部编版语文二年级上册 23纸船和风筝一课一练附答案.docx

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部编版语文二年级上册23纸船和风筝一课一练附答案

2020-2021学年二年级上学期

部编版语文一课一练

23.纸船和风筝

知识点解读与基础训练

知识点一：

识字与写字

知识点解读：

（1）正确认读以下生字：

筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取

要点提示：

要点提示：

“风筝”的“筝”在词语中读轻声zheng,不要读成一声；“鼠”部首是“鼠”；“漂”在这里读piāo,组词：

漂流；“扎”在这里读zā,组词：

扎风筝；“幸”是后鼻音,读xìng,不要读成xìn。

（2）正确认读以下词语：

纸船、松果、纸条、幸福、飘荡、漂流、上面、快乐、难过、屋顶、和好、高兴。

要点提示：

“飘荡”的“飘”和“漂流”的“漂”读音都是“piāo”；“和好”中“和”读音为“hé”。

（3）正确书写以下生字：

折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭

要点提示：

“折”字最后一笔上不能加点,不能写成“拆”；“纸”字右下角不能加点；“祝”字偏旁是“礻”,不能写成“衤”；“扎”字最后一笔上不能加撇；“抓”字右边不能写成“瓜”；“哭”字的“犬”不能写成“大”。

（4）多音字组词。

漂、扎

（piāo）漂泊造句漂（piāo）泊他乡思念家,梦见漂（piào）亮芍药花。

漂（piào）漂亮造句雨后花瓣如漂（piǎo）染,顺水漂（piāo）流若浣纱。

（piǎo）漂白造句维生素C能使黑色素还原而起一种“漂（piǎo）白”作用,对治疗蝴蝶斑有好处。

（zā）扎裤脚造句扎（zhā）针须仔细,辫子请扎（zā）起。

扎（zhā）扎根扎针扎猛子。

造句挣扎（zhá）爬起来,扎（zhā）寨选营地。

（zhá）挣扎造句小飞虫在蛛网上挣扎几下,就不动弹了

要点提示：

[zā]1.捆,缠束：

～辫子。

～腿。

2.把儿,捆儿：

一～线。

[zhā]1.刺：

～针。

～花。

2.驻、扎：

～营。

3.钻：

扎猛子。

[zhá]〔～挣〕方言,勉强支持（“挣”读轻声）。

知识点训练：

（1）读拼音,写词语。

BāozāzhuāzhùzhùfúzhǐChuánzhézhǐ

（）（）（）（）（）

（2）给带点字补充正确读音。

漂流（）扎风筝（）

漂亮（）扎根（）

（3）在括号里填上合适的量词。

一（   ）山       一（   ）纸船       一（   ）松果  一（）小溪

一（   ）纸条    一（   ）小事       一（   ）风筝

（4）选词填空。

飘到   漂到     

纸船（）到了小熊家门口,风筝（）到松鼠家门口。

知识点二：

句型训练

知识点解读：

句型：

如果……就……（假设关系）

例句：

如果你愿意和好,就放一只风筝吧!

只要……就……（条件关系）

例句：

只要努力学习,就一定会取得好成绩。

解析：

①如果……就……和只要……就……的区别：

“如果……就……”表示假设关系。

“如果”是假设一种情况,“就”后面表示假设实现后所产生的结果。

例如：

如果没有绿叶的衬托,就没有花儿的香艳。

只要……就……是表示条件关系的关联词。

“只要”是“就”的充分非必要条件,例如：

只要我们努力学习,就能取得好成绩。

②“只要……就……”和“如果……就……”能互换吗?

为什么?

解析：

“只要……就……”和“如果……就……”有时可以互换,但在下列句子中却不能互换,

①如果过不了这一关,我怎么办?

②只要有嘴巴,我就要说话。

知识点训练：

（1）选择合适的关联词填空：

如果……就……只要……就……

（）没有太阳,（）没有这个美丽可爱的世界。

（）明天不下雨,妈妈（）带我去公园玩耍。

（2）用如果……就……和只要……就……分别造句：

如果……就……

只要……就……

（3）按要求写句子：

①纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）

②他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）

③松鼠和小熊是好朋友。

（仿照例句写句子）

和是好朋友。

④小熊很难过。

松鼠也很难过。

（合二为一）

小熊和松鼠都很难过。

小明是小学生。

小云也是小学生。

。

知识点三：

阅读训练

知识点解读：

第2--11自然段,是课文的重点段落。

重点问题：

体会小熊和松鼠相好时的快乐,闹别扭时的难过,以及和好后的兴奋。

知识点训练：

松鼠折了一只纸船,放在小溪里。

纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口。

小熊拿起纸船一看,乐坏了。

纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着：

“祝你快乐!

”

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。

怎么办呢?

他想了想,就扎了一只风筝。

风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。

风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着：

“祝你幸福!

”

阅读上面片段,完成练习。

1.写出下面词语的近义词。

快乐——（     ）     幸福——（    ）

2．松鼠给小熊送的是   ,里面还放了什么礼物?

在文中用“    ”画出来。

3.小熊给松鼠送的是   ,上面还放了什么礼物?

在文中用“═”画出来。

4.为什么小熊拿起纸船乐坏了?

5.为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了?

知识点四：

语用训练

知识点解读：

本课围绕“与人友好相处,团结合作”这一专题讲述了一个感人至深的故事。

纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。

让松鼠和小熊成了好朋友。

本节课的教学重点是学会生字,积累词语,通过理解课文内容感受友谊的珍贵,懂得与人友好相处。

而引导学生通过有感情地朗读课文,感受得到友谊的快乐和失去友谊的痛苦,体会松鼠和小熊的情感变化,则是本课教学的难点。

知识点训练：

（1）小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?

____________________________

（2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?

____________________________________________________________________

（3）后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?

______________________________________________________________

（4）这个故事给我们的启发是：

_____________________________________

（5）仿写训练。

鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。

知识点五：

大阅读链接

课下读一读台湾作家方素珍写的《我有友情要出租》 。

书目导读：

内容简介：

《我有友情要出租》讲述了孤单寂寞的（大猩猩）不知道该怎样交朋友,于是想到了“出租友情”的点子,这样一来,不仅有（朋友）陪自己一起玩耍,而且还有钱赚,一举两得。

刚巧,咪咪出现了,她正好没有玩伴,马上租下大猩猩陪自己玩,他们玩得很痛快。

接下来,咪咪每天都来租友情,他们越玩越开心。

这一天,大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏,反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享,谁知咪咪却搬走了,留给大猩猩难忘的想念。

后来,大猩猩又开始出租友情了,不过,这一次他特意强调了是“免费”出租,因为他已经领悟了友情的真谛,明白了友情是不能用金钱买卖的。

友情,从分享开始……

知识点训练：

1、《我有友情要出租》的作者是（）作家（ ）。

2.大猩猩在（）上写着“我有友情要出租”,一个小时是（）元。

3.（）骑着脚踏车过来了。

和他玩了（猜拳踩脚的）游戏。

4.咪咪给了大猩猩（ ）元,陪她做游戏。

5.大猩猩是用（）计时的。

6.咪咪走了,给大猩猩留下了（ ）。

能力提升训练

一、我会看拼音写汉字。

。

zhù fú  zhuā zhù  xìngfúsōngshù  jù zi   qīngsōng

（）（）（）（）（）（）

二、我会选择正确的读音。

       xīn      xìng

1.妈妈辛（    ）苦地工作,想让我过上幸（    ）福的生活。

piāo      piào

2.从小溪里飘（     ）来一只漂（     ）亮的纸船。

三、选择正确的音节,在下面画√。

1.六一节,我过得很快乐!

（lèyuè）人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背

2.小熊每天扎一只风筝!

（zhāzā）人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背

3.红红的草莓真好吃。

（méimié）人

教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习

拓展与应用训练

　连一连

　　这些词该放哪?

用线连一连。

参考答案

知识点一：

识字与写字

知识点训练：

（1）读拼音,写词语。

BāozāzhuāzhùzhùfúzhǐChuánzhézhǐ

（包扎）（抓住）（祝福）（纸船）（折纸）

解析：

“抓”字右边不能写成“瓜”；“祝”字偏旁是“礻”；“纸”字右下角不能加点；“折”字不能写成“拆”；不能写成“衤”。

（2）给带点字补充正确读音。

漂流（piāo）扎风筝（zā）

漂亮（piào）扎根（zhā）

（3）在括号里填上合适的量词。

一（座）山       一（只）纸船       一（个）松果  一（条）小溪

一（张）纸条 一（点）小事 或者 一（件）小事  一（只）风筝

（4）选词填空。

飘到   漂到     

纸船（ 漂到 ）了小熊家门口,风筝（飘到）松鼠家门口。

解析：

“漂”与“飘”都是形声字,根据形声字形旁表义的特点,就可以把这两个字区分清楚。

前者是在水中漂。

后者是在空中飘,在风中飘。

可以创设具体语境,让学生练习用“漂浮”说话,通过具体的语文环境学生认清了在水上漂着的时候,可用“漂浮”。

采用联系课文内容的方法,让学生明白风筝在空中飘是因为有风,才能飘起来,所以在空中“飘浮”都用有“风”字旁的“飘”。

知识点二：

句型训练

知识点训练

（1）选择合适的关联词填空：

如果……就……只要……就……

（如果）没有太阳,（就）没有这个美丽可爱的世界。

（只要）明天不下雨,妈妈（就）带我去公园玩耍。

注：

此处也可以用“如果……就……”

（2）用如果……就……和只要……就……分别造句：

如果……就……如果明天天气好,我们就去爬山。

/如果没有你的帮助,就没有我的成功。

/如果不努力学习,就不会取得好成绩。

只要……就……只要我们肯付出,就一定会得到回报。

/只要明天不下雨,我们就去春游。

（3）按要求写句子：

① 纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）                         

他俩成了朋友。

②他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）

这只纸船被他放进了小溪。

③松鼠和小熊是好朋友。

（仿照例句写句子）

我和小兰是好朋友。

④小熊很难过。

松鼠也很难过。

（合二为一）

小熊和松鼠都很难过。

小明是小学生。

小云也是小学生。

小明和小云都是小学生。

点拨：

先分析例句的特点,再仿写。

弄清楚要求是做对题的关键。

知识点三：

阅读训练

知识点训练

松鼠折了一只纸船,放在小溪里。

纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口。

小熊拿起纸船一看,乐坏了。

纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着：

“祝你快乐!

” 

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。

怎么办呢?

他想了想,就扎了一只风筝。

风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。

风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着：

“祝你幸福!

” 

1.写出下面词语的近义词。

快乐——（愉快 ）     幸福——（幸运） 

解析：

这道题是对近义词的考查。

解答这类题时,先看清要求是让写近义词还是反义词,如果填成反义词就完全错了。

2．松鼠给小熊送的是 一只纸船,里面还放了什么礼物?

在文中用“    ”画出来。

3.小熊给松鼠送的是一只风筝,上面还放了什么礼物?

在文中用“═”画出来。

解析：

2、3这两道题是对短文内容的考查,解答这类题时,要仔细阅读原文,再填空,要画准确,尽量做到不多画也不少画。

4.为什么小熊拿起纸船乐坏了?

因为小熊很愿意与松鼠成为朋友。

5、为什么松鼠抓住风筝线一看乐坏了?

因为松鼠也很愿意与小熊做朋友。

 解析：

4、5两道题考查对段落内容的理解。

可以联系上下文来回答。

知识点四：

语用训练

知识点训练

（1）小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?

想不到还有陌生人祝福我呢!

解析：

此题可以让学生自由发挥,写出答案。

培养学生独立思考的能力。

（2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?

_因为小熊和松鼠为了一点小事吵了一架。

解析：

此题可以让学生根据课文内容回答,培养学生仔细阅读课文,从中寻找答案并组织语言的能力。

（3）后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?

我会的,因为好朋友就应该彼此谅解,主动认错。

解析：

此题的目的在于让学生明白：

当友谊出现裂缝时,如果赌气,一走了之,只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。

（4）这个故事给我们的启发是：

赌气只能使朋友之间的“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。

解析：

此题的目的在于让学生明白：

建立一段友谊很容易,维护一段友谊却不容易。

当友谊出现裂缝时,如果赌气,一走了之,只能使裂缝越来越大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。

（5）仿写训练。

鉴课文的写作思路,写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。

解析：

本文的结构清晰,描写细腻,在表达上很有特点,是一篇仿写训练的好素材。

本次训练主要有两个要素,一是按一定顺序记叙事情,二是练习抓人物的动作和心理活动进行描写。

知识点五：

大阅读链接

知识点训练

填空：

1、《我有友情要出租》的作者是（台湾）作家（方素珍 ）。

2.大猩猩在（树叶上）上写着“我有友情要出租”,一个小时是（五）元。

3.（小女孩咪咪）骑着脚踏车过来了。

和他玩了（猜拳踩脚的）游戏。

4.咪咪给了大猩猩（一 ）元,陪她做游戏。

5.大猩猩是用（沙漏）计时的。

6.咪咪走了,给大猩猩留下了（心爱的布娃娃 ）。

一、我会看拼音写汉字。

。

zhù fú  zhuā zhù  xìngfúsōngshù  jù zi   qīngsōng

（祝福）（抓住）（幸福）（松树）（锯子）（轻松）

解析：

祝福的“祝”部首是礻。

二、我会选择正确的读音。

       xīn      xìng

3.妈妈辛（ xīn  ）苦地工作,想让我过上幸（xìng）福的生活。

piāo      piào

4.从小溪里飘（ piāo ）来一只漂（piào ）亮的纸船。

三、选择正确的音节,在下面画√。

1.六一节,我过得很快乐!

（lè√yuè）人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练习题悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背

2.小熊每天扎一只风筝!

（zhāzā√）人教版二年级上册语文《纸船和风筝》练概滨准桃悄夺硷旺息叫峰冕椅莱阻抗泳愧发痈许杰背

3.红红的草莓真好吃。

（méi√mié）人

解析：

扎为多音字。

1.zā,

（1）捆,缠束:

包扎、扎辫子。

扎腿。

（2）把儿,捆儿:

一扎线。

2.zhā,用于"扎针""扎花""驻扎""扎猛子"。

3.zhá,用于"扎挣""挣扎"。

连一连