六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版.docx

六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版.docx

《六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版

2021年六年级语文下册期中知识点整理复习专项练习及答案部编版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看谁写得既正确又规范。

késoukuíwújǔsàngdǐyùshēnyín

diàoyànkāngkǎicháoxùnsìnüèjiāozào

2.看拼音，写词语。

dòufuhuālěizǐdànhuìbào

diāosùjiēfāpáoxiàoxiānqǐ

3.读拼音，写词语。

qīliángjìmòkǒngjùyànhuì

yōuyùzhàlankòngzhìxíjī

4.看拼音，写词语。

sāiɡuànjiǎohuocāhēiáoyèwǎnɡluò

xíjījìmòniàndaobàndǎochuídǎ

5.看拼音，写词语。

suǒdàobīnkèshíliushānjiàn

lángānguàntōngjùlíshèjī

形近字词

6.辨字组词。

骋（_________）彻（_________）激（_________）膊（_________）

聘（_________）沏（_________）邀（_________）搏（_________）

7.辨字组词。

异（______）浩（______）崩（______）委（______）遭（______）

导（______）结（______）蹦（______）萎（______）糟（______）

8.给下列字组词。

思（_________）指（_________）假（_________）神（_________）

腮（_________）脂（_________）遐（_________）伸（_________）

9.比一比，再组词。

帕（_________）框（_________）戒（_________）即（_________）

怕（_________）诓（_________）诫（_________）既（_________）

10.比一比，再组词。

燥（______）希（______）陨（______）磁（______）抵（______）

澡（______）稀（______）勋（______）慈（______）低（______）

选词填空

11.选择恰当的关联词填入句子中。

虽……但……直到……才……只要……就……

1.（_______）有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快（_______）能风靡全班，以至全校。

2.我跟同桌相视一笑，（_______）两手空空，（_______）心满意足，轻手轻脚地溜了。

3.（_______）今天，我（_______）知道这件事的前因后果。

12.选词填空。

怀念想念纪念惦念

1.这张照片留给你做个（_____________）。

2.我（__________）那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。

3.他们在国外，时时（__________）着祖国。

4.母亲十分（____________）在外地工作的女儿。

13.选词填空:

盼望　　期望　　渴望　　愿望　　指望　

1.去北海公园过队日,是我们（____）已久的一项活动。

2.实现四个现代化,是全国人民的共同（____）。

3.我们要珍惜幸福的学习生活,决不辜负党对我们的（_____）。

4.旧社会,劳动人民的生活没有（____）。

5.我（______）自由,但也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出?

14.选词填空。

宽敞宽阔宽广

1．看见了（_______）的密西西比河在那儿滚滚地流着。

2．首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，（______）明亮。

3．友情是大海，多一滴它未必（_______），少一滴它同样浩瀚。

15.选词填空。

恩赐恩惠

1.空气、阳光和水是大自然对人类的（________）。

2.对于别人给予的（________），我们不能随便接受。

毁坏破坏

3.小学生要有守纪意识，不应该（________）纪律。

4.昨夜一场急风暴雨，村子里的不少房子都被（________）了。

句子强化

16.按要求改写句子。

1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？

（改为陈述句）

____________________________________________

2.老师常常对我们说：

“毒品是人类社会的公害，你们应该珍爱生命，远离毒品。

”（改成转述句）

_________________________________________________

3.笑容满面的王老师捧着几本书走进整洁的教室。

（缩句）

__________________________________________

17.按要求完成句子练习。

1.地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。

（用上本句中的说明方法，仿写）

___________________________________

2.贝多芬问盲姑娘：

“您爱听吗？

我再给您弹一首吧。

”（改为转述句）

___________________________________

3.在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

（缩句）

___________________________________

4.根据提供的语境仿写，要求句式相同。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？

你自有你的坚韧！

山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？

你自有你的馨香！

___________________________________

18.按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（改为肯定句）

_________________________________

2.我看到了他的脸。

（至少扩两处）

_________________________________

3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。

（修改病句）

_________________________________

4.老汉冷冷地说：

“可以退党，到我这报名。

”（改为转述句）

_________________________________

5.小鸟在树上叫。

（改为拟人句）

_________________________________

19.按要求写句子。

1．小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

（改为双重否定句）

________________________________________

2．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰写的。

（修改病句）

________________________________________

3．桑娜告诉渔夫，他们的邻居西蒙死了。

（改为第一人称表述的句子）

________________________________________

4．我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

（用加点字造句）

________________________________________

20.按要求写句子。

1.用“生气”分别造一个符合下面意思的句子。

①因不合心意而不愉快：

_____________________________________________

②生命力，活力：

___________________________________________________

2.奶奶对我说：

“过年了，我想去北京转一转。

”（改为第三人称转述语气的句子，要注意标点的使用）

___________________________________________________

3.秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。

改为拟人句：

_______________________________________

改为比喻句：

____________________________

4.郁郁葱葱的树木变成了各式各样的工具。

（缩句）

________________________________________________

阅读理解

21.课外阅读。

群众也在淋雨

365年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。

这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。

总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。

那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。

突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。

客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。

“看,我们的总理!

”突然,有人喊了起来。

显然是由于激动,声音有些发颤（chàn　zhàn）。

人们不由得把目光投向周总理。

只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。

群众看见了,也很有礼貌地站在原地。

工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。

周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。

又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:

“总理,您就挡挡雨吧!

”周总理转过头:

“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?

”

外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。

工作人员又心疼,又着（zhuó　zháo）急,忙递上一条毛巾:

“总理,您擦把脸吧!

”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:

“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。

”

1．在括号里正确的读音上面打“√”。

2．照样子,写词语。

雷声隆隆:

彬彬有礼:

3．把句子改写成带有“说”的句式。

周总理转过头:

“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?

”

4．读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?

______________________

5．第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?

______________________

6．“群众也在淋雨”是谁说的话?

用这句话作为文章题目,有什么作用?

______________________

22.课内阅读。

选段一：

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。

……

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（biàn pián）飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许下心愿，用圈（juàn quān）子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便（biàn  pián）和我说话，于是不到半日，我们便（biàn pián）熟识了。

选段二：

“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

“他不咬人吗?

”

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），倒向你奔来，反从胯下窜（cuànchuàn）了。

他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

1．在选段一中按原文填空。

2．用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。

3．选段一描写的这个少年是_______。

作者通过几个表示_______的词语，给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语，让我们感受到了那少年的________与_________。

4．选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。

选段中写自然环境是按从____到____的顺序，写了_______、_______、_______、_______四种景物，描写了_______、_______和_______三种颜色。

这样写的好处是________________。

5．选段一中描写少年勇敢机智的词有“______”和“______”。

“______“和“____”写出了猹灵活狡猾的特性，用一个成语来形容他们之间的较量：

___________。

6．从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？

___________________________________

7．“紫色的圆脸”说明闰土经常___________；“头戴一顶小毡帽”说明____________；“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了___________。

从这些外貌可以看出少年闰土是一个__________的农村孩子。

8．第二段话通过人物的_______描写，刻画了一个____________的闰土。

9．读了选段后，闰土给你留下了怎样的印象?

___________________________________

10．用简单的几句话描写下你同桌的外貌。

___________________________________

11．在选段二的括号里选择正确的答案，画“√”。

1．选段二采用了以（）描写为主的描写方法

A．外貌B．语言C．场面

2．选段二主要讲了__________。

课文中闰土还向“我”讲了_________和_________等一些有趣的事情。

3．给选段二的最后一个自然段加上标点。

4．在选段二中用“”画出描写“我”的想法的句子。

这些句子中，我体会到了作者。

23.阅读理解。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。

8点1分。

装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

突然一片漆黑，车也慢慢停下来。

始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。

黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。

人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。

车厢里乱哄哄的，如同马蜂窝从树上落到地下。

哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：

“妈妈，太阳落山了!

”妈妈说：

“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。

随着着轻柔的歌声，车厢里突然安静下来。

大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：

“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的一个人也着急地大声喊起来：

“谁有治心脏病的药?

”过了一小会儿，人们觉得时间很长很长，只听到急急忙忙的翻找声，终于有人说：

“找到了!

找到了!

”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。

没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

接药瓶的手就格外认真，好像手中捧着宝贝似的。

药瓶很快就传到病人手里。

病人吃完药得救了，车厢里又安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。

有人提议往下一出站口走。

大家立即响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。

立即有人大声喊：

“快灭掉，烟能使人窒息!

万一引起火灾一个人也别想跑掉!

几个人手忙脚乱地把火扑灭了。

刹那问，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。

人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。

这时，有一个人大声喊道：

“大家手牵手跟我走!

”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。

那人又问：

“有没有没牵手的?

”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。

黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。

后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1．请你用简练的语言写出第三自然段的主要内容。

（4个字以内）

________________________________________________________

2．文章是按照______________顺序记叙的。

3．请从第一自然段中找出描写人们慌乱的句子，用“”在文中画出来。

4．第三自然段中说“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”，为什么说声音是“恐怖”的？

_________________________________________________________

5．请用波浪线画出第一自然段中的比喻句，这样写得好处是：

6．文中的盲人是一个怎样的人？

请你做出评价。

______________________________________________________________

7．联系上下文，理解下面句子的意思。

人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。

_________________________________________________________

8．下面是四位同学读短文后获得的启示，其中一项不是文章所表达的。

（）

A．遇到灾难要保持镇静B．面对灾难应团结一致

C．减少灾难要勇于创新D．应对灾难要互相帮助

24.短文阅读,完成练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄①（hònghǒng）作鸟兽散。

上课了，意兴②（依然显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，③（废费）了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1．联系上下文，在文中括号里选择正确的读音、字或词语，依次写下来。

①____________②____________③____________

2．照样子写词语。

①咋咋呼呼_______、_______②眼巴巴_______、________

3．联系上下文理解下列词语的意思。

①虎视眈眈：

______________

②大步流星：

______________

4．联系上下文理解：

“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

“屏风”指①__________，“一切”指②_____________。

5．短文有两处写竹节人玩得入迷，把相关句子抄写下来。

①_________________

②_________________

6．仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法，用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。

______________________

25.阅读短文，完成后面的作业。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黃的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就如此啊！

1．“提醒”的“醒”用音序查字法先查音序_________，再查音节_________。

用部首查字法先查_________部，再查_________画。

“醒”在字典里的解释有：

①睡眠状态结束或还没入睡。

②酒醉、麻醉或昏迷后神志恢复常态。

③觉悟。

④使看得清楚。

“提醒”的“醒”应选第_________种解释。

“幡然醒悟”的“醒”应选第_________种解释。

2．把下面的陈述句改为反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

___________________________

3．照样子把成语补充完整。

例：

口是心非

顾（______）失（______）扬（______）避（______）

若（______）若（______）严（______）酷（______）

4．第三自然段画线句子在文中起什么作用？

________________________

5．“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

_________________________

6．《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

_________________________

作文

26.习作。

题目：

我得到了__________

要求：

在横线上填上合适的词语，如“表扬”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。

通过一件事来表达一个中心，注意围绕中心把事情的经过写具体，表达真情实感。

450字左右。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________