1、上海书画版二年级下册书法教案第一课 基本偏旁(一)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于木字旁、女字旁及第一单元课文生字、词语、古诗的教学。教学重点:1、木字旁:整体瘦长;横画左低右高,垂露竖在横画略偏右处,撇画短小。2、女字旁:首笔撇点的撇长、点短,第二笔撇弧度稍大,提画左伸右收。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“村”“桃”“柳”“植” “姑”“娘”“嫩”“婶”1读帖观察特征?有什么形态特征? “村”“桃”“柳”“植” “姑”“娘”“嫩”“婶”2、让
2、学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第一课古诗二首、第二课找春天生字、词语,重点指导:“诗”“丝”“碧”“绿”“寻”“柳”的写法。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“邮”“礼”“邓”“植” “格”“满”1读帖观察特征?有什么形态特征? “邮”“礼”“邓”“植” “格”“满”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书
3、空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第三课开满鲜花的小路、第二课邓小平爷爷植树生字、词语及古诗村居。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课 基本偏旁(二)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于日字旁、三点水及第二单元课文生字、词语、古诗的教学。教学重点:1、日字旁:字形变小,内部的短横右端应留点
4、空隙,最后一笔横画稍斜。2、三点水:提画的起笔与第一笔点画的起笔在同一垂线上,三个笔画呈孤形。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字 “昨”“暖”“映”“晓” “注”“洒”“泼”“泛”1读帖观察特征?有什么形态特征? “昨”“暖”“映”“晓” “注”“洒”“泼”“泛”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第五课雷锋叔叔,你在哪里、第六课千人糕生字、词语。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价
5、学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字: “波”“像”1读帖观察特征?有什么形态特征? “波”“像”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第七课一匹出色的马生字、词语和古诗咏柳。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第三 基本偏旁(三)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动
6、发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于贝字旁、火字旁及及第三单元生字、词语、名句、古诗的教学。教学重点:1、贝字旁:字形瘦长,点画的收笔位置略高与撇画。2、火字旁:竖撇稍长,短撇略高,末笔点画在竖撇中间靠下的位置起笔。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”1读帖观察特征?有什么形态特征? “贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导
7、学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写识字1.神州谣、识字2.传统节日生字、词语。重点指导:州、民、街、转。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“骨”“钱”“烤”“鸭”1读帖观察特征?有什么形态特征? “骨”“钱”“烤”“鸭”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写识字3.“贝”的故事、识字4.中国美食生字、词语、名句和古诗临摹。
8、四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第四课 基本偏旁(四)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于单人旁、月字旁及第四单元生字、词语和古诗的教学。教学重点:1、单人旁:短撇斜度较大;垂露竖在短报中间稍靠下的位置起笔,挺拔有力。2、月字旁:第一笔为竖撒,中间两短横左连右断,横折钩的折挺直而有力。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”1读帖观察特征?有什么形态特征?
9、“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第八课彩色的梦、第九课枫树上的喜鹊生字、词语。重点指导:森、灵、伞、姨、戏、母。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“补”“药”“屁”“股”“使”“劲”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “补”“药”“屁”“股”“使”“劲”2、让学生读一读。说
10、一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第十课沙滩上的童话、第十一课我是一只小虫子生字、词语和古诗临摹。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第五课 基本偏旁(五)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于金字旁、言字旁和第五单元生字、词语、名句和古诗的教学。教学重点:1
11、、金字旁:首笔撤略长,三横画略向右上扬,竖提的竖较短。2、言字旁:横折提的横要短而斜,折与首点对齐,竖不宜过长。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第12课寓言二则、第13课画杨桃生字、词语。重点指导:丢、告、筋、疲、课、哈。四:教学评
12、价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“愿”“麦”“刻”“突”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “愿”“麦”“刻”“突”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第14课小马过河生字、词语及名句、古诗临摹。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第六课 基本偏旁(六)教学目标1、掌握正确的执笔方法
13、和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于石字旁、禾木旁和第六单元生字、词语、古诗临摹的教学。教学重点:1、石字旁:横画短,撇画不宜太长;“口”部上宽下窄,呈倒梯形。2、禾木旁:首撇短而斜,竖画将横画分成左长右短的两部分。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应
14、该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第15课古诗二首、第16课雷雨生字、词语。重点指导:湖、莲、含、岭、雷、黑、垂。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“指”“帮”“永”“失”“易”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “指”“帮”“永”“失”“易”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生
15、练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第17课要是你在野外迷了路、第18课太空生活趣事多生字、词语和古诗临摹。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第七课 基本偏旁(七)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于绞丝旁、虫字旁和第七单元生字、词语、名句和古诗临摹的教学。教学重点:1、绞丝旁:两笔撇折的撤长度、方向大致一致,提画短而斜度大。2、虫字旁:“口”部上宽下窄,呈扁形,竖画要写得挺拔有力。教学过程:第一课时一:教师板书课题。
16、二:出示生字:“织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第19课大象的耳朵、第20课蜘蛛开店生字、词语。重点指导:扇、遇、兔、安、决、终、期。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第二课时一:教师板书课题。二:出示生字:“卖”“搬”“籽”“破”
17、“抽”“织”“布”“消”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “卖”“搬”“籽”“破”“抽”“织”“布”“消”2、让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第21课青蛙卖泥塘、第22课小毛虫生字、词语及名句、古诗临摹。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第八课 基本偏旁(八)教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动
18、发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于提手旁、竖心旁及第八单元生字、词语和古诗临摹的教学。教学重点:1、提手旁:首笔短横略钭,提画偏左,经过竖钩的中部,不宜写得平直。2、竖心旁:首笔左点位置较低,次笔右点位置较高,竖画与右点相连。教学过程:第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”2让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。
19、5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第23课祖先的摇篮、第24课当世界年纪还小的时候生字、词语。重点指导:啊、浓、世、反、弄。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第一课时一:教师板书课题。二:出示生字:“值”“弓”“炎”“此”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “值”“弓”“炎”“此”2让学生读一读。说一说字的结构?三:指导学生写字:1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写?3、小组展示讨论结果,教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)6、指导书写第25课羿射九日生字、词语和古诗临摹。四:教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
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