《科学》三年级上册分组实验分析报告单.docx
《《科学》三年级上册分组实验分析报告单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《科学》三年级上册分组实验分析报告单.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《科学》三年级上册分组实验分析报告单
《科学》三年级上册分组实验报告单
————————————————————————————————作者：
————————————————————————————————日期：
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
物体在水中的沉与浮
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
1、将水倒入水槽中
2、分别把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况（注意试验台随时整理）
3、根据观察到的现象填写记录表
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
有的物体在水中沉：
、等
有的物体在水中浮：
、等
课后思考：
物体在水中沉浮与它们的材料有关吗?
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
砖瓦和陶器、瓷器
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
利用实验桌上提供的各类材料和工具，研究砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性，是否容易吸水和在水中沉浮。
1、用小刀分别刻一刻提供的材料；
2、用力的弯折材料；（注意安全）
3、用滴管吸水分别滴在材料的表面，观察吸水情况
4、分别将它们放在水中，观察它们的沉浮。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
砖瓦的硬度；吸水；陶器和瓷器硬度，不容易吸水，这些材料在水中都会，不易弯折。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
谁流得更快一些
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
洗洁精、食用油、水或其他材料
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
猜测水、食用油、洗洁精流动的快慢情况是怎样的？
谁流动的最快，谁流动的较快，谁流动的最慢？
并说说自己的猜测理由。
（1）将洗洁精、食用油、水滴加在玻璃（木板）上，滴加的液体的体积要相同；（思考：
怎样做到相同的液体？
）
建议大家使用实验工具
（2）先平放滴加液体之后，再将流动板竖立起来
（3）多做几次，保证实验的精确性。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
思考：
为什么同样是液体，它们的流动速度会不同呢？
流动快，流动慢，流得最慢液体，流得最快的液体。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
空气是否占据空间
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果
2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录观察到的现象
水会从另一根吸管。
杯底的纸巾被水浸湿
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
空气会，也就是说同一空间不会被同时占据。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
空气有重量吗
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
1、制作简易小天平（或使用托盘天平）
2、天平调平衡，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就会偏向重的一边。
3、取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？
3、你能设计出其他的实验吗？
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
经过实验，我们发现空气是有的，但是很。
每升空气大概质量是克。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
水和食用油的比较
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
水、食用油、透明杯子、试管
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
1、观察水和食用油填写两者的相同和不同。
2、滴液比较将观察到的滴液状态画下来。
3、比较水和食用油的轻重。
生交流方法并讨论。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
经过实验，我们发现同样多的水和食用油比较
比重，所以下沉，浮在水面。
水和食用油都会流动，都没有固定的形状。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（）班
小组成员
实验时间
实验名称
比较水的多少
实验准备
（课前预习）
同学们：
请熟悉本次实验的实验器材。
并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
3个塑料瓶、1个玻璃瓶、1个量筒
实验过程
（小组合作、重点突破）
同学们：
请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。
1、比较哪个瓶子里的水多。
怎样才能证明自己的观点如何证明？
2、比较水的多少学生讨论测量方法，自制刻度线测量。
3、认识并使用量筒。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：
当你们完成试验后，你们有什么发现？
得出怎样的结论呢？
请合作谈论后记录下来。
经过实验，我们发现可以使用测量液体体积。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
升级会员 