上海书画版二年级下册书法教案.docx

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上海书画版二年级下册书法教案

第一课基本偏旁

（一）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于木字旁、女字旁及第一单元课文生字、词语、古诗的教学。

教学重点：

1、木字旁：

整体瘦长；横画左低右高，垂露竖在横画略偏右处，撇画短小。

2、女字旁：

首笔撇点的撇长、点短，第二笔撇弧度稍大，提画左伸右收。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“村”“桃”“柳”“植”“姑”“娘”“嫩”“婶”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“村”“桃”“柳”“植”“姑”“娘”“嫩”“婶”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第一课《古诗二首》、第二课《找春天》生字、词语，重点指导：

“诗”“丝”“碧”“绿”“寻”“柳”的写法。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“邮”“礼”“邓”“植”“格”“满”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“邮”“礼”“邓”“植”“格”“满”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第三课《开满鲜花的小路》、第二课《邓小平爷爷植树》生字、词语及古诗《村居》。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课基本偏旁

（二）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于日字旁、三点水及第二单元课文生字、词语、古诗的教学。

教学重点：

1、日字旁：

字形变小，内部的短横右端应留点空隙，最后一笔横画稍斜。

2、三点水：

提画的起笔与第一笔点画的起笔在同一垂线上，三个笔画呈孤形。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字

“昨”“暖”“映”“晓”“注”“洒”“泼”“泛”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“昨”“暖”“映”“晓”“注”“洒”“泼”“泛”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第五课《雷锋叔叔，你在哪里》、第六课《千人糕》生字、词语。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“波”“像”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“波”“像”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第七课《一匹出色的马》生字、词语和古诗《咏柳》。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第三基本偏旁（三）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于贝字旁、火字旁及及第三单元生字、词语、名句、古诗的教学。

教学重点：

1、贝字旁：

字形瘦长，点画的收笔位置略高与撇画。

2、火字旁：

竖撇稍长，短撇略高，末笔点画在竖撇中间靠下的位置起笔。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写识字1.《神州谣》、识字2.《传统节日》生字、词语。

重点指导：

州、民、街、转。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“骨”“钱”“烤”“鸭”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“骨”“钱”“烤”“鸭”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写识字3.《“贝”的故事》、识字4.《中国美食》生字、词语、名句和古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第四课基本偏旁（四）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于单人旁、月字旁及第四单元生字、词语和古诗的教学。

教学重点：

1、单人旁：

短撇斜度较大；垂露竖在短报中间稍靠下的位置起笔，挺拔有力。

2、月字旁：

第一笔为竖撒，中间两短横左连右断，横折钩的折挺直而有力。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”

1读帖观察特征？

有什么形态特征？

“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第八课《彩色的梦》、第九课《枫树上的喜鹊》生字、词语。

重点指导：

森、灵、伞、姨、戏、母。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“补”“药”“屁”“股”“使”“劲”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“补”“药”“屁”“股”“使”“劲”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第十课《沙滩上的童话》、第十一课《我是一只小虫子》生字、词语和古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第五课基本偏旁（五）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于金字旁、言字旁和第五单元生字、词语、名句和古诗的教学。

教学重点：

1、金字旁：

首笔撤略长，三横画略向右上扬，竖提的竖较短。

2、言字旁：

横折提的横要短而斜，折与首点对齐，竖不宜过长。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第12课《寓言二则》、第13课《画杨桃》生字、词语。

重点指导：

丢、告、筋、疲、课、哈。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“愿”“麦”“刻”“突”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“愿”“麦”“刻”“突”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第14课《小马过河》生字、词语及名句、古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第六课基本偏旁（六）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于石字旁、禾木旁和第六单元生字、词语、古诗临摹的教学。

教学重点：

1、石字旁：

横画短，撇画不宜太长；“口”部上宽下窄，呈倒梯形。

2、禾木旁：

首撇短而斜，竖画将横画分成左长右短的两部分。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第15课《古诗二首》、第16课《雷雨》生字、词语。

重点指导：

湖、莲、含、岭、雷、黑、垂。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“指”“帮”“永”“失”“易”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“指”“帮”“永”“失”“易”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第17课《要是你在野外迷了路》、第18课《太空生活趣事多》生字、词语和古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第七课基本偏旁（七）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于绞丝旁、虫字旁和第七单元生字、词语、名句和古诗临摹的教学。

教学重点：

1、绞丝旁：

两笔撇折的撤长度、方向大致一致，提画短而斜度大。

2、虫字旁：

“口”部上宽下窄，呈扁形，竖画要写得挺拔有力。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第19课《大象的耳朵》、第20课《蜘蛛开店》生字、词语。

重点指导：

扇、遇、兔、安、决、终、期。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“卖”“搬”“籽”“破”“抽”“织”“布”“消”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“卖”“搬”“籽”“破”“抽”“织”“布”“消”

2、让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第21课《青蛙卖泥塘》、第22课《小毛虫》生字、词语及名句、古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第八课基本偏旁（八）

教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习铅笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯

4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：

关于提手旁、竖心旁及第八单元生字、词语和古诗临摹的教学。

教学重点：

1、提手旁：

首笔短横略钭，提画偏左，经过竖钩的中部，不宜写得平直。

2、竖心旁：

首笔左点位置较低，次笔右点位置较高，竖画与右点相连。

教学过程：

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”

2让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第23课《祖先的摇篮》、第24课《当世界年纪还小的时候》生字、词语。

重点指导：

啊、浓、世、反、弄。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第一课时

一：

教师板书课题。

二：

出示生字：

“值”“弓”“炎”“此”

1、读帖观察特征？

有什么形态特征？

“值”“弓”“炎”“此”

2让学生读一读。

说一说字的结构？

三：

指导学生写字：

1、书空练习笔顺

2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？

3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。

4、练习临贴。

5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

6、指导书写第25课《羿射九日》生字、词语和古诗临摹。

四：

教学评价

1、指导自我评价、小组内评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。