情

时间

地点

教室

课时量

第课时

活动目标

1、了解家乡的民俗风情。

2、激发学生热爱家乡的情感。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

2、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

了解家乡节庆活动。

了解、交流家乡的民俗风情名胜

激发学生保护家乡环境的意识。

激发学生的自豪感。

交流自己知道的家乡的民俗风情。

带领学生了解潍坊风筝会、青岛国际啤酒节等节庆活动。

1、带领学生了解家乡的美食。

2、谈一谈自己喜欢吃的家乡美食。

3、谈一谈自己家乡的土特长。

、你爱家乡吗？

、你知道人们为保护自然景观和人文景观都采取了那些行动？

我们的家乡有许多自然景观和人文景观，请大家利用课余时间搜集相关图片、资料。

交流。

1、欣赏图片。

2、介绍潍坊国际风筝会相关资料。

、介绍青岛啤酒节相关资料。

、借助多媒体展示山东的民俗风情。

、学生交流自己搜集的家乡美食和土特产。

3、学生交流并展示。

学生交流，例如：

绿化泰山，保护碑刻；

关停排污企业；

治理河流污染；

……

学生参与活动，举办展览。

学生搜集相关资料，进行展评。

课题

丰富的资源

时间

地点

教室

课时量

第课时

活动目标

1、了解家乡的丰富资源。

2、激发学生热爱家乡的情感和环保意识。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

开阔视野。

了解、交流我们身边的资源。

激发学生保护家乡环境的意识。

引导学生关注资源问题。

介绍家乡的地理概况。

带领学生了解东营黄河路中心小学的“校园节能督察队”。

1、带领学生了解家乡的资源。

2、交流其他资源。

、了解近年来环境污染，资源短缺的情况。

、家乡有这么多的资源，我们在骄傲的同时，还应该怎么做？

我们的家乡有许多资源，但都不是取之不尽，用之不竭的。

请大家利用课余时间搜集相关图片或资料，开展环保宣传活动。

了解概况。

学生了解。

、

借助多媒体了解家乡的资源，如：

空气资源、水资源、土地资源、海洋资源、生物资源、土特产、矿产资源、旅游资源……

、学生交流自己搜集的资料，了解山东的资源。

、学生交流自己的想法。

3、学生完成表格。

学生参与活动，开展环保宣传活动。

课题

我的家乡

时间

地点

教室

课时量

第课时

活动目标

1、全面了解自己的家乡。

2、激发学生热爱家乡的情感和环保意识。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

全面了解我的家乡。

全面了解我的家乡。

激发学生保护家乡环境的意识。

引导学生关注资源问题。

欣赏家乡的图片，感受家乡之美。

想一想，我们的家乡是什么样子的？

说说你对家乡的感觉。

、说说家乡之最。

2、交流其他城市。

、交流家乡的著名景点。

、家乡这么美，我们应该怎么做？

、欣赏美文《读海》。

搜集青岛著名景点的图片和介绍，举办展览会。

欣赏。

学生各抒己见，可以结合图片来展示。

例如：

家乡的海边真美，阳光真充足。

公园的环境真干净。

家乡的空气真新鲜。

、图文并茂，介绍家乡的景点。

、谈想法。

、欣赏美文，升华情感。

搜集青岛著名景点的图片和介绍，举办展览会。

课题

小草的微笑

时间

地点

教室、操场

课时量

第课时

活动目标

1、引导学生真爱生命，认识小草。

2、激发学生珍爱生命的情感。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

、课件

学生准备

1、搜集资料

2、小调查

3、温度计

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

全面了解小草。

调查活动，感受小草的巨大作用。

激发学生保护小草的意识。

引导学生关注小草成长。

听歌曲《小草》，感受小草的平凡而伟大。

1、欣赏小草的图片，感受小草之美。

2、欣赏描写小草的文字，感受小草的品质。

、想一想，小草有什么作用？

、小实验。

、小调查。

小草作用这么大，那我们应该怎么做？

认养小区内或者校园内的一块草坪。

欣赏歌曲，谈认识。

学生结合欣赏后的想法，各抒己见，认识小草。

、例如：

净化空气；防治沙尘暴和水土流失……

、比较草坪的地表温度和水泥地的地表温度。

、调查小区草坪情况。

学生各抒己见，争做护绿小使者。

认养活动。

课题

帮蚯蚓回家

时间

地点

教室、操场

课时量

第课时

活动目标

1、引导学生认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性，保护蚯蚓。

2、激发学生珍爱生命的情感。

课前

准备

教师准备

1、搜集资料

、课件

学生准备

1、搜集资料

2、实验工具

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

全面了解蚯蚓。

观察活动，了解蚯蚓的生活环境。

加深对蚯蚓的认识。

设计蚯蚓的家。

看图片，认识蚯蚓。

1、观看一则新闻报道，了解蚯蚓的习性。

2、思考，这则新闻说明了什么？

、带领学生到操场观察蚯蚓的生活环境。

、交流资料。

、蚯蚓迷路了，我们怎样帮它回家？

、我们应该怎样保护蚯蚓？

请运用今天学习的知识，帮蚯蚓设计一个家。

认识蚯蚓。

读《千条蚯蚓酒店门口挡道》，了解蚯蚓。

了解蚯蚓的习性。

、实地观察，了解蚯蚓的生活环境。

、通过资料了解蚯蚓。

、了解蚯蚓生活习性的“六喜六怕”。

学生交流办法。

实践操作。

课题

笼中的小鸟

时间

地点

教室、社区

课时量

第课时

活动目标

1、引导学生了解小鸟的生活习性，保护小鸟。

3、激发学生珍爱生命的情感。

课前

准备

教师准备

、搜集资料

、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

了解捕捉小鸟的现状。

讨论、调查，了解现状。

关爱小鸟，从我做起。

向全市养鸟人、卖鸟人发出倡议。

看图片，认识各种各样的小鸟。

、观看一则新闻报道，了解小鸟的现状。

、看着关在笼中的小鸟，你有何感受？

、讨论：

小鸟为什么关在笼子里？

、调查：

居住小区内有多少关在笼子中的小鸟？

、针对现状，我们应该怎么做？

、了解“爱鸟周”活动。

向周围养鸟、卖鸟的人发出倡议，关爱小鸟。

说说自己喜欢的小鸟。

读《放飞笼中的小鸟》，谈感受。

、讨论交流，各抒己见。

如：

利欲熏心、为了观赏、为了吃野味……

、通过调查，了解现在小鸟的现状，如：

鸟的数量，鸟的种类等。

学生交流。

了解爱鸟周。

写倡议书，并好找周围的人爱鸟护鸟。

课题

小树的“哭”声

时间

地点

教室

课时量

第课时

活动目标

1、引导学生了解周围树木的现状，保护树木。

2、激发学生珍爱生命的情感。

课前

准备

教师准备

、搜集资料

、课件

学生准备

搜集资料

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思

调整措施

一、导入新课。

二、生活在线。

三、追根求源。

四、环保行动。

五、课外延伸。

激发兴趣。

了解个别地区树木的现状。

讨论交流，了解树木为什么会这样？

关爱树木，从我做起。

保护小树，从我做起。

、欣赏一组树木的图片。

、看一组树木遭到破坏的图片。

、观看一则新闻报道，了解树木的现状。

、想一想周围有没有这样的情况？

、讨论：

树木为什么没有成活？

、调查：

居住小区内有多少死树？

、大树没有成活让我们痛心，那怎样才能防治死树的情况继续发生呢？

、了解“植树节”活动。

、交流，我们应该怎样做到爱树护树？

在自己的学校或小区内认养一棵小树，及时养护，和小树一同成长。

对比谈自己的感受。

、讨论交流，谈谈对这件事情的看法。

、通过调查，了解现在我们周围树木的情况。

学生结合自己的了解的情况进行交流。

（病虫害、人为破坏、移植等）

各抒己见，如：

选苗、适时移植、及时养护、定期捉虫……

了解交流相关话题。

积极参加认养小书活动。

课题

树是谁的家？

时间

地点

教室、校园

课时量

第课时

活动目标

1、引导学生了解树木和动物的关系。

2、激发学生珍爱生命的情感。

课前

准备

教师准备

、搜集资料

、