三年级上册中华诵国学经典诵读教案.docx
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三年级上册中华诵国学经典诵读教案
中华诵国学经典诵读
(三年级上册)
教
案
第一单元采莲
一.诵读内容:
1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
教学反思:
第一单元采莲
一.诵读内容:
《千字文》
(一)
二.教学目标
1.熟读会背这5则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》前5则
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
第二单元清溪
一.诵读内容:
1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第二单元清溪
一.诵读内容:
《千字文》
(二)
二.教学目标
1.熟读会背《千字文》6-10则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》6-10则。
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第三单元劳者
一.诵读内容:
1、《江上渔者》2、《陶者》3、《蚕妇》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《江上渔者》2、《陶者》3、《蚕妇》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第三单元劳者
一.诵读内容:
《千字文》(三)
二.教学目标
1.熟读会背《千字文》11-15则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》11-15则。
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第四单元边塞
一.诵读内容:
1、《塞下曲(其三)》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《塞下曲(其三)》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第四单元边塞
一.诵读内容:
《千字文》(四)
二.教学目标
1.熟读会背《千字文》16-20则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》16-20则。
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第五单元气概
一.诵读内容:
1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第五单元气概
一.诵读内容:
《千字文》(五)
二.教学目标
1.熟读会背《千字文》21-25则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》21-25则。
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第六单元沧桑
一.诵读内容:
1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》
二.教学目标
1.熟读会背这三首古诗
2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
第六单元沧桑
一.诵读内容:
《千字文》(六)
二.教学目标
1.熟读会背《千字文》26-29则。
2.了解这4则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三.教学重点:
熟读会背。
四.教学难点:
理解与背诵。
五.指导过程:
1.谈话激趣(略)
1.明确诵读内容:
《千字文》26-29则。
2.提出诵读的要求:
(1)读正确,读通顺,有感情。
(2)读、想、交流古诗意思及用处。
3.检查效果及指导:
(1)指名读并评议:
正确、通顺、有感情。
(2)读的方法:
停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。
(3)朗读示范。
(4)学生自由读。
(5)抽查理解及用处。
(5)背诵:
六、教学反思:
杨山小学
2017-2018学年
三年级经典诵读