人教版小学语文教案汉语拼音1完整篇doc.docx

1、人教版小学语文教案汉语拼音1完整篇doc人教版小学语文教案汉语拼音1 - 一、 教学目标： 1、 学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声调，认识声调符号，读准确。 3、 在四线格里正确书写a、o、e。 二、教学时数：2课时 三、 教学过程 第一课时 师：首先，今天金老师要交大家唱一首儿歌，“汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。” 生： 师：好，小朋友们学得真快，真是聪明的孩子。 师：下面呢，我们请小朋友们一起看着这幅图，然后我请小朋友把这幅图编成一个小故事讲给大家听，看看谁讲得最好。 生： 师：小朋友讲得真是太动听了，真是个故事大王/小小

2、故事家。 1、 学字母a 师：原来啊这三个拼音还有这么美丽动听的故事啊，接下来呢我们就来认识一下他们。我们先来看看小女孩唱歌的时候唱出的这个拼音“a”，我请小朋友来念一下，比一比谁念的最好，最准确。 生： 师：现在我们请一组的小朋友来念，比一比哪个组念得最好，最整齐。（在黑板上给每个组加星星） 生： 师：好，念的时候嘴巴要张大。现在我们每位小朋友都认识了”a”，那么是不是都会写呢？我们还是请小朋友来写写看。 生： 师：有的小朋友写得很大，有的小朋友写得很小，那么现在金老师请小朋友拿出你的生字簿，小朋友们看看这个本子真奇怪，有那么多的线，这是怎么回事呢？ 生：它叫“四线格”。 师：小朋友真聪明，

3、它就叫“四线格”，那么单韵母a，应该写在哪里呢？请小朋友们来帮它找找家。（请几位小朋友到黑板上写） 生： 师：小朋友们写得真好，a应该写在中格，在写的时候要注意分成两笔写，先写一个半圆，再加上它的小尾巴。（请小朋友们在本子上练一练，教师巡视指导） 2、 学习o 师：下面我们来学一学韵母o，在图上我们看到了大公鸡张着嘴巴在叫“喔，喔，喔”，我们请小朋友也来学一学，看看谁学得最好。 生： 师：好，现在跟着老师一起来念一念，念的时候嘴巴要拢圆。 生：小朋友都会念了吗？现在请同桌的两个小朋友互相念一念，看看你的同桌念对了没有，嘴巴拢圆了没有。 生： 师：小朋友们念得都非常认真，老师相信大家都已经回念了

4、。然后我们还要记住它的样子，要会写。“o”应该写在哪里呢？（指着黑板上的四线格），小朋友们还记得这叫什么吗？ 生：“四线格” 师：小朋友们的记性真好，那么o应该写在哪一格呢？老师要请上课认真听，表现好的小朋友上来写。 生： 师：好，小朋友们都非常聪明，都已经写正确了。老师对聪明的小朋友有更高的要求，要写得漂亮。看着老师大家一起用手比画，跟着学。 生： 师：请小朋友们在本子上再练一练。（教师巡视指导） 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音2 - 一、教学目标： 1、学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。 2、学会三个整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。 3、充分

5、凭借教材中的情境图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的形式学习拼音字母。 二、教学过程 第一课时 1、复习a、o、e的四个声调。（可以用说话来练习/也可以用开火车的形式） 2、导入新课： 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的小院子里去看一看。请打开书本第8页。（最好有幻灯片）你们喜欢这个地方吗？ 生： 师：图上有什么呀？ 生： 师：这个小院子可真漂亮。今天在这个美丽的小元在里我们还可以学到很多的东西，可丰富，可有趣啦！ 师：我们先来看看“i、u、”这三个单韵母，在拼音里啊住着很多人家，有声母一家，韵母一家还有整体认读音节一家。今天我们要学的“i、u、”和我们上次学的“i、u、”都是一

6、家人，它们都是韵母家的。 师：现在我们先来学韵母“”，小朋友们看，一根小木棍上面家一个小圆点，就是“i”了，是不是非常简单啊？请小朋友们跟着老师一起念。”注意念的时候嘴巴向两边展。 生： 师：好的，下面我们要在四线格里把“i”写漂亮。跟着老师一起写。 生： 师：好了，然后呢，我们给“i”来标声调。该怎么标呢，它头上的小圆点要不要去掉呢？这个“i”啊可是个很有礼貌的绅士，别人要给它戴上声调小帽子，它几赶紧先把自己的帽子摘下来。所以标调的时候它的小圆点就没有了。我们一起来把标好声调的“i”分组来读一读，看看哪一组读得最好。 生： 师：接下来看看第二个韵母“u”小朋友们自己能不能学会读，同桌可以互相

7、读读看。 生： 师：好，现在请几位小朋友来读一读。 生： 师：一边纠正一边带小朋友们读。这个“u”啊像什么呢？我们可以在图上找一找。 生：像乌鸦的巢 师：是的，小朋友们一下就看出来了。我们写的时候可不是这样圆圆的，先写竖弯，然后再加上一个小竖。请小朋友们练一练。（老师巡视指导） 生： 师：小朋友们这么能干，我想第三个韵母“”也一定能自己学会。好现在自己读，自己写。 生： 师：好，我们看看哪些小朋友自己已经学会了，把你学的方法介绍给大家。 生： 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音3 - 一、教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b、p、m、f

8、和单韵母a、o、i、u拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。 二、教学过程： 师：小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。 生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音） 师：那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？ 生：“播” 师：好，现在我们一起来念，“播”念的时候要轻一些短一些。跟着老师念。 生： 师：我们用“播”这个音来说词语好不好？ 生：好！ 师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？

9、生：一个广播 师：是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？ 生： 师：小朋友们好厉害呀！我们再把它写到四线格里，看看应该怎么写？（写在上格和中格，先写它的天线，再写独自，天线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。 师：小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？ 生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山 师：咦？小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？ 生： 师：它呀就念p，我们一起来念，注意要轻要快p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念p的时候注意

10、观察。 生： 师：你们发现了什么？ 生：纸会动 师：对了，发的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。 生： 师：看来小朋友们又已经会念了，跟着老师再一起念一念。 生： 师：会念了，你们会写吗？自己觉得会写的小朋友请上来写。 生： 师：注意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗？ 生：记得 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音4 - 一、教学目标： 1、学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。 3、认识5个生字，会读儿歌。 二、教学过程: 第一课时 导入： 今天，有四个声母要开个

11、联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？ 生：想！ 师：第一个节目叫做：敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗？ 生： 师：我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶！在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母d。 生： 师：在读它的时候要轻一些，短一些。大家一起跟着老师来读。 生： 师：d的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。 生： 师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆ddd，小鼓一敲ddd） 师：老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想。 生： 师：噢

12、！原来和b点像，可是它们不一样，右下半圆是bbb，左下半圆是ddd。那么请小朋友们来写一写d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和b也不一样，b是先写小天线，再写半圆的。小朋友们要记清楚。 师：观众们认识了d之后呢，d就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪些好朋友啊？（出示da、de、di、du）请小朋友们来拼读。（指名） 生： 师：第二个节目开始了，叫做：小鱼跳舞。轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。我们就来学一学，跳舞的小鱼t。我们一起来读。 生： 师：读的时候要轻短。大家再来一遍。 生： 师：在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横。小朋友们练一练。 生： 师：

13、现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节。ta、te、ti、tu 生： 师：好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们以后自己就能认识很多拼音了。 师：现在呢，两个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d和t跟带声调的a、e、i、u交上了朋友。（出示） 师：有这么多，小朋友们会念吗？ 生： 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音5 - 一、教学目标： 1、 读准“”三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读。认识五个生字，会读儿歌。 2、 初步掌握三拼连续的拼音方法。 3、 认识五个生字，字母儿歌。 二、教学过程： 导入： 小朋友们，春天到了，春光

14、明媚，许多小朋友都来到了大自然中，寻找春姑娘的足迹 请小朋友们看书本上的图，两个小朋友也来到野外观赏春天的美好景色。你觉得这里的景色美吗？你想让你的爸爸妈妈带你到这里玩吗？ 生： 师：那么，你应该向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个美丽的地方。我们先来看看图上画了什么？ 生：图上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还有两个小朋友在喝水 师：噢！小朋友们看，鸽子的嘴巴里还衔着一跟树枝呢。 生：这是“鸽”。 师：你真行，你是怎么知道的？ 生：妈妈教的，学前班学的。 师：那你能教教大家吗？ 生： 师：我们记的时候还可以用上顺口溜“鸽子鸽子，鸽鸽鸽” 生：跟读 师：老师这儿有首儿歌小白鸽：哥哥有只小白鸽

15、，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小朋友们跟着老师一起来。 生：老师，小蝌蚪是字母“” 师：你也把它教给其他小朋友好吗？ 生： 师：那还有最后一个字母小朋友知道吗？ 生： 师：小朋友们，我们在念这三个字母的时候我们可以把手放在喉咙这里，感受一下它们三个发音的时候是不一样的。（） 师：我们班的小朋友都很爱学习，自己学了这么多的知识。又能读字母，还有顺口溜来记。小朋友们刚才学的这三个字母呢也是声母家的，下次帮它们找家的时候可不要找错噢！ 生： 师：那么，当三个声母在一起时，你们能把它们区别开来吗？小朋友们自己试着练读三个声母。 生：练读 师：老师这儿有首儿歌小白鸽：哥哥有只小白鸽，

16、小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小朋友们跟着老师一起来。 师：好，现在先请小朋友们自己练写，看看老师不讲，小朋友们能不能写正确，写漂亮。 生：练写 师：小朋友们都能自学了，写得真好！你们都写了，老师也应该来写一写，练一练，我们来看看老师有没有把它们写漂亮。 生： 师：好，学会了这三个声母之后呢，我们也要帮它们来找好朋友。先来给“ 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音7 - 一、背景知识： 这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比较的基础。因此很重要。 二、学情分析： 1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。声母的教学从单个内容相关的画面引入，学

17、生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。儿歌过桥朗朗上口，既是一种有趣的比喻，又能唤起学生做算术题那种美好的体验，是学生诵读、表演、律动的好材料。 2、识字教学是低年级的教学重点。课文中的生字“做、过、了、不、乐”，学生在生活中可能接触过，认读障碍不太大，因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式。 3、在内容方面，由于是拼音，所以教学中在读准三个声母的基础上，一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音。对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固。 三、教学目标： 1、知识和能力。能正确认读、书写声母“”和认读整体认读音节“”及其四声。正确拼读“”与其他韵母组成的音

18、节，能拼读儿歌，并正确认读五个生字。 2、过程和方法。在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读；在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言。 3、情感、态度和价值观。美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的，充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感，爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生。 第一课时 一、导入： 小朋友们，几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了，它们是谁呢？让我们一起来认识吧！ 二、学习声母z 1、借助图画学习声母“z”的读音。 出示图，提问：图上画的是谁？她在做什么？（图上画的是一个小姑娘，她在黑板上写字，写的是声母“z”） 示范读音：把写字的“”

19、读成第一声，读得轻、短些就是声母“z”的音了。听老师读，注意看老师的口形，听听老师的发音。 学生练习，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。 检查练习情况：齐读、开火车 2、指导书写。 记忆字形：小朋友，你能来说说你用什么方法把它记住的吗？能不能自己编一首小儿歌啊？（像个小“2”zzz） 观察“”在四线格里的位子。 师范写：注意笔顺，书写时的注意点。 学生练习，师巡视指导。 3、拼读音节。 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰） 看看书，说说“”喜欢和哪些韵母交朋友？ 谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节。 谁能当小老师来教大家读？ 老师检查：抽

20、读四声。 请选择一个自己喜欢的音节来说词语。 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音12 - 一、教学目标： 1、知识和能力。学会前鼻音“”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“” 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“”上两点的省写规则。 认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 2、过程和方法。借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。 3、情感、态度和价值观

21、。感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。 二、重点与难点： 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。 第一课时 教学过程： 导入： 小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊？ 生：婺州公园秋游。 小朋友记的真清楚，我们去的时候要过马路是不是啊，那么过马路的时候要怎么样啊？（生：注意安全） 是的，过马路要注意安全，那天啊老师发现我们的小朋友都很好，都安全的走过了马路。今天呢我们要学的第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。 一、学习“an”： 1、字音： 出示图片：请小朋友们一起说这是什么？谁

22、知道天安门？给大家说说。学生充分发言，如：天安门在北京。天安门广场很大。我爱北京天安门。 指导学生读准“天安门”这三个字。小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”，现在呢有学到了“天安门”的“安”，我们在读的时候啊要注意不要把“”读成“”。这可是不对的。好，我们一起来学“”。先发“”的音，一起来“”。看着老师的嘴巴是怎么样的。牙齿有一点点咬到舌头。现在请小朋友们自己来练一练，同桌互相看看口型对了吗？现在请出一列小火车来读一读。 2、字形： 哪位小朋友来能想一个办法记住“”是怎么写的呢？（顺口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。） 3、音节拼读： d-an-dan重

23、点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜欢的声调来说词语，接下来的：t-an-tann-an-nan 学习三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan 先请小朋友来复习一下“jqx”和“”相拼的时候应该怎么样？（ 返回查字典首页 人教版小学语文教案汉语拼音13 - 一、复习导入： 1、上节课我们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还记得吗？ 2、开火车认读5个前鼻韵母。 3、强调前鼻韵母一定要读准“”的另外一种读音。 二、学习新课： 1、导入： 我们今天要学的是叫做后鼻韵母，小朋友知道什么叫做后鼻韵母吗？ 我们来看看今天要学的后鼻韵母和前鼻韵母有什么区别呢？（出示“

24、”和“”） 要学好后鼻韵母首先要发好“”的音。 2、学习“” 学会了后鼻韵母的发音要领之后呢，我们来看看这四幅图，（出示图片）。先请小朋友来说说图上的内容。 出示ang，“羊”的韵母就是我们今天学的第一个后鼻韵母，先请小朋友注意把“”发准确，在把“”带上去。 练习“”的发音，正音。 “”的四声：请小朋友给“”带上声调小帽子，自己试着读一读。老师抽读检查。 给后鼻韵母“”找几个朋友，两拼音示范，三拼音师范。 随机抽一写小朋友来练习音节（拓展） 3、学习“” 后鼻韵母“”呢就是我们看到的图上的“灯”当中的韵母了。小朋友记得后鼻韵母发音的秘诀吗？请小朋友来说一说。 再次强调后鼻韵母的发音方法，先发“”再发“”。 小组比赛读，正音。 学习“”的四声。 音节拼读，说词语练习，巩固。 4、学习“”、“” 返回查字典首页