上海书画版二年级下册书法教案.docx

1、上海书画版二年级下册书法教案第一课 基本偏旁（一）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于木字旁、女字旁及第一单元课文生字、词语、古诗的教学。教学重点：1、木字旁：整体瘦长；横画左低右高，垂露竖在横画略偏右处，撇画短小。2、女字旁：首笔撇点的撇长、点短，第二笔撇弧度稍大，提画左伸右收。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“村”“桃”“柳”“植” “姑”“娘”“嫩”“婶”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “村”“桃”“柳”“植” “姑”“娘”“嫩”“婶”2、让

2、学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第一课古诗二首、第二课找春天生字、词语，重点指导：“诗”“丝”“碧”“绿”“寻”“柳”的写法。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“邮”“礼”“邓”“植” “格”“满”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “邮”“礼”“邓”“植” “格”“满”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书

3、空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第三课开满鲜花的小路、第二课邓小平爷爷植树生字、词语及古诗村居。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课 基本偏旁（二）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于日字旁、三点水及第二单元课文生字、词语、古诗的教学。教学重点：1、日字旁：字形变小，内部的短横右端应留点

4、空隙，最后一笔横画稍斜。2、三点水：提画的起笔与第一笔点画的起笔在同一垂线上，三个笔画呈孤形。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字 “昨”“暖”“映”“晓” “注”“洒”“泼”“泛”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “昨”“暖”“映”“晓” “注”“洒”“泼”“泛”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第五课雷锋叔叔，你在哪里、第六课千人糕生字、词语。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价

5、学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字： “波”“像”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “波”“像”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第七课一匹出色的马生字、词语和古诗咏柳。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第三 基本偏旁（三）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动

6、发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于贝字旁、火字旁及及第三单元生字、词语、名句、古诗的教学。教学重点：1、贝字旁：字形瘦长，点画的收笔位置略高与撇画。2、火字旁：竖撇稍长，短撇略高，末笔点画在竖撇中间靠下的位置起笔。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “贴”“财”“购”“赚”“炒”“烧”“烤”“炖”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导

7、学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写识字1.神州谣、识字2.传统节日生字、词语。重点指导：州、民、街、转。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“骨”“钱”“烤”“鸭”1读帖观察特征？有什么形态特征？ “骨”“钱”“烤”“鸭”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写识字3.“贝”的故事、识字4.中国美食生字、词语、名句和古诗临摹。

8、四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第四课 基本偏旁（四）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于单人旁、月字旁及第四单元生字、词语和古诗的教学。教学重点：1、单人旁：短撇斜度较大；垂露竖在短报中间稍靠下的位置起笔，挺拔有力。2、月字旁：第一笔为竖撒，中间两短横左连右断，横折钩的折挺直而有力。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”1读帖观察特征？有什么形态特征？

9、“便”“使”“倒”“传”“股”“脾”“脱”“脆”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第八课彩色的梦、第九课枫树上的喜鹊生字、词语。重点指导：森、灵、伞、姨、戏、母。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“补”“药”“屁”“股”“使”“劲”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “补”“药”“屁”“股”“使”“劲”2、让学生读一读。说

10、一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第十课沙滩上的童话、第十一课我是一只小虫子生字、词语和古诗临摹。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第五课 基本偏旁（五）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于金字旁、言字旁和第五单元生字、词语、名句和古诗的教学。教学重点：1

11、、金字旁：首笔撤略长，三横画略向右上扬，竖提的竖较短。2、言字旁：横折提的横要短而斜，折与首点对齐，竖不宜过长。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “钻”“钱”“钓”“锋”“评”“该”“详”“记”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第12课寓言二则、第13课画杨桃生字、词语。重点指导：丢、告、筋、疲、课、哈。四：教学评

12、价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“愿”“麦”“刻”“突”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “愿”“麦”“刻”“突”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第14课小马过河生字、词语及名句、古诗临摹。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第六课 基本偏旁（六）教学目标1、掌握正确的执笔方法

13、和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于石字旁、禾木旁和第六单元生字、词语、古诗临摹的教学。教学重点：1、石字旁：横画短，撇画不宜太长；“口”部上宽下窄，呈倒梯形。2、禾木旁：首撇短而斜，竖画将横画分成左长右短的两部分。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “碰”“研”“破”“确”“积”“稀”“稍”“稳”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应

14、该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第15课古诗二首、第16课雷雨生字、词语。重点指导：湖、莲、含、岭、雷、黑、垂。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“指”“帮”“永”“失”“易”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “指”“帮”“永”“失”“易”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生

15、练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第17课要是你在野外迷了路、第18课太空生活趣事多生字、词语和古诗临摹。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第七课 基本偏旁（七）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于绞丝旁、虫字旁和第七单元生字、词语、名句和古诗临摹的教学。教学重点：1、绞丝旁：两笔撇折的撤长度、方向大致一致，提画短而斜度大。2、虫字旁：“口”部上宽下窄，呈扁形，竖画要写得挺拔有力。教学过程：第一课时一：教师板书课题。

16、二：出示生字：“织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “织”“终”“编”“结”“蛙”“蜈”“蚣”“蝉”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第19课大象的耳朵、第20课蜘蛛开店生字、词语。重点指导：扇、遇、兔、安、决、终、期。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第二课时一：教师板书课题。二：出示生字：“卖”“搬”“籽”“破”

17、“抽”“织”“布”“消”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “卖”“搬”“籽”“破”“抽”“织”“布”“消”2、让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第21课青蛙卖泥塘、第22课小毛虫生字、词语及名句、古诗临摹。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第八课 基本偏旁（八）教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习铅笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动

18、发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于提手旁、竖心旁及第八单元生字、词语和古诗临摹的教学。教学重点：1、提手旁：首笔短横略钭，提画偏左，经过竖钩的中部，不宜写得平直。2、竖心旁：首笔左点位置较低，次笔右点位置较高，竖画与右点相连。教学过程：第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “摘”“掏”“抽”“抹”“忆”“悔”“慢”“懊”2让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。

19、5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第23课祖先的摇篮、第24课当世界年纪还小的时候生字、词语。重点指导：啊、浓、世、反、弄。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第一课时一：教师板书课题。二：出示生字：“值”“弓”“炎”“此”1、读帖观察特征？有什么形态特征？ “值”“弓”“炎”“此”2让学生读一读。说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。4、练习临贴。5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）6、指导书写第25课羿射九日生字、词语和古诗临摹。四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。