部编七年级上册名著导读练习技巧习题训练及解析.docx

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部编七年级上册名著导读练习技巧习题训练及解析

部编七年级上册名著导读练习技巧习题训练及解析

一、部编语文七年级上册名著导读练习

1．名著阅读。

（1）阅读下面这段文字，完成以下题目。

   听他们说，世上还不曾有过像他那样尽心尽责的护林人：

“连一捆枯枝都不让人拿走；要是你拿走林中的东西，无论在什么时候，哪怕在深更半夜，他会像雪一样从天而降，突然出现在你的面前，你休想抗拒，因为他力大无比、又像魔鬼那样灵活……没有任何东西能收买他，无论金钱美酒都不管用；他不受任何诱惑。

有些人多次想干掉他，都干不成。

”

①这段文字选自________（作者）的《________》（作品），这是一部“异常优美”（高尔基语）的作品。

②尽心尽责的护林人，被称为“孤狼”“没有任何东西能收买他”，但他为何还是放走了偷树的庄稼人？

________

（2）北大教授林庚认为：

“动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话气氛。

”的确，孙悟空与妖魔以及诸天神的角逐，也明显带有游戏意味。

你如何理解“儿童的游戏性”？

请结合孙悟空的相关情节加以阐释。

【答案】

（1）屠格涅夫；猎人笔记；因为内心善良的孤狼了解到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油然而坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。

（2）儿童的游戏总是轻松愉快的，虽然西天取经会遇到种种困难，但孙悟空大都能应付自如，七十二变、筋斗云等超凡能力，让他的降妖除魔像游戏一样。

比如与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。

孙悟空的形象符合儿童的眼光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。

（有情节，扣住“儿童的游戏性”即可）

【解析】【分析】阅读《猎人笔记》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。

（1）①这段文字选自《猎人笔记》，是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。

②小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状,具有强烈的现实批判性,偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦,可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。

同情之心促使他放走了偷树人。

（2）《西游记》充满了游戏性、儿童性、幻想性。

其中游戏性为前提，儿童性为核心，幻想性为手段，三者构成了童话精神的有机整体。

在《西游记》中的童话形象、游戏情节、童话语言等方面有详尽的表现。

作为一种美学精神，童话精神带给读者的无尽的快乐。

举例说明时，可分析孙悟空的七十二变、筋斗云；孙悟空与二郎神追逐时土地庙外树起了旗杆；钻到老妖肚子里翻跟斗等。

故答案为：

⑴屠格涅夫；猎人笔记；因为内心善良的孤狼了解到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油然而坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。

⑵儿童的游戏总是轻松愉快的，虽然西天取经会遇到种种困难，但孙悟空大都能应付自如，七十二变、筋斗云等超凡能力，让他的降妖除魔像游戏一样。

比如与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。

孙悟空的形象符合儿童的眼光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。

（有情节，扣住“儿童的游戏性”即可）

【点评】⑴本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。

考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。

要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

⑵本题考查对名著内容和表达主题的理解和分析。

解答此题要求考生注意对名著的阅读和理解，注意名著的经典情节和精彩片段，注意人物形象的分析。

2．《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。

请根据你的阅读积累，回答问题。

（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆________；我们记住了那位正直善良的异国老师________。

（2）《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？

表达了作者什么的感情？

（3）《湘行散记》是沈从文创作的散文集，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。

如《鸭窠围的夜》一文中，雪夜火光的夜渔，那似乎亘古不变的“人与自然的战争”，将他带回“四五千年那个‘过去’”，体验到________的力量。

【答案】

（1）阿长（长妈妈）；藤野先生

（2）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。

表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。

（3）人性深处保有

【解析】【分析】

（1）因为阿长不识字，把“山海经”说成“三哼经”。

鲁迅曾在日本留学读书，认识了日本老师“藤野先生”。

（2）《父亲的病》是鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。

文章最后通过描写衍太太对父亲的痛苦漠然无视“认真履行”自己的职责，并催促别人“认真履行职责”（让我们不断大声呼叫父亲），而我们却不知临终父亲的痛苦仍声声呼叫，深深地表达了作者的自责和对父亲的爱。

（3）《鸭窠围的夜》是沈从文20世纪30年代散文代表作《湘行散记》中的第三篇，与全书有着一致的感情基调。

它是一篇游记散文，通过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪，描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感喟。

体验到人性深处保有的力量。

故答案为：

⑴阿长（长妈妈） ；藤野先生

⑵懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。

表达了作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。

⑶人性深处保有

【点评】⑴本题考查名著作家作品的把握，注意根据语段内容，明确出处和名著中人物。

⑵本题考查名著内容的理解，注意结合名著《父亲的病》明确内容，体会作者包含的情感。

⑶本题考查名著思想感情的把握，注意通读《湘行散记》，明确主要内容，体会《鸭窠围的夜》体验到的力量。

3．名著阅读。

（1）“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：

我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。

还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

”以上文字出自________（作者）的散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是________（人物）

（2）《朝花夕拾》是一本值得读的好书。

在书中有描述小鲁迅与小动物为友的①________；有表现他在日本与师友交往的②________；也有反映他家乡赛会风俗的③________。

在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的感情，令人回味无穷。

将下面篇目的序号填在对应的横线上。

（每个横线上选择一篇文章即可）

A《狗▪猫▪鼠》B《阿长与山海经》 C《二十四孝图》 D《五猖会》 E《无常》 F《从百草园到三味书屋》 G《父亲的病》 H《琐记》 I《藤野先生》 J《范爱农》

【答案】

（1）鲁迅；长妈妈

（2）A；I；D

【解析】【分析】

（1）所写的是《阿长与山海经》中对阿长的描写。

（2）《朝花夕拾》书中有描述小鲁迅与小动物为友的《狗▪猫▪鼠》，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

他在日本学医时遇到藤野先生；《五猖会》是开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会。

故答案为：

⑴鲁迅、长妈妈

⑵A；I；D

【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。

考查的形式是填空题，考点是重要的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。

⑵本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。

考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。

要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

4．在《西游记》中，孙悟空有以下几个名号。

请任选一个，结合具体情节解说得名的缘由。

①美猴王   ②弼马温   ③齐天大圣   ④孙行者   ⑤斗战胜佛

【答案】示例一：

叫弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。

东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，但是太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温”，“弼马温”就是管理天马的一个官吏。

后来就一直有人这样叫了。

示例二：

叫美猴王是因为在《西游记》中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：

将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

因为，在此之前，众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王。

示例三：

叫齐天大圣是因为，齐天大圣是孙悟空自封的，欲与天齐，与玉帝平起平坐。

后来玉帝因为派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权的。

【解析】【分析】本题考查对名著人物和情节的识记。

要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。

“孙行者”：

唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空”的法名，看他的模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者”。

“斗战胜佛”：

唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。

故答案为：

示例一：

叫弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。

东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，但是太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温”，“弼马温”就是管理天马的一个官吏。

后来就一直有人这样叫了。

示例二：

叫美猴王是因为在《西游记》中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：

将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

因为，在此之前，众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王。

示例三：

叫齐天大圣是因为，齐天大圣是孙悟空自封的，欲与天齐，与玉帝平起平坐。

后来玉帝因为派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权的。

【点评】本题考查对名著人物和情节的识记。

答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。

5．阅读名著，完成小题

最是书香能致远——即便合上了书本，仍有些文字留在你的记忆中，有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。

序号

书名

人物

主要情节

人物点评

①

《白洋淀纪事》

水生嫂

当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。

________

②

《朝花夕拾》

藤野先生

________

对工作严谨认真

③

《朝花夕拾》

________

她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，鼓励他们站着不停地原地“打旋子”。

险恶虚伪

【答案】爱丈夫爱国家；识大体顾大局；他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出；衍太太

【解析】【分析】 ①水生嫂是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。

对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。

于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。

②藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待弱国国民，而且对作者给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助；他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出，体现他治学严谨，教学认真。

③《父亲的病》和《琐记》中的衍太太是一个令人讨厌的人，父亲临终前需要平静，而精通礼节的衍太太却要叫“我”大声唤叫父亲，弄得父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有些苦痛”。

她怂恿别人家的孩子在冬天比赛吃冰，或者比赛打旋，而且教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”没有偷，她却放出流言来了。

几件极平常的事情，就显示出了衍太太灵魂深处的自私、奸猾。

故答案为：

①爱丈夫爱国家；识大体顾大局；②他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出；③衍太太。

【点评】本题考查对名著人物和情节的识记。

答题时应注意，要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，掌握主要人物的姓名籍贯，出身经历，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。

6．阅读下面的名著选段，回答各题。

   我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

   “去拿你的书来。

”他慢慢地说。

   这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

   我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

   两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

一一

   “给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”

   他说完，便站起来，走进房里去了。

   我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢?

自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。

   粤有盘古，生于太荒，

   首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了:

那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，固为可以知道从古到今的大概。

知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。

“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!

“生于太荒”呵！

......

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。

朝阳照着西墙，天气很清朗。

母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

   他们都等候着；太阳也升得更高了。

   我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

   “不错。

去罢。

”父亲点着头，说。

   大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。

工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

   我却并没有他们那么高兴。

开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

   直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

   我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

（1）《五猖会》算是《朝花夕拾》的童趣类文章，那么《朝花夕拾》中此类文章还有哪些？

（写两篇即可）。

（2）结合选文，分析文中提到的父亲的特点，并联系《阿长与<山海经>》中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人？

（3）结合选文，分析《朝花夕拾》的艺术特色

【答案】

（1）《无常》《从百草园到三味书屋》（父亲的病》《琐记》等。

（2）文中的父亲在儿子想看五猖会时。

逼着儿子背完书才能看。

从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。

《阿长与（山海经）》中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地“买来了我最渴望的《山海经》“作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。

所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。

（3）选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。

整部《朝花夕拾》即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题

【解析】【分析】

（1）根据对《朝花夕拾》这部名著内容的积累答题即可。

（2） 结合文章父亲的描写分析父亲的形象，文中，“我”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却强迫“我”读书并把背完书才能看，结果我只能无奈去背书，等到会背时再去看，却早已经没有了看戏的兴致，从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。

《阿长与（山海经）》中的长妈妈给“我”买来了我最渴望的《山海经》，作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。

所以，那些理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。

（3）结合选文具体语句分析，这篇文章回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论。

作者擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。

如本文中通过写看五猖会批判封建家长制度。

作者在散文中常用对比手法。

如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。

只要能结合文章相关内容进行分析，言之有理即可。

故答案为：

（1）《无常》《从百草园到三味书屋》（父亲的病》《琐记》等。

（2）文中的父亲在儿子想看五猖会时。

逼着儿子背完书才能看。

从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。

《阿长与（山海经）》中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地“买来了我最渴望的《山海经》“作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。

所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。

（3）选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。

整部《朝花夕拾》即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题。

【点评】

（1）本题考查名著的积累。

解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。

（2）本题考查分析人物形象的能力。

人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。

从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：

也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

（3）本题考查分析作品特点或特色的能力，解答此题要在反复阅读文章的基础上从作品内容、语言风格等方面分析作品的特点。

答题时要结合具体文章内容、主旨、语言等方面进行分析。

7．阅读下面名著选段，完成各题。

   我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

   他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子之流所深恶痛疾的文字。

（1）选段出自鲁迅先生的散文集《________ 》中的《________》一文。

（2）结合原文，说说“我”为什么会离开仙台?

（3）“我”为什么把丢失讲义说成是“不幸”呢?

【答案】

（1）朝花夕拾；藤野先生

（2）在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我”认识到：

一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，（要改变一个弱国，要使祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而要改变人们的思想，首推文艺。

所以“我”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。

（3）因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正，并且坚持到他教完的课程。

所以讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。

【解析】【分析】

（1）根据对《朝花夕拾》文学常识的积累答题，注意“藤”不要写错。

（2）结合鲁迅到仙台的原因及在仙台的经历分析，鲁迅父亲的病被庸医所误，鲁迅感到中国的医学太落后，决定到日本学习西医，平时可以医治病人，战时可当军医。

但鲁迅到仙台后，有两件事让他的信念思想发生了变化，那就是匿名信事件和看电影事件，匿名信事件让鲁迅认识到弱国的学生被人瞧不起，连自己获得的优异成绩也是靠教授透题才获得的，而看电影事件让鲁迅看到中国人的愚昧麻木，他认识到一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，；而要改变人们的思想，首推文艺。

所以“我”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。

（3）结合原文内容分析，这些讲义不是一般的讲义，是“我”在仙台学医时所写的讲义，哪些讲义都被藤野先生改过，这些讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念，而且藤野先生没有民族偏见，对来自弱国的留学生非常的关系，我非常敬佩藤野先生，当然对他改过的讲义也非常看重，如今这讲义丢了，当然是不幸的了。

故答案为：

⑴朝花夕拾；藤野先生

⑵在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我”认识到：

一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，（要改变一个弱国，要使祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而要改变人们的思想，首推文艺。

所以“我”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。

⑶因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正，并且坚持到他教完的课程。

所以讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。

【点评】⑴此题考查文学常识的积累。

鲁迅的作品学生应该有较多的储备，无论是散文、小说、杂文及诗歌，都应该多读多记，以备不时之需。

⑵本题考查理解文章内容的能力。

人物的行动受人物思想的支配，因此答题的关键是要结合具体事件分析人物思想感情的变化，思想感情能把握住，对人物行动的理解也就顺理成章了。

⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。

答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。

8．运用课外阅读积累的知识，完成下题。

    “直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”。

选段出自________，作者是________。

作者的唯一一部回忆性散文集是________，开始出版时名为________。

【答案】《五猖会》；鲁迅；《朝花夕拾》；《旧事重提》

【解析】【分析】名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

从“只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，文段出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

故答案为：

《五猖会》；鲁迅；《朝花夕拾》；《旧事重提》

【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。

9．运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。

（1）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是________；