分组实验报告单.docx
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分组实验报告单
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
钟摆的秘密
实验
目的
通过实验引导学生发现钟摆的奥妙，懂得钟摆的工作原理。
实验
器材
支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线等
步骤
和
方法
1、用细线的一端拴住回形针；
2、把细线的另一端固定到支架上，使细线正好等于20厘米；
3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数；
4、记录一分钟摆所摆动的次数；
5、重复3—5步再做一次。
观察到
的现象
或结果
现象：
测量次数
测试条件
第一次
第二次
第三次
每分钟摆动的次数
摆锤相同摆长相等
实验结果：
当的重量和一定时，摆每分钟摆动的次数
。
实验
结论
一定，一定，
也一定。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
钟摆的秘密
实验
目的
通过实验引导学生发现钟摆的奥妙，懂得钟摆的工作原理。
实验
器材
支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线等
步骤
和
方法
1、用细线的一端拴住回形针；
2、把细线的另一端固定到支架上，使细线正好等于20厘米；
3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数；
4、记录一分钟摆所摆动的次数；
5、把摆线缩短到10厘米后，重复第3—4步操作。
观察到
的现象
或结果
现象：
摆锤
摆长
摆每分钟摆动的次数
回形针
10厘米
回形针
15厘米
回形针
20厘米
实验结果：
当的重量一定时，摆线越长，摆动的次数
；摆线越短，摆动的次数。
实验
结论
摆锤一定，摆长越长，摆的速度，摆长越短，摆的速度。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
钟摆的秘密
实验
目的
通过实验引导学生发现钟摆的奥妙，懂得钟摆的工作原理。
实验
器材
支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线等
步骤
和
方法
1、用细线的一端拴住回形针；
2、把细线的另一端固定到支架上，使细线正好等于20厘米；
3、用手拨动摆锤，同时利用秒表计时，并数摆来回摆动的次数；
4、记录一分钟摆所摆动的次数；
5、用细铁丝和细线把胡萝卜拴住，重复第2—4步操作。
观察到
的现象
或结果
现象：
摆锤
摆长
摆每分钟摆动的次数
回形针
20厘米
胡萝卜
20厘米
实验结果：
当摆线的长度一定时，摆锤的不会影响摆的快慢。
实验
结论
摆的速度快慢与有关，与
无关。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
四年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
研究食物中的营养
实验
目的
通过实验，使学生知道食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉、维生素等营养成分
实验
器材
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、廋肉等
步骤
和
方法
1、把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象；
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹；
3、将切成细条的廋肉放在酒精灯上灼烧，注意闻一闻，有什么气味。
观察到
的现象
或结果
1、加入碘酒后，米饭变成（）色，说明大米中含有淀粉（注：
淀粉跟“碘”起反应变成蓝色）；
2、白纸上挤压花生，白纸上出现（）；说明花生中含有脂肪；
3、在酒精灯上烧廋肉，我们闻到一种烧焦的羽毛味，说明廋肉中含有蛋白质。
实验
结论
米饭中含有（），花生中含有（），廋肉中含有（），
以上食物中所含的这些成分都是营养物质。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
四年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
淀粉的消化
实验
目的
通过实验，使学生知道淀粉在人体中是怎样被消化掉的
实验
器材
淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘液、胶头滴管
步骤
和
方法
1、收集唾液；
2、准备2支试管，编号A、B，在试管中各加入2毫升淀粉糊；
3、在A号试管中加入2毫升清水，在B号试管中加入2毫升唾液，振荡摇匀；
4、把A、B号试管放在盛有37℃水中恒温保存10分钟后，在这2支试管中各加入1-2滴碘液；
5、摇匀，观察2支试管中溶液的颜色是否发生了变化，并记录。
观察到
的现象
或结果
1、A号试管中的液体（），说明淀粉被分解掉了；
2、B号试管中的液体（），说明淀粉没有被分解。
实验
结论
本实验的结果说明了（）对淀粉具有催化作用，它能
（）淀粉
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
四年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
水中杂质的过滤
实验
目的
通过实验，使学生知道用过滤的方法可以除去水中细小的杂质，得到相对纯净的水。
实验
器材
塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、小石子、沙子、滤纸、烧杯、漏斗、沉淀后的水、抹布等。
步骤
和
方法
1、折叠过滤纸；
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中；
3、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放接盛滤液的烧杯；
4、将准备好的经沉淀过的水缓缓地倒入漏斗中进行过滤；
5、观察比较滤纸，把观察到的现象和结果及录下来。
观察到
的现象
或结果
洁白的滤纸上留下（），这一现象说明经沉淀过的水中任然存在（），我们用过滤的方法可以把它除去。
实验
结论
用（）的方法可以出去水中的（），得到相对纯净的水。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
四年级（）班组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
齿轮的秘密
实验
目的
通过实验，使学生懂得齿轮及其组合齿轮的原理，初步学会装置简单地齿轮组。
实验
器材
各种大小的齿轮、齿轮组合板、润滑油、小锤等
步骤
和
方法
1、按示意图装置齿轮组、观察并记录三只齿轮转动的方向；
2、用大小齿轮组成齿轮组，观察大小齿轮的转速；
3、观察特殊齿轮组改变运动方式。
观察到
的现象
或结果
1、齿轮1（）时针转动，齿轮2（）时针转动，齿轮3（）时针转动；
2、大齿轮转1圈，小齿轮转（）圈；
3、变转动为平动。
实验
结论
齿轮组可以改变齿轮转动（）和转动（），传递（）、改变（）等。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
四年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
材料的性质
实验
目的
通过实验，使学生懂得实验的原理，能初步辨别导体和绝缘体。
实验
器材
各种饮料瓶、铁锤、热水、铁钉、磁铁、电池、小电珠、导线等。
步骤
和
方法
1、用铁锤和铁钉分别砸各种饮料瓶，观察发生的现象；
2、用磁铁分别接触各种饮料瓶，观察发生的现象；
3、分别将各种饮料瓶放在热水中，观察发生的现象。
4、连接一个简单电路，把其中的一段用饮料瓶代替，观察发生的现象。
观察到
的现象
或结果
把各种饮料瓶接入电路中，只有（）饮料瓶能使小电珠亮起来；永磁铁接触各种饮料瓶时，只有（）饮料瓶能被磁铁吸引。
实验
结论
金属饮料瓶能（），（）好，结实，多能被磁铁吸引；塑料饮料瓶不（）；玻璃饮料瓶易碎，不（）；纸饮料瓶不（），不（）。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
液体的热胀冷缩
实验
目的
通过指导，使学生会做液体热胀冷缩实验，会用不完全归纳法总结固体热胀冷缩的现象。
实验
器材
玻璃瓶、塑料管、橡胶塞、红墨水、烧杯、热水、冷水。
步骤
和
方法
1、把塑料管插入橡胶塞中间，将玻璃瓶里倒满水，滴上1-2滴红墨水，
把带塑料管的橡胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。
在塑料管的液面处做上记号；
2、将准备好的玻璃瓶放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，
做上记号；
观察到
的现象
或结果
玻璃瓶放入热水中塑料管内的液面逐渐（），放入冷水中塑料管内的液面逐渐（）。
实验
结论
实验说明：
液体具有（）的性质。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
气体的热胀冷缩
实验
目的
通过指导，使学生会做气体热胀冷缩实验，会用不完全归纳法总结固体热胀冷缩的现象。
实验
器材
锥形瓶、大烧杯、小气球、细线、开水、冷水等。
步骤
和
方法
1、用细线把小气球扎在锥形瓶口，把锥形瓶放入装有热水的烧杯中
观察产生的现象现象；
2、把锥形瓶取出，放入冷水中，观察产生的现象；
观察到
的现象
或结果
把锥形瓶放入热水中，瓶内空气受热体积（），气球变鼓，
竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，瓶内空气受冷体积（）
，气球逐渐变小，垂下来。
实验
结论
实验说明：
气体具有（）的性质。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
固体的热胀冷缩
实验
目的
通过指导，使学生会做固体热胀冷缩实验，会用不完全归纳法总结固体热胀冷缩的现象。
实验
器材
酒精灯、铁球、铁环、铁架台等
步骤
和
方法
1、用铁丝吊起金属球固定在铁架台上，然后用金属环去套金属球，
观察金属球能不能通过；
2、用酒精灯加热金属球，然后用金属环去套金属球，看金属球能不
能通过；
3、让金属球自然冷却后，再用金属环去套金属球，看金属球能不能通过。
观察到
的现象
或结果
加热前和冷却后，金属球（）通过金属环；加热后金属球
（）通过金属环。
实验
结论
固体有（）的性质。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
五年级（）班组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
影响滑动摩擦力大小的因素。
实验
目的
验证滑动摩檫力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。
实验
器材
弹簧测力计、长木板、棉布（或毛巾）、带钩长方体木块、砝码。
步骤
和
方法
1、用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；
2、改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力，测出木块与长木板之间的摩擦力；
3、把棉布（或毛巾）铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度，测出木块与长木板之间的摩擦力。
观察到
的现象
或结果
实验数据记录：
实验次数
接触面的材料
压力F/N
摩擦力F摩/N
第一次
木块与木板
第二次
木块与木板
第三次
木块与棉布
实验
结论
摩擦力的大小跟作用在物体表面的（）的大小有关，还跟接触面的（）有关。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
三年级（4）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
测量气温
实验
目的
通过实验，使学生懂得温度计的原理，会使用温度计测量不同时间的气温。
实验
器材
温度计、温度填充图、记录表
步骤
和
方法
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量一天中清晨、中午、下午和傍晚的气温；
3、把测得的气温填在相应的记录表中。
观察到
的现象
或结果
一天中的气温高，和的气温低；
实验
结论
在一天中气温的变化规律是：
时候的气温高，
和时候的气温低。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
三年级（4）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
观察秋天的叶子。
实验
目的
认识树叶的基本特征。
实验
器材
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝。
步骤
和
方法
1、仔细观察叶的结构；
2、比较新鲜叶与落叶；
3、观察同一种植物的叶能看出叶的生长变化过程吗。
观察到
的现象
或结果
观察到的现象：
我们观察到一片完整的叶有（）、（）、（）。
实验
结论
一片完整的叶由（）、（）、（）三部分组成。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
三年级（4）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
观察植物的种子。
实验
目的
观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验
器材
各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
步骤
和
方法
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；
2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
观察到
的现象
或结果
不同植物的种子的（）、（）、（）等各不相同。
实验
结论
不同植物的种子的（）、（）、（）等各不相同。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
三年级（4）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
观察蚂蚁。
实验
目的
通过实验,使学生能知道蚂蚁的特征,认识动物运动方式的多样性,培养学生学习科学的积极态度。
实验
器材
糖块、小刀、五条小青虫；樟脑丸、收集的若干只蚂蚁，较大的四个瓶子等
步骤
和
方法
分组进行观察活动，并思考：
1、蚂蚁是有由哪些部分组成的？
2、喜欢什么样的食事物？
害拍什么？
是如何交流的？
先把一些糖放在左桌上，把几只蚂蚁放到桌上，看这些蚂蚁的反应，用同样的方法把樟脑丸放在桌上看蚂蚁的反应。
3、把几条小青虫放在较大的瓶中，然后把若干只蚂蚁放入瓶中，看蚂蚁在做什么？
观察到
的现象
或结果
1、蚂蚁的身体是由、、三部分组成的，是靠交流的；
2、蚂蚁喜欢吃；
3、蚂蚁害拍；
4、蚂蚁有很强的精神。
实验
结论
蚂蚁的身体是由、、三部分组成的，是靠头上的交流的；蚂蚁喜欢吃，害怕
有很强的精神。
小科
学家
签名
表十六
龙场小学学生分组实验报告单
三年级（4）班第组指导教师：
徐涛2017年月日
实验
名称
观察蚯蚓。
实验
目的
观察蚯蚓的特点及喜好
实验
器材
放大镜、蚯蚓、软尺、天平、纸等
步骤
和
方法
1、把蚯蚓放在桌面的一张纸上；
2、用放大镜对准蚯蚓，慢慢调整镜面到蚯蚓的距离，直到看清蚯蚓为止；
3、把观察结果记录在报告中；
4、用软尺测量蚯蚓的长度，用天平测量蚯蚓的体重。
观察到
的现象
或结果
1、蚯蚓的身体呈（）状，有一节一节的（），其中有一大环，嘴在离大环不远的一头；
2、没有眼睛、（）和（），身上有粘粘的东西，呈棕赫色；
3、蚯蚓身长是时大约有（）厘米，体重约（）克；
4、蚯蚓有刚毛，它是通过（）和（）配合运动的。
实验
结论
蚯蚓的身体呈（）状，没有（）、（）
和（），伸长时约有（）厘米，体重约（）
克，外体有（），它是通过（）和（）配合运动的。
小科
学家
签名
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