幼儿园洪恩英语教案.docx
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幼儿园洪恩英语教案
幼儿园洪恩英语教案
【篇一：
洪恩幼儿英语第二册英语教案】
洪恩幼儿英语第二册英语教案
——nancy
unit1greetings
第一次课
教学目标：
1.听懂、理解并会说morning、night
2.初步熟悉短语：
getup
语言点：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、getup
教具准备：
早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；
教学过程：
热身时间：
全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》两遍。
复习时间：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how
areyou？
——iamfine，thankyou.andyou？
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy、nicky、kitty、puppy谁先起的床？
你们都看到了什么？
他们是怎么叫这个小朋友起床的？
你们都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：
教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。
（1）游戏：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（2）情景游戏：
一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说：
goodmorning。
五、延伸活动：
请小朋友用英语叫爸爸妈妈起床，并使用礼貌用语：
goodmorning。
unit1greetings
第二次课
教学目标：
1.听懂、理解并会说gotobed
2.初步熟悉短语：
gotobed
语言点：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备：
早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘；
教学过程：
热身时间：
全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。
复习时间：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how
areyou？
——iamfine，thankyou.andyou？
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy、nicky、kitty、puppy？
他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？
你们都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：
教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。
（1）游戏：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（2）情景游戏：
一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说：
goodmorning。
五、延伸活动：
请小朋友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并使用礼貌用语：
goodnight。
第三次
教学目标：
1.能准确认读字母m、m、n、n并能大小写对应。
能用肢体进行m、n字母表达。
2.能准确的说出字母m、n的自然拼音儿歌。
语言点：
mformorning；nfornight
教具准备：
m、n的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片；光盘。
教学过程:
热身运动：
a、游戏《接龙》。
全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：
howareyou？
，接句子的小朋友说出：
iamfine，thankyou。
以此类推。
b、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《goodmorningtoyou》，每个小朋友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小朋友的手。
复习时间：
教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：
goodmorning。
老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床，xxxgetup——getup——getup。
这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：
goodmorning。
相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三遍：
xxxgotobed——gotobed——gotobed。
睡觉前第一组小朋友说：
goodnight。
以此类推。
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。
然后老师起头，小朋友接龙。
游戏时间：
《找伙伴》。
将若干a4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。
教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。
找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。
然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。
此游戏可以反复玩很多次。
unit1greetings
第四次课：
教学目标：
复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。
语言点：
getup；gotobed
教具准备：
早晨、夜晚、起床、去睡觉以及m、n字母卡片。
光碟；玩具锤子。
鼓励小粘贴。
教学过程：
热身时间：
小朋友们围成一圈一起演唱《goodmorningtoyou》《howareyou》
复习时间：
情景表演：
教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡觉的动作。
第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。
第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着
懒腰叫第一组的小朋友起床，getup?
?
（重复三遍）；第一组小朋友伸着懒腰说：
goodmorning，第二组小朋友也要打个招呼：
goodmorning。
gotobed以此类推。
游戏《接龙游戏》，老师说m，小朋友拍着手说：
mmmformorning
老师说n，小朋友拍手说：
nnnfornight。
歌词学习。
教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。
动作示范。
歌曲表演：
播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。
延伸活动：
请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。
unit2food
单元教学目标：
准确掌握各种食物的英文名称。
能流利的使用句型：
whichdoyoulike？
ilike?
?
.
掌握字母o、p的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。
第一次课
教学目标：
听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”
熟悉句型“whichdoyoulike?
?
”“ilike?
?
”
语言点：
orangepizza
教具准备：
橘子和比萨饼的玩具或者卡片。
光盘。
鼓励小粘贴。
挖好小洞的白纸一张；教学过程：
热身运动：
全班小朋友集体表演歌曲《appleappleiloveyou》《teddybear》
复习时间：
复习第一册第三单元《fruit》水果单词。
教师提问：
小朋友们还记得我们学过的水果么？
都有哪些？
简单复习导入到橘子单词。
故事时间：
这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？
教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
“teddy、kitty、puppy、和nicky来到了哪里？
他们看到了什么？
是谁过生日？
请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词学习：
教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。
请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。
游戏：
《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smissing
《你问我答》——whichdoyoulike？
ilike?
?
。
（回答好的小朋友获得奖章一枚）
（五）延伸活动:
泥工活动：
请小朋友们用多彩的彩泥捏出各种水果，和比萨饼。
并说出他们的英文单词。
unit2food
第二次课
教学目标：
听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”
能熟练运用句型：
“whichdoyoulike？
”“ilike?
?
”
语言点：
hamburgerpieorangepizza
教具准备：
橘子水果，和食物卡片。
托盘。
光盘。
教学过程：
热身时间：
《happybirthday》《goodmorningtoyou》
复习时间：
教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我答的游戏进行句型复习；“whichdoyouwant”?
?
iwant?
?
“
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，动画片里还有哪些食物还没有学到？
teddy、kitty、nicky、puppy分别都喜欢吃什么食物？
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。
单词和句型时间：
单词学习：
教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音学习：
看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。
游戏：
《听过不忘》。
在地板上画一条线，将全班小朋友分成两组。
每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。
当老师说：
“touchthehamburgerandthepie“。
最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。
若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。
每组小朋友轮流的上台进行游戏。
直到所有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。
鼓励奖励获胜对。
这个游也可以增加难度。
每次老师说出指令中的三个，四个。
来考验小朋友们的记忆力。
句型学习：
老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdoyouwant？
——iwant?
?
”延伸活动：
小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？
下一节课可以告诉我他的采访结果。
unit2food
第三次课
教学目标
听懂、理解并学会说出单词“cake”
初步熟悉句型“happybirthday”
语言点：
cakehappybirthday
教学准备：
橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。
奖励粘贴；玩具锤子；教学过程：
热身时间：
全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《goodmorningtoyou》
复习时间：
1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。
猜图/what’smissing。
考察学生的反应能力、记忆能力。
（三）故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：
我们还有哪个食物没有提出来？
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。
单词句型时间：
单词时间:
教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友的发音。
语音练习：
看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“ilike?
?
”、“iwant?
?
”
游戏时间：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？
快速回答。
也可以分队竞赛的方式进行。
《采食物》；准备食物卡片若干张。
让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。
然后介绍给小朋友们。
介绍句型是“ilike?
?
”
延伸活动：
回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。
下节课把自己的作品介绍给小朋友。
unit2food
第四次课
教学目标：
掌握字母o、o、p、p及其韵律儿歌。
语言点：
ofororange；pforpizza
教具准备：
o、o、p、p字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；
教学过程：
热身运动：
教师和小朋友们一起表演《abcsongs》
故事时间：
播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！
复习时间：
a——p字母及其韵律儿歌。
游戏时间：
游戏《大转盘》。
准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。
请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。
《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？
延伸活动：
《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。
unit3myhouse
单元目标：
能熟练使用句型“what’sthis？
——it’s?
?
”进行交流。
能熟练、准确的掌握六个单词。
第一次课
教学目标：
听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”
初步熟悉句型“what’sthis？
”“it’s?
?
”
语言点：
tablesofawhat’sthis？
it’s?
?
教具准备：
桌子，沙发图片，光盘；teddy头饰；奖励小粘贴
教学过程：
热身运动：
小朋友以集体形式表演歌曲：
《abcsongs》
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：
是谁来到了teddy的家？
他都问了哪些问题？
你认识了哪些东西？
请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词时间：
单词学习：
老师拿出桌子卡片，模仿nicky的声音询问小朋友what’sthis？
然后向小朋友介绍本单词读法。
桌子卡片亦然。
语音练习：
看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。
游戏时间：
《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个单词，获胜。
奖励这组小朋友。
延伸活动：
请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?
unit3myhouse
【篇二：
洪恩英语汇报课教案】
洪恩英语
汇
报
课
教
案
班级：
小班教师：
lucy2015年7月
小班洪恩英语汇报课
教学目标：
能够欢快地唱出歌谣let’sshake!
并能够有节奏地表演律动。
故事：
喜欢这个故事，并能和家人一起表演故事。
单词：
能够在教学活动中听懂以下动作口令，如clapnodshakestamp
句型：
听懂并掌握一系列课堂组织用语，如“clapyourhands.”“nodyourhead.”“shakeyourbody.”“stampyourfeet.”
歌曲：
充满感情地演唱歌曲clapyourhands,并和爸爸妈妈一起表演儿歌律动。
教学重点：
歌谣：
let’sshake!
单词：
clapnodshakestamp
道具：
教师卡片：
clapnodshakestamp
动物头饰若干
教学步骤：
1．以闪卡的形式，复习以前学过的所有单词。
2．播放光盘歌谣let’sshake!
的同时，教师跟着音乐示范歌谣律动。
3．教师出示小熊的头部图片，边摇动图片边说：
“shakeyourhead.”然后教师开始边摇晃脑袋边引导小朋友跟做模仿，带读“shakeyourhead.”教师再拿出小熊的图片然后边摇晃边说“shakeyourbody.”然后教师请大家起立一起摇晃身体并说：
“shakeyourbody.”
4．教师可以按照上述方法，请个别小朋友到前面模仿示范。
5．播放光盘歌谣let’sshake!
请所有小朋友跟着音乐一起来说歌谣。
6．教师出示拍手的教师卡片，引导小朋友跟读“clap”，并请小朋友一起拍拍手，说得好的小朋友可以到前面和老师拍拍手。
7．老师请小朋友依次跟做拍手，点头，摇摆和跺脚等动作。
8．逐一出示7单元卡片，请小朋友边做动作边跟说出单词。
9．每次回答得又快又好的小朋友可以到前面抽闪卡并表演。
教学游戏：
名称：
木头人
教师引导学生不断重复一个单词，在老师背对突然转身说出木头人的情况下，小朋友起快变成木头人，教师检查看哪一个是真的木头人。
名称：
跟我做
教师边唱儿歌，边走到小朋友身边引导他们拍拍手，跺跺脚，点点头，摇摇身体，然后教师坐到自己的小椅子上，请小朋友坐在小板凳上跟教师做律动，最后大家边跟唱边一起站起来做律动表演，结束本次课。
并给做得好的小朋友发奖品。
洪恩英语
汇
报
课
教
案
班级：
中班教师：
lucy2015年7月
中班洪恩英语汇报课
教学目标：
热身：
能够表演歌谣lineup.
故事：
理解故事大意，能够模仿故事角色进行表演。
单词：
掌握单词13-20的英文表达。
歌曲：
能够唱出歌曲maryhadalittlelamb.并能配合律动进行表演。
道具：
教师卡片thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
需要练习数数的实物物品若干
教学重点：
歌谣：
lineup
单词：
thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
教学步骤：
１．以闪卡的形式复习以前学过的所有单词。
２．播放光盘歌谣lineup，教师可以带领小朋友一起跟着音乐做律动。
3．教师请小朋友们起立，听教师口领排队。
4．教师说：
“lineup”，同时通过动作示意小朋友们排纵队站好，然后再说口令：
“attention”，示意小朋友们向前看。
5．队列排好之后，教师点数“one，twothree……”直到全体小
【篇三：
洪恩幼儿英语第三册教案】
心海湾幼儿园教师教学活动方案
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