行政能力测验之 行测试知识树.docx
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行政能力测验之行测试知识树
行测知识结构与理论
第一章、逻辑
一、必然性推理（演绎推理，如果前提为真，则结论必然为真）：
（一）、主要类型：
1．直言推理：
①对当关系及其推理
Ⅰ．矛盾关系及其推理：
一真一假
单称命题的肯定形式和否定形式
全称命题和特称命题（肯定对否定，或否定对肯定）
Ⅱ．上反对关系及其推理：
不能同真
全称命题的肯定形式和否定形式
全称命题和单称命题（肯定对否定，或否定对肯定）
Ⅲ．下反对关系及其推理：
不能同假
特称命题的肯定形式和否定形式
特称命题和单称命题（肯定对否定，或否定对肯定）
Ⅳ．从属关系及其推理
全→单→特（可分为肯定和否定两种）
②直言命题的变形推理
Ⅰ．换质推理（肯定否定命题的互相转换）：
“是”和“不是”互换，谓项变为矛盾项，其他不变
Ⅱ．换位推理（倒过来说，即主项和谓项互换）：
所有S是P→有些P是S
有些S是P→有些P是S
所有S不是P→所有P不是S
有些S不是P→有些P不是S（不能换位）
Ⅲ．完全换质换位推理：
（“少数”、“大部分”、“一半”等词语作量项引导命题，这种特称肯定命题不能进行换位推理）
先换质后换位推理
先换位后换质推理
③三段论（推理7条规则）
Ⅰ．有且只有三个不同项，即大中小项，每个项分别出现两次
Ⅱ．中项在前提中至少周延一次
Ⅲ．前提中不周延的项，结论不周延
Ⅳ．两个前提中有一个是否定的，那么结论是否定的，如果结论否定就必有一个前提是否定的
Ⅴ．两个前提中有一个特称判断，结论也必须是特称判断
Ⅵ．两个否定前提或者两个特称判断推不出结论
2．复言推理：
①联言命题及其推理：
一假即假，全真才真（几种情况同时存在，即并存）
②选言命题及其推理
Ⅰ.相容选言命题及其推理：
相容选言命题：
陈述事物的若干情况，至少有一种情况存在（可以几种情况并存）（一真即真，全假才假）
有效推理形式：
否定肯定式（否定一个肯定另一个）
Ⅱ.不相容选言命题及其推理：
不相容选言命题：
陈述事物的若干情况，有且仅有一种存在的情况
有效推理形式：
肯定否定式（肯定一个否定另一个）
否定肯定式（否定一个肯定另一个）
③条件命题及其推理
Ⅰ.充分条件推理：
导致后件的若干条件之一（各自都能导致后件的条件很多，前件只是导致后件结果的若干条件之一，不是唯一条件）
有效推理形式：
肯定前件式
否定后件式
Ⅱ.必要条件推理：
导致后件必须的条件之一（常常与其他条件结合共同导致后件结果）
有效推理形式：
否定前件式
肯定后件式
Ⅲ.充分必要条件推理：
唯一导致后件的结果
④二难推理：
两个条件命题+一个选言命题
Ⅰ.简单够成式：
选言命题肯定不同的前件（结论肯定相同的后件）
Ⅱ.简单破坏式：
选言命题否定不同的后件（结论否定相同的前件）
Ⅲ.复杂构成式：
选言命题肯定不同的前件（结论以选言命题形式肯定不同的后件）
Ⅳ.复杂破坏式：
选言命题否定不同的后件（结论以选言命题形式否定不同前件）
⑤负命题及其推理：
P→并非P
Ⅰ.负直言命题及其推理：
“所有”互换“有些”，“是”互换“不是”，“某个”不用换
Ⅱ.负联言命题及其推理：
非P或者非q
Ⅲ.负选言命题及其推理
负相容选言命题：
非P并且非q
负不相容选言命题：
非P并且非q或者P并且q
Ⅳ.负条件命题及其推理
充分条件负命题：
P并且非q
必要条件负命题：
非P并且q
充分必要条件负命题：
P并且非q或者非P并且q
Ⅴ.负负命题及其推理
3．模态（必然或可能）推理：
模态命题的对当关系及其推理
①矛盾关系：
可能必然互换，肯定否定互换
Ⅰ.必然P→←并非可能非P
Ⅱ.必然非P→←并非可能P
Ⅲ.可能P→←并非必然非P
Ⅳ.可能非P→←并非必然P
②上反对关系：
必然
Ⅰ.必然P→并非必然非P
Ⅱ.必然非P→并非必然P
③下反对关系：
可能
Ⅰ.并非可能P→可能非P
Ⅱ.并非可能非P→可能P
④从属关系：
必然，并非可能
Ⅰ.必然P→可能P
Ⅱ.并非可能P→并非必然P
Ⅲ.必然非P→可能非P
Ⅳ.并非可能非P→并非必然非P
⑤标准模态命题与非模态命题的推出关系
Ⅰ.必然P→P→可能P
Ⅱ.必然不P→不P→可能不P（P一般是个之言命题，反推不成立）
（二）、常用解题7法：
1．文氏图法：
针对基本概念间的关系，直观表现出集合之间的关系。
2．图表法：
（在匹配性题目中经常使用，题目涉及事物的情况包含两类或者更多元素，而且这些元素间存在对应关系。
常用二维图表法，如果给出多种元素，就需要根据题目选项判断到底在哪两类元素间产生表格，并参考其他元素得出更多信息。
）
3．排序法：
绘制直线，依据题意依次填入需要排序的物品。
排列元素顺序。
排序法最重要的是先定位再看条件。
4．代入法：
直接将选项带入题干来确定结论。
（正向代入和反向代入）
5．计算法：
题目中涉及很多数字，通过计算可以快速得出答案。
6．假设法：
假设某个命题是真（或假），代入试题所给的信息中检验。
7．排除法：
依据题意的不同条件去查看选项，对比排除。
二、可能性推理（前提和结论不具有蕴含关系的推理，主要有归纳推理和类比推理，而按题型分类可以分为六类。
）
（一）、归纳推理
1.归纳推理的分类
①完全归纳推理
②不完全归纳推理：
简单枚举归纳推理、科学归纳推理
③其他归纳推理：
概率归纳推理、
溯因归纳推理（以因果条件关系为据，从结果推原因）
2.科学归纳推理的关键：
因果联系：
①特点：
普遍必然性、共存性、先后性、复杂多样性
②求因果5法：
求同法（削弱：
题干陈述的共同并非唯一，还有其他本质的共同存在；加强：
题干中其没别的共同存在）
求异法（削弱：
题干陈述的差异并非唯一，还有其他的本质差异存在；加强：
其他情况同即没有别的差异）
求同求异并用法
共变法（注意：
其他因素保持不变，两种现象的共变有一定限度超过这个限度就不在有共变关系，区分偶然巧合，共变可以单向可以双向即互为因果相互促进）
剩余法（判明事物复杂的因果关系，判明了被研究对象全部原因中的一部分原因的基础上才能使用）
（二）、类比推理：
1.类比的分类
①完全类比（两类对象间的所有共同点进行比较，得出某种结论）
②不完全类比（两类对象间已知共同点进行比较，知其一具有某种属性，推断另一个也有这种属性）
③负类比（两个类比对象属性完全相同，已知其一不具有某种属性，推断另一个也不具有某种属性）
2.类比推理
①类比对象之间的相同点越多，其结论的可靠性就越大。
②已知相同属性与推出属性之间的相关程度越高，类比结论的可靠性越大，越小可靠性越小。
③不能将A对象所具有的某种偶然属性拿来跟对象B类比，因而推断B对象也具有这种偶然性。
（三）、题型
1．加强型：
加强论据、支持结论、在前提和结论间建立联系、排除他因、从反面场合加强题干
2．削弱型：
①削弱论据：
支持论点的论据不正确（如“样本不科学”）
②直接否定论点
③前提和结论间没有联系或有差异：
前提不能必然得出结论
④以偏概全：
拿出理由说明题干不完全归纳结论错误
⑤因果倒置
⑥另有他因：
不是此因或不仅仅此因
3．前提型：
①前提和结论间有本质联系：
题干前提和结论明显跳跃
②推论可行或有意义：
是段落成立的必要条件
③没有别的因素影响推论：
题干推理是要达到一个目的一个方法建议，或由调查、数据、研究、实验等而得出解释性结论时（答案多有否定概念，相当于某物没有变化因素）
4．解释型：
①解释结论或现象（多是现象难理解，需要解释原因）：
正确选项与题干论述情景有关，需要对选项进行正确和符和逻辑的联想
②解释差异或矛盾（原因）：
正确选项与题干情景相关，需要对矛盾双方包容
5．评价型：
①常规评价：
主要是评价论点，注意题干的隐含假设，寻找一个能对段落推理能起到正反两方面作用的选项
②找类似的逻辑结构：
类比、三段论、条件命题、逻辑错误等，往往句子结构也相似
③找争论的焦点：
常常是对话形式，只在一个问题上针锋相对，常常说的都没错只是片面，争论焦点具有相关性和对抗性
④找论证额漏洞或缺陷：
需要了解逻辑谬误相关知识
⑤评价论证方式:
Ⅰ．论证方式：
演绎论证、归纳论证、类比论证
Ⅱ．论证方法：
直接论证：
用论据直接从正面论证命题真实
间接论证：
反证法（矛盾排中律）、选言证法
Ⅲ．反驳方法：
直接反驳：
引用已知事实或科学原理直接从正面论证命题虚假
间接反驳：
利用矛盾律，证明其相反或矛盾命题为真
归谬法：
假定论题为真，然后退出荒谬的结论
6．结论型：
①选项对题干信息的转化：
观察分析题干信息，并严格理解，不要附加题干未涉及的信息
②归纳论点（有的要经过简单计算得出结论）：
选项在在题干中没有明确信息，要基于题干信息作出推理
三、参考知识：
逻辑基本规律和逻辑错误
（一）、基本规律及其错误
1.同一律（混淆或者偷换概念、转移或者偷换论题）
2.矛盾律（自相矛盾）
3.排中律（两不可）
4.充分理由律（理由虚假、不相关结论）
（二）、其他常见逻辑错误
1.相关谬误：
①诉诸权威
②诉诸怜悯
③诉诸无知
④诉诸众人
⑤人身攻击
2.歧义性谬误
①非黑即白（忽视中间情况）
②稻草人（歪曲对方来反驳对方、极端观点强加对方来丑化对方）
③合成
④分解
3.假设性谬误
①循环论证
②以偏概全或以全概偏
③平均数
④数据不可比
（三）、经验
1.“有些”可以表示“一部分”、“有一个”、或者“所有”
2.“可能”表示肯定和否定两种情况，“不可能”只有题目告诉的这种否定情况。
3.A或者B表示三种情况：
①A②B③A﹢B
4.充分条件：
①因为，所以②…必须…
5.在加强或者削弱型题型中，注意“最（能加强或者削弱）”字，所以要特别注意选项中的“大幅度”、“有所”、“可能”、“很可能”、“大部分”、“一部分”等表示程度的措辞。
选项往往是2个选项与题目要求相反，或者无关选项很容易排除，另外2个选项往往符合题意但是注意“最”，要选一个最符合的选项，有时候这种措辞就要十分注意。
6.在加强型题型中，经常注意选项有时是题干前提的选项也是加强了题干。
7.在逻辑题中还要注意偷换概念的问题，千万小心！
防止概念被偷换的办法是准确理解概念的内涵和外延之间的关系，不接受任何暗示。
8.涉及平均数时注意两个可比的概念必须是同一概念，才能推出谁多谁少。
9.逻辑题中还要注意更重概念间的相关关系。
如“病例”和发病率的关系。
10.先注意是否是同一概念，如果是同一概念再看选项间的措辞。
经典题目1：
A市卫生局调查发现，最近几年来，成年人患乙肝的病例在逐年增多。
但是A市卫生局局长说，以此还不能得出乙肝发病率正在逐年上升的结论。
以下哪项为真，最能支持局长的发言？
A．成年人的乙肝发病数据是根据A市卫生局几次抽样调查的结果推出的（没有表明观点，抽查数据怎么样，无从推论）
B．调查显示，A市未成年人中的乙肝病例大幅度下降了
C．近年来，A市农村地区的乙肝发病率有所下降
D．最近几年，A市越来越多的居民注射了乙肝疫苗（无关推论）
经典题目2：
在目前财政拮据的情况下，在A市增加警力的建议不可取。
在计算增加警力所需的经费开支时，光考虑到支付新增警员的工资是不够的，同时还要考虑到支付法庭和监狱新雇员的工资，由于警力的增加带来的逮捕、宣判和监管任务的增加，势必需要相关机构同时增员。
以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?
A.虽然财政状况比较紧张，但新增警员需要的费用在整个财政支出中的比例是很小的
B.增加一定的警力后，A市的犯罪率会大大降低
C.去年B市的警力增加了15％，逮捕个案增加了37％，判决个案增加了9.5％
D.可通过其他途径来承担一部分由于新增警力而带来的费用
11.把选项的各种情况分析清楚
经典题目3：
液态水与一个稳定的温差范围不是生命产生的唯一条件（可能具备这个条件也可能不具备这个条件）
第二章、言语理解与表达
一、选词填空
（一）、虚词部分
1.技巧：
虚词起着调节语言关系的作用，不能光凭语感，要了解虚词运用的常见错误，采取相应的防范措施。
2.误区：
不是…而是…：
是并列关系
（二）、实词部分
1.词义分析：
①看词义所指的范围②看词语适用的对象③看词义的轻重程度和侧重④看词语的色彩（感情或语体等）⑤词语的习惯搭配
2.语境分析：
①把握语境中的情感情绪和态度：
注重对前后情绪关系的分析、利益角度分析、把握情绪、态度的倾向程度②注意矛盾的对立关系：
关键词语、语气轻重、虚词或关联词暗示的感情色彩、不要夸大或者缩小矛盾
（三）、成语部分：
正确理解成语的含义、感情色彩、适用范围、结构范围句法功能、特殊用法
二、片段阅读
（一）、判断文段的主旨和观点
1.主旨：
作者叙写议论的目的；观点：
即态度，作者发表对事物性质现状发展趋势等的看法
2.三原则：
①忠于原文；
②关键词：
重点介绍的概念、体现观点态度的词语、反应深层含义的词语、反应具体语言环境的词语、对材料结构起照应连接作用的词语；
③关键句：
结构复杂句、内涵丰富句、中心句、总结句、过渡句
3.技巧：
①从材料论证思路上寻找突破口：
归纳法、演绎法、比较法（类比法或比较法）、因果分析法。
②从材料暗示寻找突破口：
语气暗示、相关指示词、关联词暗示、感情色彩暗示
（二）、概括文段主要强调的内容
1.强调：
特别着重（提出）。
2.表强调的方式：
连续或间接反复表强调、程度或语气副词表强调、关联词表强调。
3.三原则：
①丢芝麻，捡西瓜（不求点的全面，抓文段重点）
②察言观色（感情色彩）
③注意高度（宏观把握作者意图，如指出不好现象，通常强调不是现象本身，而是对不好现象应采取怎样的措施）
4.技巧：
①注意高频词
②模糊词语：
特别注意不明确指代的词，如“某”，虽然描述个别现象，但作者要强调的却是普遍现象，据此可直接排除选项中特指个别现象的选项。
③注意表强调的副词和关联词
（三）、判断文段的标题
1.标题：
指明文章主要内容的简短语句
2.好的标题的5个主要特征：
①合：
题文一致
②准：
一语破的，反映文段精髓
③间：
一般不超过15个字
④明：
旗帜鲜明，态度立场，具体分析。
⑤动：
形象生动
3.二原则：
切合原文；概括全面
4.技巧：
从材料风格寻找突破口
①含蓄隽永型：
记叙文或优美的议论文
②夺人眼球型：
新闻人物、事件
③概括文意型：
先找关键词进而找出描述说明的对象，再看内容（全面基础上的具体概括）
④提炼论点型：
议论文
（四）、判断对文段内容的理解
1.释义：
考察对短文细节的理解和把握
2.主要出题5点：
①表示时间范围大小轻重等的副词形容词
②表示肯定或否定的词
③句子中的定状补语
④揭示逻辑关系的词
⑤说明事理过程中的某个环节或方面
3.答题3步骤：
先读选项，再审词汇，对比原文。
4.技巧：
识别命题6陷阱
①偷换概念
②无中生有
③混淆是非
④以偏概全
⑤因果混乱：
因果颠倒、强加因果
⑥逻辑错误
（五）、判断短文的寓意
1.寓意：
寄托或隐含某种意旨，不是题干的表面意思，透过现象看本质。
2.技巧：
根据材料内容寻找突破口
①人生经历型题：
启示，主旨拔得最高。
②寓言童话题型：
表现道理很多，找出最重要的，常和日常经验有出入。
③名人轶事或历史故事题型：
道理励志积极向上。
④名言警句题型：
考虑特定环境
⑤感悟题型：
不是内容总结和主观拓展。
⑥词汇理解题型：
故事内容是对所给名词的阐释，正确选项也是在名词的基础上的延伸。
（六）、推断所给文字在全文的位置、文章结构上起的作用
1.释义：
①起始段：
总摄全文、引出下文
②过渡段：
承上启下
③结尾段：
总结全文，呼应开头，含蓄结尾。
2.技巧：
三步法：
结合文段主要意思、文章结构及作用，凭借语感，合理想象与推测
①找出材料核心对象
②核心对象位置：
段首、段中
③判断核心对象表述的内容
（七）、推断下文可能介绍的内容
1.推断下文介绍内容：
①从“篇章”角度理解推断；
②论说文主要提出问题方式:
直接申明看法主张提出论点，交代背景说明写作目的，对全文做扼要介绍，谈天说地引出论题，日常现象落笔，引用诗文导入论题
2.原则：
关注句尾
①关注逻辑关系（论说文主要逻辑结构：
纵贯式：
提出分析解决问题，分论点构成并列关系，递进式，对比式）
②关注首尾句
3.技巧：
分析文章思路，根据文章提出话题方式分以下几种类型
①开门见山型（常常话锋一转介绍其他）：
注意引起读者兴趣的新现象和特殊事物的选项。
②背景介绍型：
信息多而杂，选择信息比较全面的选项。
③引经据典型：
段尾内容往往是论述重点。
④设问自答型：
题干的“答”很模糊，选项需要进一步解释。
⑤由因及果型:
题干是因，选项是果。
（八）、推断文中代词所指代的内容
1.技巧：
定位，查找所指内容，代入原文检验。
2．原则：
①临近原则，前者优先原则
②削枝去蔓：
精简句子主干
③善于用提示信息：
如“这”两点，“后者”
（九）、推断文中某个词语或句子的含义
1.文中词语句子含义：
①结合语境、文章主要意旨、感情脉络、逻辑方式；
②特殊意义：
表达主旨、感情色彩、修辞手法、特定概念的新词。
2.技巧：
①结合文中的指示词：
“在这个意义上”、“但”、“应该是”
②结合修辞法
③划分句子层次：
复杂句子需要正确理解它们
（十）、判断文中空缺处应填的词语
1.选句填空：
根据文段整体语意和语境选择恰当选项，是文段中的文字构成一个完整的句子或句群。
主要需要把握句子的内部结构和句群间的逻辑关系。
2.原则：
三个“一致”（与原文文意一致、风格一致和原文语句保持连贯）
3.技巧：
①分析句群结构：
关联词、提示下文的词语、标点符号等其他信息。
②注意行文照应：
三、文章阅读
（一）、题型概述与考点梳理
1.理解词语的含义：
明显（文中找）或隐晦（归纳分析）
2.把握关键语句：
主旨句、结构句、隐晦句
3.概括具体内容：
具体到抽象、个别到一般、现象到本质
4.辨别筛选信息：
对文章大量信息的正确理解
5.分析作者观点与把握事物的特征（说明文）
（二）、文章阅读三法
1.筛选法：
①筛选对象：
重要信息
②筛选方法：
检索性筛选（根据试题要求筛选）和理解性筛选（自己语言概括）
③筛选关键：
找准选项对应的原文
2.比较法：
①比较方法：
选项同筛选的原文进行比较
②比较内容：
范围大小、程度高低、可能与必然、整体与部分、现象与本质、肯否定、设想与现实等。
3.排除法：
曲解原意、偷换概念、无中生有、超前肯定、以偏概全、以全概偏、不含因果
（三）、科技文阅读要点
1.“三读清”：
读清“概念判断推理”。
2.文章“六关系”：
对应、判断、复指、修饰、词彩、复句关系。
3.不是办法的办法：
长的选项为正确选项的可能性为80﹪。
四、语句连贯
（一）、题型归纳
1.语句连贯：
①语段条件：
统一话题
②逻辑条件：
合理的句序，注意时空顺序、逻辑顺序、心里顺序等。
③语言条件：
语言的照应与衔接
2.题型：
①定位选句
②排列句序
（二）、8大考点归纳：
1.话题的统一性：
考虑主语的一致性
2.句式的一致性：
局部而言（被动句、排比对偶句、定语状语后置句、宾语前置句、主谓句等）
3.行文的照应性：
行文信息前后吻合：
对立统一两种情况
4.事理的逻辑顺序：
时空顺序、逻辑顺序、心里顺序、认知顺序等
5.音节的和谐型：
字数相同、并列结构中音节少的在前多的在后、句式对称、押韵与平仄
6．意境的和谐性:
情感意蕴同物景的高度契合。
7.前后的承启性：
文章结构（总分、并列、承接、递进）
8.语意的强调性：
偏正分句倒装句反复特定词语等确定。
（三）、方法技巧
1.定为选句技巧：
对比选项不同之处，进而找出考点
2.排列句序技巧：
①把握基本内容：
总体分析所有语句把握体裁与表达方式、关键词语、能表明层次的语句等。
②初步分层归类：
确定开头主题结尾
③先小范围排列，再考察层次的衔接
④检查调整确定
五、病句
（一）、考点分类
1.语序不当（5）：
定语、状语、虚词、分句、并列词语或短语
2．搭配不当（6）：
主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词、关联词、一面与两面
3.成分残缺与赘余
（2）：
①成分残缺（3）：
Ⅰ、滥用介词主语残缺、暗中更换主语主语残缺、定语过长丢掉中心词造成主语残缺Ⅱ、谓语残缺Ⅲ、宾语残缺Ⅳ、其他残缺
②赘余（3）：
堆砌词语、语意重复、虚词多余（关注“的”、“所”）
4.结构混乱（4）：
格式杂糅、前后牵连、中途易辙、反客为主（上半句主语以外的做下半句的主语）
5.语意不明（4）：
词的多义、停顿多义、指代不明、修饰两可
6.不合逻辑（7）：
自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、否定失当、不合事理、数词不当
（二）、方法技巧
1.凭借语感
2.提取主干
3.条件反射
①遇到介宾短语开头的句子，考虑句子是否有主语
②遇到有否词的句子，看是否把话说反了
③遇到有两方面意思的词语，看句子前后是否一致。
④遇到有代词的句子，考虑代词是否指代恰当或有明确指代。
⑤遇到“是”作谓语的句子，考虑主宾语是否表示同一类。
⑥遇到有关联词的句子，考虑关联词语使用是否恰当，位置是否正确。
⑦遇到定语较长的句子，考虑是否丢掉宾语和顺序。
（三）、附加
1.数量减少不能用倍数，增加什么都可以用。
2.
六、理论知识：
有效突破言语理解与表达
（一）、语义分析
1.词语运用的心理学分析
①词语运用的两阶段及心理特征
Ⅰ逻辑阶段：
主题－语义场（逻辑思维）
Ⅱ激发阶段：
语义场－词语（联想、直觉、非线性）
②感性的构成要素
Ⅰ力量：
词语力量表明过去现在的情况，也暗示未来发展趋势
Ⅱ形象：
词语形象既表达实体内容，也暗示实体性质
2.语义分析的三步联想法
①泛化阶段：
概念自身内部和各概念间的混沌阶段，缺乏认识。
②分化阶段：
孤立分析概念本身和各概念间的异同，缺乏本质的整体系统性。
③高级综合阶段：
全面分析综合，建立完整精确的联想系统。
（二）、语境分析
1.材料语境的构成要素
①主题
②上下文
③情景
④角色关系
⑤民族心理
2.语境分析“3S”方法
①抓住主题：
内容性质
②发挥直觉
③逻辑拓展（思维拓展）：
强化思维对主题的理解过程
第三章、图形推理
一、题型概要
（一）、规律特征型
1.古典型：
包含两套图形和可供选择的四个图形
2.视觉推理
①题干有一组5个图形要求推出第六个
②找出眼前“与众不同”的图形
3.多图形推理：
“九宫格”
给出8个图形，推出第9个图形（推理过程以每一横行的变化规律为基本规律，竖行及对角线或其他变化规律次之）
4.图形类比：
（图1，图2）—（？
，图4）
得出问号处的图形3，使两组图形变化规律相似。
（二）、平面图形和立体图形的相互转化
1.折纸盒问题：
平面图形的空间还原
2.拆纸盒问题：
立体图形的平面展开
3.三视图：
（三）、拼图与图形拆分组合
1.图形拆分
2.图形移动
3.线条群组合
4.片块组合
5.立体组合
（四）、意指型图形：
此类图形的推理基础为图形本身所代表的实际意义，即图形有着现实的意思表示。
二、图形推理常用思维模式
（一）、求同法（本质是异中求同）
1.确定是否有唯一共同特征，要全面考察所有共同特征。
2．多角度比较，考虑每一个图形的所有特征。
3．考虑已知图形作为整体所表现出的特点
（二）
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