人教版小学语文教案汉语拼音1完整篇doc.docx
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人教版小学语文教案汉语拼音1完整篇doc
人教版小学语文教案——汉语拼音1-
一、教学目标：
1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声调，认识声调符号，读准确。
3、在四线格里正确书写a、o、e。
二、教学时数：
2课时
三、教学过程
第一课时
师：
首先，今天金老师要交大家唱一首儿歌，“汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
”
生：
……
师：
好，小朋友们学得真快，真是聪明的孩子。
师：
下面呢，我们请小朋友们一起看着这幅图，然后我请小朋友把这幅图编成一个小故事讲给大家听，看看谁讲得最好。
生：
……
师：
小朋友讲得真是太动听了，真是个故事大王/小小故事家。
1、学字母a
师：
原来啊这三个拼音还有这么美丽动听的故事啊，接下来呢我们就来认识一下他们。
我们先来看看小女孩唱歌的时候唱出的这个拼音“a”，我请小朋友来念一下，比一比谁念的最好，最准确。
生：
……
师：
现在我们请一组的小朋友来念，比一比哪个组念得最好，最整齐。
（在黑板上给每个组加星星）
生：
……
师：
好，念的时候嘴巴要张大。
现在我们每位小朋友都认识了”a”，那么是不是都会写呢？
我们还是请小朋友来写写看。
生：
……
师：
有的小朋友写得很大，有的小朋友写得很小，那么现在金老师请小朋友拿出你的生字簿，小朋友们看看这个本子真奇怪，有那么多的线，这是怎么回事呢？
生：
它叫“四线格”。
师：
小朋友真聪明，它就叫“四线格”，那么单韵母a，应该写在哪里呢？
请小朋友们来帮它找找家。
（请几位小朋友到黑板上写）
生：
……
师：
小朋友们写得真好，a应该写在中格，在写的时候要注意分成两笔写，先写一个半圆，再加上它的小尾巴。
（请小朋友们在本子上练一练，教师巡视指导）
2、学习o
师：
下面我们来学一学韵母o，在图上我们看到了大公鸡张着嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我们请小朋友也来学一学，看看谁学得最好。
生：
……
师：
好，现在跟着老师一起来念一念，念的时候嘴巴要拢圆。
生：
小朋友都会念了吗？
现在请同桌的两个小朋友互相念一念，看看你的同桌念对了没有，嘴巴拢圆了没有。
生：
……
师：
小朋友们念得都非常认真，老师相信大家都已经回念了。
然后我们还要记住它的样子，要会写。
“o”应该写在哪里呢？
（指着黑板上的四线格），小朋友们还记得这叫什么吗？
生：
“四线格”
师：
小朋友们的记性真好，那么o应该写在哪一格呢？
老师要请上课认真听，表现好的小朋友上来写。
生：
……
师：
好，小朋友们都非常聪明，都已经写正确了。
老师对聪明的小朋友有更高的要求，要写得漂亮。
看着老师大家一起用手比画，跟着学。
生：
……
师：
请小朋友们在本子上再练一练。
（教师巡视指导）
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人教版小学语文教案——汉语拼音2-
一、教学目标：
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。
2、学会三个整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。
3、充分凭借教材中的情境图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的形式学习拼音字母。
二、教学过程
第一课时
1、复习a、o、e的四个声调。
（可以用说话来练习/也可以用开火车的形式）
2、导入新课：
师：
小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的小院子里去看一看。
请打开书本第8页。
（最好有幻灯片）你们喜欢这个地方吗？
生：
……
师：
图上有什么呀？
生：
……
师：
这个小院子可真漂亮。
今天在这个美丽的小元在里我们还可以学到很多的东西，可丰富，可有趣啦！
师：
我们先来看看“i、u、ü”这三个单韵母，在拼音里啊住着很多人家，有声母一家，韵母一家还有整体认读音节一家。
今天我们要学的“i、u、ü”和我们上次学的“i、u、ü”都是一家人，它们都是韵母家的。
师：
现在我们先来学韵母“”，小朋友们看，一根小木棍上面家一个小圆点，就是“i”了，是不是非常简单啊？
请小朋友们跟着老师一起念。
””注意念的时候嘴巴向两边展。
生：
……
师：
好的，下面我们要在四线格里把“i”写漂亮。
跟着老师一起写。
生：
……
师：
好了，然后呢，我们给“i”来标声调。
该怎么标呢，它头上的小圆点要不要去掉呢？
这个“i”啊可是个很有礼貌的绅士，别人要给它戴上声调小帽子，它几赶紧先把自己的帽子摘下来。
所以标调的时候它的小圆点就没有了。
我们一起来把标好声调的“i”分组来读一读，看看哪一组读得最好。
生：
……
师：
接下来看看第二个韵母“u”小朋友们自己能不能学会读，同桌可以互相读读看。
生：
……
师：
好，现在请几位小朋友来读一读。
生：
……
师：
一边纠正一边带小朋友们读。
这个“u”啊像什么呢？
我们可以在图上找一找。
生：
像乌鸦的巢
师：
是的，小朋友们一下就看出来了。
我们写的时候可不是这样圆圆的，先写竖弯，然后再加上一个小竖。
请小朋友们练一练。
（老师巡视指导）
生：
……
师：
小朋友们这么能干，我想第三个韵母“ü”也一定能自己学会。
好现在自己读，自己写。
生：
……
师：
好，我们看看哪些小朋友自己已经学会了，把你学的方法介绍给大家。
生：
……
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人教版小学语文教案——汉语拼音3-
一、教学目标：
1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u拼成音节的方法。
3、学会带声调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。
二、教学过程：
师：
小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。
我们先来看第一幅图。
请小朋友们来说话。
生：
一个小姑娘在听广播。
（注意听“播”的发音）
师：
那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？
生：
“播”
师：
好，现在我们一起来念，“播”念的时候要轻一些短一些。
跟着老师念。
生：
……
师：
我们用“播”这个音来说词语好不好？
生：
好！
师：
很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。
它的样子像什么呢？
生：
一个广播
师：
是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。
小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？
生：
……
师：
小朋友们好厉害呀！
我们再把它写到四线格里，看看应该怎么写？
（写在上格和中格，先写它的天线，再写独自，天线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。
师：
小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？
生：
哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山
师：
咦？
小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？
生：
……
师：
它呀就念p，我们一起来念，注意要轻要快p、p、p。
我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念p的时候注意观察。
生：
……
师：
你们发现了什么？
生：
纸会动
师：
对了，发的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。
生：
……
师：
看来小朋友们又已经会念了，跟着老师再一起念一念。
生：
……
师：
会念了，你们会写吗？
自己觉得会写的小朋友请上来写。
生：
……
师：
注意写得时候下面也要留一点出气孔。
小朋友们还记得b念什么吗？
生：
记得
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人教版小学语文教案——汉语拼音4-
一、教学目标：
1、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。
3、认识5个生字，会读儿歌。
二、教学过程:
第一课时
导入：
今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？
生：
想！
师：
第一个节目叫做：
敲队鼓。
小朋友知道队鼓是什么样子的吗？
生：
……
师：
我们可以看一看书本上的图。
这就是小队鼓了。
诶！
在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母d。
生：
……
师：
在读它的时候要轻一些，短一些。
大家一起跟着老师来读。
生：
……
师：
d的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。
生：
……
师：
噢！
小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆ddd，小鼓一敲ddd）
师：
老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想。
生：
……
师：
噢！
原来和b点像，可是它们不一样，右下半圆是bbb，左下半圆是ddd。
那么请小朋友们来写一写d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和b也不一样，b是先写小天线，再写半圆的。
小朋友们要记清楚。
师：
观众们认识了d之后呢，d就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪些好朋友啊？
（出示da、de、di、du）请小朋友们来拼读。
（指名）
生：
……
师：
第二个节目开始了，叫做：
小鱼跳舞。
轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。
我们就来学一学，跳舞的小鱼t。
我们一起来读。
生：
……
师：
读的时候要轻短。
大家再来一遍。
生：
……
师：
在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横。
小朋友们练一练。
生：
……
师：
现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节。
ta、te、ti、tu
生：
……
师：
好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们以后自己就能认识很多拼音了。
师：
现在呢，两个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d和t跟带声调的a、e、i、u交上了朋友。
（出示）
师：
有这么多，小朋友们会念吗？
生：
……
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人教版小学语文教案——汉语拼音5-
一、教学目标：
1、读准“”三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读。
认识五个生字，会读儿歌。
2、初步掌握三拼连续的拼音方法。
3、认识五个生字，字母儿歌。
二、教学过程：
导入：
小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到了大自然中，寻找春姑娘的足迹
请小朋友们看书本上的图，两个小朋友也来到野外观赏春天的美好景色。
你觉得这里的景色美吗？
你想让你的爸爸妈妈带你到这里玩吗？
生：
……
师：
那么，你应该向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个美丽的地方。
我们先来看看图上画了什么？
生：
图上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还有两个小朋友在喝水
师：
噢！
小朋友们看，鸽子的嘴巴里还衔着一跟树枝呢。
生：
这是“鸽”。
师：
你真行，你是怎么知道的？
生：
妈妈教的，学前班学的。
师：
那你能教教大家吗？
生：
……
师：
我们记的时候还可以用上顺口溜“鸽子鸽子，鸽鸽鸽”
生：
跟读
师：
老师这儿有首儿歌《小白鸽》：
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
小朋友们跟着老师一起来。
生：
老师，小蝌蚪是字母“”
师：
你也把它教给其他小朋友好吗？
生：
……
师：
那还有最后一个字母小朋友知道吗？
生：
……
师：
小朋友们，我们在念这三个字母的时候我们可以把手放在喉咙这里，感受一下它们三个发音的时候是不一样的。
（）
师：
我们班的小朋友都很爱学习，自己学了这么多的知识。
又能读字母，还有顺口溜来记。
小朋友们刚才学的这三个字母呢也是声母家的，下次帮它们找家的时候可不要找错噢！
生：
……
师：
那么，当三个声母在一起时，你们能把它们区别开来吗？
小朋友们自己试着练读三个声母。
生：
练读
师：
老师这儿有首儿歌《小白鸽》：
哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
小朋友们跟着老师一起来。
师：
好，现在先请小朋友们自己练写，看看老师不讲，小朋友们能不能写正确，写漂亮。
生：
练写
师：
小朋友们都能自学了，写得真好！
你们都写了，老师也应该来写一写，练一练，我们来看看老师有没有把它们写漂亮。
生：
……
师：
好，学会了这三个声母之后呢，我们也要帮它们来找好朋友。
先来给“
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人教版小学语文教案——汉语拼音7-
一、背景知识：
这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比较的基础。
因此很重要。
二、学情分析：
1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。
声母的教学从单个内容相关的画面引入，学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。
儿歌《过桥》朗朗上口，既是一种有趣的比喻，又能唤起学生做算术题那种美好的体验，是学生诵读、表演、律动的好材料。
2、识字教学是低年级的教学重点。
课文中的生字“做、过、了、不、乐”，学生在生活中可能接触过，认读障碍不太大，因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式。
3、在内容方面，由于是拼音，所以教学中在读准三个声母的基础上，一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音。
对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固。
三、教学目标：
1、知识和能力。
能正确认读、书写声母“”和认读整体认读音节“”及其四声。
正确拼读“”与其他韵母组成的音节，能拼读儿歌，并正确认读五个生字。
2、过程和方法。
在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读；在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言。
3、情感、态度和价值观。
美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的，充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感，爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生。
第一课时
一、导入：
小朋友们，几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了，它们是谁呢？
让我们一起来认识吧！
二、学习声母z
1、借助图画学习声母“z”的读音。
①出示图，提问：
图上画的是谁？
她在做什么？
（图上画的是一个小姑娘，她在黑板上写字，写的是声母“z”）
②示范读音：
把写字的“”读成第一声，读得轻、短些就是声母“z”的音了。
听老师读，注意看老师的口形，听听老师的发音。
③学生练习，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
④检查练习情况：
齐读、开火车
2、指导书写。
①记忆字形：
小朋友，你能来说说你用什么方法把它记住的吗？
能不能自己编一首小儿歌啊？
（像个小“2”zzz）
②观察“”在四线格里的位子。
③师范写：
注意笔顺，书写时的注意点。
④学生练习，师巡视指导。
3、拼读音节。
声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？
（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
①看看书，说说“”喜欢和哪些韵母交朋友？
②谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节。
③谁能当小老师来教大家读？
④老师检查：
抽读四声。
⑤请选择一个自己喜欢的音节来说词语。
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人教版小学语文教案——汉语拼音12-
一、教学目标：
1、知识和能力。
学会前鼻音“”，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节“”
学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习“”上两点的省写规则。
认识八个生字。
能借助汉语拼音正确朗读课文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
2、过程和方法。
借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。
3、情感、态度和价值观。
感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。
二、重点与难点：
前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。
第一课时
教学过程：
导入：
小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊？
生：
婺州公园秋游。
小朋友记的真清楚，我们去的时候要过马路是不是啊，那么过马路的时候要怎么样啊？
（生：
注意安全）
是的，过马路要注意安全，那天啊老师发现我们的小朋友都很好，都安全的走过了马路。
今天呢我们要学的第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。
一、学习“an”：
1、字音：
①出示图片：
请小朋友们一起说这是什么？
谁知道天安门？
给大家说说。
学生充分发言，如：
天安门在北京。
天安门广场很大。
我爱北京天安门。
②指导学生读准“天安门”这三个字。
小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”，现在呢有学到了“天安门”的“安”，我们在读的时候啊要注意不要把“”读成“”。
这可是不对的。
好，我们一起来学“”。
先发“”的音，一起来“”。
看着老师的嘴巴是怎么样的。
牙齿有一点点咬到舌头。
现在请小朋友们自己来练一练，同桌互相看看口型对了吗？
现在请出一列小火车来读一读。
2、字形：
①哪位小朋友来能想一个办法记住“”是怎么写的呢？
（顺口溜：
“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。
）
3、音节拼读：
①d-an-dan重点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜欢的声调来说词语，接下来的：
t-an-tann-an-nan
②学习三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
③先请小朋友来复习一下“jqx”和“ü”相拼的时候应该怎么样？
（
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人教版小学语文教案——汉语拼音13-
一、复习导入：
1、上节课我们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还记得吗？
2、开火车认读5个前鼻韵母。
3、强调前鼻韵母一定要读准“”的另外一种读音。
二、学习新课：
1、导入：
我们今天要学的是叫做后鼻韵母，小朋友知道什么叫做后鼻韵母吗？
我们来看看今天要学的后鼻韵母和前鼻韵母有什么区别呢？
（出示“”和“”）
要学好后鼻韵母首先要发好“”的音。
2、学习“”
①学会了后鼻韵母的发音要领之后呢，我们来看看这四幅图，（出示图片）。
先请小朋友来说说图上的内容。
②出示ang，“羊”的韵母就是我们今天学的第一个后鼻韵母，先请小朋友注意把“”发准确，在把“”带上去。
③练习“”的发音，正音。
④“”的四声：
请小朋友给“”带上声调小帽子，自己试着读一读。
老师抽读检查。
⑤给后鼻韵母“”找几个朋友，两拼音示范，三拼音师范。
⑥随机抽一写小朋友来练习音节（拓展）
3、学习“”
①后鼻韵母“”呢就是我们看到的图上的“灯”当中的韵母了。
小朋友记得后鼻韵母发音的秘诀吗？
请小朋友来说一说。
②再次强调后鼻韵母的发音方法，先发“”再发“”。
③小组比赛读，正音。
④学习“”的四声。
⑤音节拼读，说词语练习，巩固。
4、学习“”、“”
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