最新小学生心理测试题目图片.docx

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最新小学生心理测试题目图片

小学生心理压力测试

（一）

眼力测试大比拼你测出来是什么

【你能看到多少张脸？

】

A:

0—4张；

B:

5—8张；

C:

9—11张；

D:

11—13张。

小学生心理压力测试

（二）

你看到这幅图是静止的还是会动的：

A:

静止不动的

B:

会动的

C:

转动很快的

小学生心理压力测试（三）

你看到这幅图是静止的还是会动的：

A:

静止不动的

B:

会动的

C:

我只看到了几个黑点

小学生心理压力测试（四）

【情感测试】

请看着这个图，眼睛绕图三周转，你看到了什么？

A：

图片是静止不动的

B：

我看到的心跳动得很快

C:

我看到的心跳动得很慢

小学生心理压力测试（五）

观察图片你能看到几个数字？

请把看到的数字写出来。

小学生心理压力测试（六）

【你的心情怎么样？

】

观察图片，你能看到了什么？

A:

能看到少女的脸

B:

能看到巫婆的脸

C:

我什么都没有看到

小学生心理压力测试（七）

心理测试：

心理压力越大，黑色小点闪动得就越快？

观察图片中的黑色小点闪动情况？

A:

闪动得很快

B:

闪动得很慢

C:

没有闪动

信息技术与英语学科融合的教学设计

信息技术与学科课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。

运用现代教育技术与学科课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；及时巩固新知。

一、教学目标

1、使用信息技术，解决过去存在的、在各学科教学中难以实现的面向全体学生，因材施教、师生互动等问题。

2、通过整合、真正实现教学目标的综合化；教学过程的民主化；教学方法的多样化和教学技术的信息化。

从而使素质教育在教学中得到突破性的进展。

3、提高教师应用媒体的教学水平，能够促进课堂教学结构、教学方法及学习方式变革。

二、教学内容

从教学实际需要出发，配备录音机、录像机、光盘等声像资料，配备适量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，这对教学的现代化将起到极大的促进作用。

《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。

而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的一些理念，即应用现代技术能够促进我们的课改顺利进行，为我们的课改提供一个平台。

在教学中，将教师讲授的内容与多媒体计算机的形象化处理相结合，使教师的讲授与多媒体的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。

三、教学活动

（一）Warm-up

Saythechant

I’mgoingtobuyabook

I’mgoingtotakealook

I’mgoingtobakeacake.

I’mgoingtowalknearalake.

Wearegoingtotakeatrip.

Wearegoingtotakeaship

I’mgoingoutsidetoplay.

I’mgoingtohaveagoodday!

要求学生边说chant边做动作。

通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。

（二）复习

1、复习单词或词组：

visit,film,

seeafilm,trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.教师出示单词卡片，抽读这些单词。