学年七年级上学期第一次素质调研考试历史试题.docx

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学年七年级上学期第一次素质调研考试历史试题

江苏省连云港市灌南县新知双语学校【最新】七年级上学期第一次素质调研考试历史试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．岳阳市某校九年级

（1）班学生想去参观距今约70万～20万年之间的某远古人类遗址，他们应该去（　　）

A．云南元谋B．北京周口店C．浙江河姆渡D．陕西半坡村

2．河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。

因此，最适合他们居住的房屋样式是（）

A．

B．

C．

D．

3．考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，据此，该处原始居民可能

A．种植粮食作物B．制造陶器

C．发明舟车D．铸造青铜器

4．传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。

后被尊奉为华夏族祖先的是

A．炎帝、尧B．炎帝、黄帝C．黄帝、尧D．尧、舜

5．他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）

A．黄帝B．舜C．禹D．启

6．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。

与“平定蚩尤乱”有关的战役是

A．牧野之战B．涿鹿之战C．城濮之战D．巨鹿之战

7．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。

舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。

这一传说反映的是

A．禅让制B．世袭制C．分封制D．科举制

8．夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前

A．20世纪前期B．20世纪后期

C．21世纪前期D．21世纪后期

9．为巩固“普天之下”的王土，西周统治者实行

A．禅让制

B．世袭制

C．分封制

D．郡县制

10．1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。

北京人是世界上最重要的原始人类之一，下列表述正确的是

A．是我国境内目前已确认的最早的古人类

B．会使用火和打制石器

C．已经会制造工具和种植水稻

D．会建造房屋和使用陶器

11．在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）

A．①②B．①③C．②③D．②④

12．某同学绘制了一幅我国原始居民生活场景的想象图，下列内容与陕西西安半坡原始居民相符的是

①生活在黄河流域②种植粟③住半地穴房子④种植水稻

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

13．《史记》记载：

“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。

封尚父于营丘，曰齐。

封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

封召公奭于燕。

”这反映的是（　　）

A．武王伐纣B．西周分封制C．春秋争霸D．战国七雄

14．通过“甲骨卜辞”“司母戊鼎”“殷墟”等遗址、遗迹，可以了解

A．夏朝历史B．商朝历史C．西周历史D．春秋历史

15．费正清在《中国传统与变迁》中说：

“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。

”我国最早出现的文字是

A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书

16．黄仁宇在《中国大历史》中写道：

“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。

他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。

这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。

”材料不能说明

A．周朝实行分封制

B．分封对象包括亲属、殷商遗民等

C．分封制对后世产生深远影响

D．诸侯拥有不同的权利和义务

二、综合题

17．再现史前人类活动。

（寻找证物）

初一某班历史课堂:

同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。

请你为他的描述寻找证据。

①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。

他们一般居住在山洞里。

②白天,男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。

③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。

晚上，男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。

能为描述①提供考古依据的是:

_____________（填写图号）

能为描述②提供考古依据的是:

_______________（填写图号）

能为描述③提供考古依据的是:

_______________（填写图号）

（进行解释）

以下是同学B搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。

请你仿照范例，对这位同学搜集的图片进行解释。

范例:

“半坡人面鱼纹彩陶盆”可以见证半坡人会制作陶器。

“骨耜”：

；

“复原的干栏式房屋”可以见证：

；

（得出结论）

由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是。

18．在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。

（工具说进步）

（1）请指出它们分别是哪个原始居民使用的生产工具。

这些生产工具分别是采用什么方法制作的？

（2）从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？

（食物话变迁）

（3）请写出种植图三、图四的原始居民分别是谁？

（4）稻种和粟种的大量出土，说明了什么？

（住房见发展）

材料　上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。

——《易经》

（5）远古居民实现定居的原因有哪些？

19．阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二

（1）请在材料一中的①、②处填写出相应的制度和人物。

（2）材料二的图示反映了我国什么时期实行的一种什么制度？

写出该制度的主要内容。

（3）材料一中①和材料二所体现出来的两种制度分别起到了怎样的作用？

参考答案

1．B

【详解】

依据已学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年前的北京西南周口店的山洞里。

北京人还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。

ACD不符合距今约70万～20万年之间，故选B。

2．B

【详解】

我国较早种植水稻的原始居民是河姆渡原始居民。

因为河姆渡原始居民生活在距今约七千年前的今天浙江余姚的河姆渡村，属于长江流域。

使用磨制石器。

用耒耜耕地，种植水稻，饲养家畜，制造陶器。

住干栏式的房屋，开挖水井，过着定居生活。

故答案选B。

3．A

【解析】

根据题干“原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒”的信息，结合所学知识可知，半坡遗址中发现了农作物粟，这一发现说明半坡居民已经大量种植粟，粟属于粮食作物，A符合题意；BCD不符合题意，所以答案选择A。

4．B

【详解】

依据所学知识，涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

故B正确。

点睛：

本题主要考查涿鹿之战的重大影响，属于理解层面，难度比较大。

涿鹿之战，炎黄联盟最终打败蚩尤，势力和声望大增，以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。

5．C

【分析】

【详解】

结合所学知识可知，禹治理黄河水患取得成功，约公元前2070年，禹建立夏朝，结束了中国原始社会的部落联盟状态，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。

故题文的“他”是指禹。

ABD不符合题意，故选C。

6．B

【解析】

结合所学知识可知，牧野之战是周武王灭商的决定性战役，与黄帝无关。

故A不符合题意；涿鹿之战发生在炎黄部落与蚩尤部落之间，炎黄部落大败蚩尤部落。

故B符合题意；城濮之战是春秋时期，晋国和楚国争霸的著名战役。

故C不符合题意；巨鹿之战是秦朝灭亡的关键性战役，发生在秦军和项羽的军队之间。

故D不符合题意。

故选B。

7．A

【详解】

结合所学知识可知，相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”。

选项A符合题意；B项是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度，排除；分封制的主要内容是周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯，C排除；科举制是中国及受中国影响的周边国家通过考试选拔官吏的制度，D排除。

故选A。

8．C

【详解】

本题考查的是公元纪年法的相关知识，解决本题可画一数轴，进行简单标画，因此，我们可看出夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于21世纪前期，所以答案是C。

9．C

【解析】

依据课本所学，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时征收疆土，战时带兵随天子作战，西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，C项符合题意；禅让制是夏朝之前沿用的选举首领的制度，A项不符合题意；世袭制是夏朝之后实行的君主继承制度，B项不符合题意；郡县制是秦朝时期实行的地方制度，D项不符合题意；故选C。

10．B

【解析】

根据所学可知，北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。

他们已经会打制石器，如：

尖状器、刮削器、石锤等。

从北京人遗址发现的大量灰烬可知，北京人已经学会使用天然火，并会保存火种。

B项符合题意；元谋人距今约170万年，是我国目前考古发现确认的最早的古人类。

A项不合题意；河姆渡原始居民已经使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。

C项不合题意；半坡居民位于北方黄河流域，居住的房屋是半地穴式的房屋，能制造色彩鲜丽的彩陶。

D项不合题意。

由此可知ACD三项不合题意，故选择B。

点睛：

“北京人”是解题的关键。

这里需要掌握各种原始居民的显著特点。

据所学，北京人手脚分工明显，会直立行走，能够制造和使用工具，会使用天然火，使用打制石器，进入旧石器时代；元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；河姆渡和半坡原始居民开始有了原始农业。

河姆渡原始居民居住在长江流域，已使用磨制石器，种植水稻，饲养家畜，居住干栏式房屋；半坡原始居民生活在黄河流域，用磨光的石器和木制耒耜等垦地，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，会制作彩陶，居住半地穴是房屋。

11．B

【详解】

依据所学可知，长江流域的河姆渡原始居民最早种植水稻，半坡居民会制作鱼纹彩陶盆，河姆渡原始居民住干栏式的房子，黄河流域的半坡居民住半地穴式的房子，仔细审查①③符合题意，故此题选B。

12．A

【详解】

结合所学知识可知，生活在距今约五六千年黄河流域的陕西西安半坡村的半坡原始居民，住半地穴房子，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，人类已进入新石器时代。

选项①②③符合题意；选项④种植水稻，是长江流域的河姆渡居民种植的作物，可排除。

因此只有选项A符合题意；故选A。

13．B

【解析】根据题干信息“封功臣谋士，而师尚父为首封。

封尚父于营丘，曰齐。

封弟周公旦于曲阜，曰鲁”，意思是，（武王）封各个功臣谋士，而姜尚是第一个被封的人，把营丘给姜尚，称作齐地，把曲阜给弟弟周公旦，称作鲁地，由此判断这是西周的分封制；结合所学知识可知，“封功臣谋士”说明了分封的是“功臣”，“封弟”是对王族的分封，西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，选项B符合题意；而选项ACD与题干内容不符；因此只有选项B符合题意，故选B。

14．B

【详解】

根据题干信息“‘甲骨卜辞’‘司母戊鼎’‘殷墟’等遗址、遗迹”，结合所学知识可知，甲骨文是商代出现的一种比较成熟的文字，司母戊鼎是商代最大的青铜器，而商朝又称殷朝，因此题干信息可以了解商朝的历史。

只有选项B符合题意，选项ACD不符合题意，故选B。

15．A

【解析】

试题分析：

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商代的甲骨文是我国最早的文字，是目前已知的最早的成熟的汉字。

金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，小篆是由大篆省略改变而来的一种字体，产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。

隶书由篆书发展而来，隶书起源于战国。

所以答案选A

考点：

人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴

（一）。

16．C

【解析】

【详解】

根据题干信息“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。

这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。

”由此判断与西周的分封制相关；结合所学知识可知，分封对象包括亲属、殷商遗民等，诸侯拥有不同的权利和义务；选项ABD符合题干内容；而题干内容没有反映分封制对后世产生深远影响；因题干此材料不能说明的是选项C，故选C。

17．【寻找证物】

能为描述①提供考古依据的是:

图1、图2

能为描述②提供考古依据的是:

图4、图5

能为描述③提供考古依据的是:

 图3

【进行解释】

“骨耜”：

河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原的干栏式房屋”可以见证：

河姆渡人会建造房国（或，过着定居生活）

【得出结论】

由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

【详解】

【寻找证物】根据图片材料，结合所学知识可知，图1是“头盖骨化石”；图2是“肢骨和和牙齿化石”；读图1和图2可知：

北京人长相还类似古猿，保留着猿的某些特征，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。

图4是“砍砸器和削刮器”，图5是“鹿骨化石”；读图4和图5可知：

北京人用各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。

图3是“被火烧过的朴树籽”；读图3可知：

北京人会使用火，还会保存火种。

因此能为描述①提供考古依据的是:

图1和图2；能为描述②提供考古依据的是:

图4和图5；能为描述③提供考古依据的是:

图3。

【进行解释】根据图片材料，结合所学知识可知，河姆渡原始居民以使用骨耜耕地，因此说骨耜可以见证河姆渡人会制作农业生产工具；河姆渡原始居民住着干栏式房屋，过定居生活。

因此说干栏式房屋可以见证河姆渡人会建造房屋，过着定居生活。

因此“骨耜”可以见证：

河姆渡人会制作农业生产工具。

“复原的干栏式房屋”可以见证：

河姆渡人会建造房国，过着定居生活。

【得出结论】根据探究可知，考古发现是我们了解史前社会历史的重要依据。

史前文明距离我们非常遥远，通过考古发现中的遗迹、遗物、化石等，我们可以了解和推测史前文明发展的状况。

因此我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

【点睛】

解答第一问的关键是识记“北京人”一天的生活的劳动工具和场景。

解答第二问的关键是识记河姆渡原始居民的劳动工具和房屋。

解答第三问的关键是我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现。

18．

（1）图一是北京人的生产工具，制作方法：

打制。

图二是河姆渡居民的生产工具，制作方法：

磨制。

（2）反映了社会生产力的发展。

（3）图三：

河姆渡居民。

图四：

半坡居民。

（4）说明我国在半坡和河姆渡居民时期就已经出现了原始的农耕生活。

（5）原始农业生产的发展，饲养家畜、建造房屋等。

（答出两点即可）

【解析】

（1）根据图片的内容，结合所学知识可知，图一是北京人使用的生产工具,制作方法是:

打制；图二是河姆渡原始居民使用的生产工具,制作方法:

磨制。

（2）结合所学知识可知，从图一的打制石器到图二的磨制石器的发展，体现了生产工具的进步，这反映了社会生产力的发展。

（3）结合所学知识可知，河姆渡原始居民生活在长江流域，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家；半坡原始居民生活在黄河流域，他们会种植粟，我国是种植粟的最早的国家。

（4）结合所学知识可知，我国在在河姆渡人遗址发现大量稻种，在半坡人遗址中发现大量粟，这说明我国在半坡和河姆渡原始居民时期就已经出现了原始的农耕生活。

（5）结合所学知识可知，随着原始农业生产的发展,原始人开始饲养家畜、建造房屋，过定居生活，还会饲养动物，种植粟，这些都是远古居民实现定居的原因。

19．

（1）①世袭制。

②启。

（2）西周；分封制。

内容：

周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（3）世袭制：

从此“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。

分封制：

确立了周王朝金字塔式的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（言之有理即可）

【解析】

（1）根据材料一表格的内容结合所学知识可知，在尧舜禹时期采取的是禅让制，禹之后把王位传给了自己的儿子启，开启了世袭制的时代。

（2）根据材料二的信息结合所学知识可知，材料二的图示反映了我国西周时期实行的分封制。

分封制的内容是：

周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（3）依据所学知识可知，世袭制的作用是使“公天下”变为“家天下”，社会逐渐产生阶级分化。

分封制的作用是确立了周王朝金字塔式的社会等级制度，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（言之有理即可）