上海外国语大学语言学语应用语言学硕士研究生培养计划.docx
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上海外国语大学语言学语应用语言学硕士研究生培养计划
上海外国语大学语言学及应用语言学专业
硕士研究生培养方案
（专业代码：
050102）
所属学科门类：
文学
所属一级学科：
中国语言文学
所属院系部所：
国际文化交流学院
一、培养目标
（一）总目标：
培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习和践行科学发展观，拥护党的领导和基本路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品行端正，具有良好的学术道德品质及为人民服务和社会主义建设事业献身的精神。
适应我国社会主义现代化建设和社会发展需要的德、智、体全面发展的高层次专门人才；具体为：
能在语言学、现代汉语和对外汉语方面从事教学、进行研究，且能在相关领域应用所学知识的人才。
（二）普通语言学方向：
要求学生修完相关课程之后，能够深刻理解现代语言学的性质、特点、发展动态和趋势，掌握现代语言学主要分支学科的基础理论和方法，并具有初步的研究能力，特别是具有运用现代语言学的各种理论和方法，对语言现象进行分析、研究的初步能力。
（三）现代汉语方向：
要求学生修完相关课程之后，能够掌握现代汉语各分支学科的基础理论和方法，具有初步的研究能力，特别是具有运用现代语言学的理论和方法，对现代汉语中的语言现象，进行分析、研究的初步能力。
（四）应用语言学方向：
要求学生修完相关课程之后，能够掌握现代汉语语音、语义、词汇、语法、语用等方面的系统知识，掌握现代汉语语言学各分支学科的基础理论和方法，掌握将现代汉语作为外语进行教学的理论和方法，具有对外族人进行汉语教学的一般能力，以及进行教学研究的初步能力。
二、学制与修业年限
硕士研究生学制为三年，原则上应在规定的学习年限内完成学习任务，一般不得延长。
如有特殊原因未能按时完成学习任务，应由本人提出申请，经批准后学习年限可酌情适当延长。
延长期一般为半年，最多不能超过一年（含休学）。
成绩优秀，并在国内外核心刊物发表一定数量论文的硕士研究生，在提前完成培养方案规定的课程学习、其他必修环节和论文撰写工作，达到申请学位要求的情况下，可由本人提出提前毕业申请，经导师及主管部门同意后，由学科点提前半年或一年组织学位论文答辩，并按规定程序提前毕业和申请学位。
除学习成绩优秀、科研成果特别突出者以外，原则上不鼓励提前毕业。
三、学位与学分要求
语言学及应用语言学专业硕士研究生在学期间必须完成培养方案规定的33学分课程学习和其他必修环节，成绩合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，达到学位要求者授予文学硕士学位。
各类课程基本修读要求如下：
学位公共课程7学分，其中政治课3学分，外国语4学分；学位基础课程4学分；学位专业课程10学分；专业方向课程8学分；公共选修课程2学分；其他必修环节2学分。
四、研究方向
序号
研究方向
主要研究内容
导师
（姓名/职称）
1
普通语言学
普通语言学理论和方法；语言学流派；语言学边缘学科及新学科
杨金华教授
李月松教授
王永德教授
仇鑫奕教授
刘芳教授
郑振贤副教授
吴春相副教授
马云霞副教授
2
现代汉语
现代汉语各分支的理论和方法；中国文化
3
应用语言学
语言对比；对外汉语教学；社会实践
五、课程设置
（一）课程设置
课程
类别
课程名称
课程代码
学
时
学
分
开课
学期
开课
部门
应修
学分
学位
公共
课程
中国特色社会主义理论与实践研究
36
2
1
社科部
3
马克思主义与社会科学方法论
18
1
2
社科部
外国语Ⅰ级
36
2
1
研究生部
4
外国语Ⅱ级
36
2
2
研究生部
学位
基础
课程
语言学名著导读
36
2
1
国交学院
4
语言学方法论
36
2
2
国交学院
学位专业
课程
语音学
36
2
1
国交学院
10
词汇学
36
2
1
国交学院
当代语法理论研究
36
2
1
国交学院
修辞学
36
2
1
国交学院
文字学
36
2
1
国交学院
专业
方向
课程
对比语言学
36
2
1
国交学院
8
语言测试与信息技术
36
2
1
国交学院
认知语言学
36
2
2
国交学院
语义学
36
2
2
国交学院
语用学
36
2
2
国交学院
心理语言学
36
2
2
国交学院
对外汉语教学论
36
2
2
国交学院
外汉教学专题
36
2
2
国交学院
公共
选修
课程
具体课程见研究生部培养办每学期初发布的选课指南。
原则上要求跨学科选修。
36
2
1/2
研究生部
2
其他必修
环节
教学实践
2
1-3
国交学院
2
注：
①本专业选修课不到10人不开课，有的课程视情况两年开一次。
②本专业各研究方向的硕士研究生在学期间皆应修读四门或四门以上专业方向课程，
具体应修课程由本专业点指定。
（二）课程简介
序号
课程名称
内容简介
授课教师
1
语言学名著导读
系本专业学位基础课程。
本课程由不同教师开设。
课前开出相关书籍和文献，引导学生有目的、有方向的学习，课上并以讨论的方式讲解答疑。
通过读书，使学生具备基本的理论知识，掌握相关的研究方法，能综合运用相关理论观察、分析语言现象，为日后进一步的学习，以及毕业论文的写作打下牢固的基础。
刘芳教授
马云霞副教授
翟宝军讲师
朱建军副教授
鹿钦佞讲师
唐依力副教授
2
语言学方法论
系本专业学位基础课程。
本课程侧重从普通语言学层面出发，讲授语言学方法论在语言学中的定位和价值；结合语言学主要流派和理论，介绍其主要研究方法出发点和应用价值；介绍语言学界对一些语言现象解决的经典方法；介绍语言学学术和学位论文的写作方法。
重点结合语言学主要流派和理论，介绍其主要研究方法出发点和应用价值是较为突出的困难。
吴春相副教授马云霞副教授
3
语音学
系本专业学位专业课程。
着重从理论的角度，结合汉语语言事实及对外汉语语音课堂教学，讲授语音学、音系学的基本原理、规律，分析相关语言现象。
目的是使学生在本科阶段语音学习的基础上，更系统地了解音位学、音系学理论，掌握相关分析方法，并能够运用到实际语言材料分析中，为进一步研究打下基础。
本课程重点是与汉语事实相关的语音学、音系学知识，以及相关语言现象的分析，难点是理论的抽象性，如何恰当运用理论分析解释语言事实。
仇鑫奕教授
马云霞副教授
4
词汇学
系本专业学位专业课程。
着重从普通语言学角度讲授词汇学的普遍规律，分析汉语及外语的相关语言现象。
目的是学生学完本课程能掌握词汇学的研究方法，并对词汇的性质、词汇的体系、词汇的层次、词汇的聚合特征、词汇的构成及其内部的各种关系，词汇的发展演变等有较为完整的认识。
此外，也能运用现代词汇学的分析方法分析语言现象。
本课程重点在于阐述词汇不同于语言其它要素的特点，词汇学的研究方法；结合对外汉语教学讲授词和词、词和词素的关系，词义和词素义的关系，词汇各成分的发展演变规律以及现代词汇学研究的新理论。
杨金华教授
翟保军讲师
5
当代语法理论研究
系本专业学位专业课程。
本课程侧重从普通语言学层面出发，教授语法学的基本概念、现代语法学的主要流派和理论，及其主要的研究方法，同时，结合代表性的汉语和英语等研究文献，介绍语法学理论和方法的应用。
在此基础之上，介绍当代语法学研究的前沿和热点，以及与语法学相关的教学应用问题。
要求学生通过课堂学习熟练掌握语法学的基本概念、现代语法学的主要流派和理论，及其主要的研究方法，并能运用相关理论和方法进行语法研究。
吴春相副教授
唐依力副教授
6
修辞学
系本专业学位专业课程。
着重研究语言运用及其运用规律。
随着现代语言学的发展，现代修辞学的重心越来越转向言语领域。
本课程主要讲述和探讨语言交际、话语研究、言语变体和话语种类的基本理论和方法。
通过讲解使学生了解并掌握理论和方法并，能运用理论和方法解释和分析言语事实。
通过讲解话语的七条标准来展开对话语的分析和研究，引导学生学习话语所指推进的理论及其分析的方法，探讨话语中语形衔接手段运用的特点和原则。
郑振贤副教授
杨彬副教授
7
文字学
系本专业学位专业课程。
研究文字的发生和发展、文字的性质、分类和归类等一系列问题，旨在揭示人类文字的共性和个性。
课程重点讲解汉字形体的历史演变、汉字字形与音义的关系，介绍传统的“六书”理论及发展。
本课程主要围绕普通文字学和汉字学两大板块的内容展开教学。
普通文字学板块主要讲授人类文字使用概况、文字的产生、文字的本质、文字的分类和归类等内容；汉字学板块主要讲授古汉字和现代汉字的构形方式、对外汉字教学等内容，并适当结合文化知识展开教学。
朱建军副教授
8
语义学
系本专业的专业方向课程。
着重从普通语言学角度讲授语义学的基本知识（系统、类型、单位、关系），传统语义学，现代语义学及其流派的研究方法，词汇的语义研究、句子的语义研究等。
目的是使学生对语义学有完整的知识和研究方法、对语义学的宏观层次和微观变体有较为深入地了解。
此外，还引导学生能运用现代语言学分析方法分析语言现象。
本课程重点在于阐述语义学的一些基本概念和基本单位，介绍现代语义学各种研究方法以及相关学科的前沿研究。
要求学生掌握语义学的宏观层次和微观变体以及相关的研究方法，为今后的教学实践和研究打下坚实的基础。
杨金华教授
翟保军讲师
9
语用学
系本专业的专业方向课程。
介绍在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言的相关理论，使学生懂得语境对于语言的正确理解和使用的重要性，掌握有关语用学各方面的基本理论与研究的有效知识结构，了解目前国内外语用学研究的现状，并能运用语用学理论对实际话语进行语用分析。
课程包括语用学的产生和发展、语用学的研究对象；指示语；预设；言语行为理论；格莱斯会话含义理论；关联理论；会话结构等。
课程在讲授时，要求学生认真查找、收集资料，并积极组织学生运用相关理论对实际语料进行语用分析。
刘芳副教授
缪俊讲师
10
认知语言学
系本专业的专业方向课程。
通过介绍、总结国内外认知语言学的基本理论、分析方法、研究现状，使学生了解认知语言学的基本思想、理论与方法，力求使学生初步掌握认知语言学的理论和方法，并能够运用相关理论以新的观念、从新的视角观察、分析、解释语言事实。
本课程以认知语言学理论教学为主，学习其理论主张和语言分析方法。
主要包括概念结构以及自然语言范畴化的结构特性（包括原型范畴、认知模式、心智空间、意象图式等）、语言构造的功能原则（包括象似性、标记性等）。
鉴于理论的抽象性、分析方法的贴切性，需要引导学生能理解理论，又能恰当运用理论分析解释语言事实。
马云霞讲师
王永德教授
11
对比语言学
系本专业的专业方向课程。
通过介绍对两种或两种以上语言的共时对比研究，描述它们之间的异同，特别是其中的不同之处，让学生对本课程的相关研究有所了解。
课程着重介绍对比语言学在理论和应用两大方面的一些内容和方法。
涉及语音研究和语音对比、词汇研究和词汇对比、语法研究和语法对比、语篇研究和语篇对比等。
课程中还对两种语言的某些方面进行实例对比分析，如汉英超音段音位对比、汉英动物词和植物词的国俗语义对比等。
刘芳副教授
12
心理语言学
系本专业的专业方向课程。
通过介绍国内外心理语言学的基本理论、研究方法、探索范围以及学科现状，使学生了解心理语言学的基本理论与方法以及研究的问题，并能够运用相关理论和方法，探索使用和习得语言的心理过程和规律。
课程重点是讲清心理语言学研究方法、探索范围、相关理论以及在汉语汉字方面的研究成果。
课程系统讲授心理语言学基本理论和问题（包括学科发展史、语言学原理、心理机制、语言生物基础、语言和文化与认知关系）、语言理解（语言的知觉、内部词典、句子和语篇的理解与记忆）、语言产生和会话活动、语言习得（包括早期和晚期的语言习得、习得过程）等几大部分，以及实验设计和统计方法等。
王永德教授
13
对外汉语教学论
系本专业的专业方向课程。
主要介绍国内外汉语教学的基础理论、汉语作为第二语言教学法的演变与发展、国内外汉语作为第二语言的教学模式以及在宏观指导下的汉语基本要素与听说读写四项技能的教学原则与方法，使学生能够系统地了解第二语言教学法的基本理论、流派和发展，并能够将所学知识运用到实际汉语教学中。
仇鑫奕教授
方针平副教授
14
对外汉语专题
系本专业的专业方向课程。
通过从理论和实践两方面向学生介绍汉语作为二语教学的理论知识和教学方法，为学生今后进一步开展这方面的理论研究和教学实践打好基础。
课程重在使学生理解作为第二语言的汉语教学与研究，既区别于国外一般印欧语教学，又不同于国内作为母语教学的基本性质，以及由此而来的在具体教学中呈现的种种特点。
涉及《HSK》大纲介绍、汉语词法教学、汉语句型教学、汉语教学模式等十个章节。
周上之教授
15
语言测试与现代信息技术
系本专业的专业方向课程。
共分两大模块讲解，一部分主要使学生在理论上宏观了解不同的语言测试方法，另一部分则强调根据语言技能如何将理论运用到具体的语言测试中，同时让学生进行微观测试试卷设计或分析，使学生通过本课程的学习，具备语言测试的理论和实践能力。
本课程还将着重介绍SPSS的使用，使学生能掌握对收集的数据资料进行整理、统计、分析的能力，从而为学生进一步从事相关科学研究提供前提、奠定基础。
语料库应用主要介绍汉语语料库在汉语多方面研究中的具体应用，在介绍汉语语料库应用时，将重点教授如何实现这些应用研究，如介绍一些相关的软件如何具体操作，包括如何获取语料、如何处理语料、如何统计语料等（统计字频、词频），如何使用ACCESS软件进行两个不同字表词表的比较等。
张艳莉教授
郭曙纶副教授
六、培养方式和考核方法
硕士研究生的培养采取系统理论学习和专业研究相结合，导师负责与导师组集体培养相结合的办法，充分发挥导师的指导作用和研究生的学习主动性，着重培养研究生的独立科研能力。
各研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。
研究生需根据培养方案，制定每学期的学习计划，导师定期检查。
研究生的学习以自主学习为主，导师和任课教师进行辅导和质疑。
导师要与所指导的研究生保持经常联系，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。
研究生在学期间应参加本专业安排的学术活动，并经常参加学校相关的专题报告。
（一）课程学习要求
研究生第一学年以课程学习为主。
课程教学以课堂授课为主，采用讲解和讨论相结合的方式进行。
每门课程的任课教师应提供课程教学大纲、必读书目和参考书目，引导学生广泛阅读参考资料、撰写读书报告或小论文。
每门课程考核方式可以是考试，也可以是完成课程论文（字数不得少于三千字），由任课教师自选。
成绩采用百分制。
（二）学术实践要求
硕士研究生在读期间应注重实践能力和科研能力的培养，在导师指导下逐步参加教学实践和学术研究活动。
在学期间，学生必须参加有关课程的教学实践，课时不得少于72节，第二学期开始安排；学生应在导师的指导下，积极参与有关课题的研究，也可根据学院教学科研的统一管理和安排，积极参加由本院指导教师主持的相关科研项目，逐步培养独立研究能力，并争取在有关刊物发表学术论文。
此外，学生还应积极参加各种学术交流活动。
学生在学术实践活动完成后需提交实践报告（字数不得少于四千字），导师认定合格后，可得学术实践2学分。
为了配合国家语言文化国际推广战略，研究生在完成一年学位课程后，可积极参加汉办组织的国外汉语教学实践志愿者活动，服务时间原则上不得超过一年。
七、学位论文的基本要求
写作资格：
进入学位论文写作之前，研究生必须修完规定课程，并取得合格成绩和规定学分，方可获准撰写学位论文。
时间安排：
第二学期开始酝酿，搜集材料，确定论文题目和大纲；第二学期末本专业进入论文大纲汇报。
第三学期完成开题报告并进行论文写作；第四学期汇报初稿；第五学期模拟答辩、打印及答辩。
字数要求：
三万至三万五千字。
质量要求：
在选定的研究领域内综述前人的主要研究成果，并借助现代语言学理论对既有的学术见解进行检讨，提出质疑、修正或提出新的见解；也可另辟蹊径提出新的课题进行研究。
论文要有理论意义和实践意义，做到有思想，有内容，有创新，行文流畅，条理清晰，修改后达到发表的水平。
八、论文答辩与学位授予
论文答辩：
学位论文必须经指导教师评定合格及模拟答辩通过后方可参加答辩。
若论文不合格或模拟答辩不通过者，当年不能参加论文答辩，待修改合格后另行答辩。
论文答辩委员会由三位教授组成，其中一位为校外专家；答辩全过程由答辩委员会秘书书面记录，论文答辩经全体成员三分之二以上同意方得通过。
论文答辩不通过者，可在修改后再次参加答辩。
学位授予：
论文经答辩委员会通过后，经系学位评定分委员会讨论通过，上报校学位评定委员会，获得通过后授予文学硕士学位。
九、文献阅读主要书目和期刊目录
序号
著作或期刊的名称
作者或出版者
必读或选读
1
《语言学通论》
王德春
必读
2
《普通语言学教程》
索绪尔
必读
3
《国外语言学流派》
冯志伟
必读
4
《现代汉语八百词》
吕叔湘
必读
5
《汉语和汉语研究十五讲》
陆俭明、沈阳
必读
6
《现代汉语语研究教程》
陆俭明
选读
7
《对比语言学概论》
许余龙
选读
8
《现代汉语词法学》
陈光磊
选读
9
《新编语用学概要》
何兆熊
选读
10
《对外汉语教学发展概要》
吕必松
选读
一十、课程名称中英文对照
中文名
英文名
语言学名著导读
SelectedReadinginLinguistics
语言学方法论
MethodologyofLinguistics
语音学
Phonology
词汇学
Lexicology
当代语法理论研究
ContemporaryTheoreticalResearchonGrammar
修辞学
Rhetoric
文字学
Philology
语义学
Semantics
语用学
Pragmatics
认知语言学
CognitiveLinguistics
对比语言学
ContrastiveLinguistics
语言测试与现代信息技术
LanguageTestingandModernTechnology
外汉教学专题
‘TeachingChineseasForeignLanguage’Topic
心理语言学
PsychologicalLinguistics
对外汉语教学论
TeachingMethodologyofTeachingChineseasForeignLanguage
教学实践
TeachingPractice
升级会员 