八年级上英语unit3Im more outgoing than my sister教学设计.docx

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八年级上英语unit3Immoreoutgoingthanmysister教学设计

集体备课教案设计

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

SectionA

单词

outgoingadj.爱交际的；友好的；外向的bothadj.＆pron.两个；两个都

betteradj.＆adv.较好的（地）；更好的（地）

loudlyadv.喧闹地；大声地；响亮地

quietlyadv.轻声地；轻柔地；安静地hardworkingadj.工作努力的；辛勤的

competitionn.比赛；竞赛；竞争fantasticadj.极好的；了不起的

whichpron.＆adj.哪一个；哪一些clearlyadv.清楚地；清晰地；明白地

winv.获胜；赢；赢得thoughadv.不过；可是；然而conj.虽然；尽管；不过

短语

moreoutgoing更外向themostimportant最重要的somethingnew新的东西

as…as…和……一样……havefun玩得开心

句型

1.TinaismoreoutgoingthanTara.蒂娜比塔拉更外向。

2.TaraworksashardasTina.塔拉学习和蒂娜一样努力。

3.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.但是最重要的是学到一些新东西并获得乐趣。

SectionB

单词

talentedadj.有才能的；有才干的trulyadv.真正；确实

carev.在意；担忧；关心laughv.笑；发笑n.笑声

seriousadj.严肃的；稳重的mirrorn.镜子

kidn.小孩；年轻人necessaryadj.必需的；必要的

graden.成绩等级；评分等级shouldmodalv.应该；应当；可以

sayingn.谚语；格言；警句reachv.伸手；到达；抵达

handn.手touchv.感动；触摸

heartn.内心；心脏factn.现实；事实

breakv.（使）破；裂；碎；损坏armn.手臂；上肢

sharev.分享;共享；共用；分摊loudadj.响亮的；大声的

similaradj.相像的；类似的primaryadj.最初的；最早的

informationn.信息；消息

短语

bedifferentfrom与…不同；与…有差异bringout使显现；使表现出

thesameas和……相同；与……一致aslongas只要；既然

infact确切地说；事实上；实际上careabout关心；在意

besimilarto与……相像的；类似的

句型

1.I'mshysoit'snoteasyformetomakefriends.

我很害羞，因此交朋友对我来说并不容易。

2.Friendsarelikebooks—youdon'tneedalotofthemaslongasthey'regood.朋友就像书一样——不在多而贵在好。

3.Iknowshecaresaboutmebecauseshe'salwaystheretolisten.

我知道她关心我，因为她随时都能听我倾诉。

语法

形容词和副词的比较级

知识目标

掌握形容词和副词的比较级

能力目标

听懂并能描述有关人物对比的对话；读懂有关谈论人物对比的文章；能运用比较级写有关人物的对比类短文

情感目标

了解不同性格特点的人，了解自己，学会与他人友好相处

第一课时SectionA（1a~3c）

第二课时SectionB（1a～2c）

第三课时SectionB（3a-SelfCheck）

词汇短语：

主要采用图片及实际操作中运用的方法。

基本句子：

采用多媒体展示及交际法。

语法：

比较级变化——歌诀助记。

课题：

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA（1a-3c）

学科

英语

年级

八年级

执教老师

课标要求：

掌握形容词或副词比较级形式的构成。

教学目标：

1.知识与技能力目标：

1）能掌握以下单词：

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win

能掌握以下句型：

①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

2）能掌握以下语法：

①形容词或副词比较级形式的构成。

②表示两者进行比较的句式结构。

2.过程与方法目标：

通过多以对话练习和听力练习来开展，应多给学生发挥的空间，多组织个人与小组的活动进行对话练习，恰当使用形容词或副词比较级形式。

3.情感态度和价值观目标：

能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。

学习重点：

1）形容词或副词比较级形式的构成。

2）表示两者进行比较的句式结构。

学习难点：

HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

学具准备：

ppt

课时：

第一课时SectionA（1a—2d）

学习过程

每课三分钟

环节

学案

（主备人一稿）

备课记录

（二稿）

个性化简案

（三稿）

前置性作业

写一写：

1.友好的；外向的outgoing2.两个；两个都both

3更好的（地）better4.喧闹地；大声的loudly

5.轻声地；安静地quietly6.工作努力的；辛勤的hardworking

7.比赛；竞赛competition8.极好的；了不起的fantastic

9.哪一个which10.清楚地；清晰地；明白地clearly

11.获胜；赢；赢得win12.不过；可是；然而though

译一译：

1.更外向moreoutgoing2.歌唱比赛singingcompetition

3.短发shorthair4.获得乐趣havefun

背一背：

1.萨姆和汤姆都会敲鼓，但萨姆比汤姆敲得好。

BothSamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.

2.但是最重要的是学到一些新东西并获得东趣。

Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.

前置性作业汇报

导入新知

教师展示一组名人的图片，然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。

tall→tallershort→shorter

longhair→longerhair

quietly→morequietly

outgoing→moreoutgoing

合作探究

与交流

【完成教材1a~1c的教学任务】

1.学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。

2.学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，小组讨论其构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。

3.认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。

4.结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请同学表演对话。

【问题探究】

Myfatherhasshorter（short）hairthanmymother.Mymotherhasless（little）hairthanmyfather.Butmyfatherisheavier（heavy）thanmymotherandmoreoutgoing（outgoing）thanher.

完成1b内容后，增加2.听对话完成句子。

在播放2a之前使学生观察2a，完成选择题。

活动4换成：

根据表格信息完成对话。

总结巩固

与评价

【完成教材2a~2d的教学任务】

1.大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。

2.听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在对应的方框中。

3.听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。

4.听第三遍录音，跟读纠正语音语调。

5.两人结伴练习2d对话，并仿照2d的形式来编练新的对话，请几组学生表演对话。

【问题探究】

（C）Ithinkscienceis_____thanJapanese.

A.muchimportantB.importantC.moreimportant

学习收获与检测

【完成教材GrammarFocus及3a的教学任务】

1.参考学案中语法精讲精练部分。

2.让学生用单词写出3a中问句及答句。

提示：

as+原级+as；比较级+than。

【完成教材3b~3c的教学任务】

1.根据3b的提示，要求学生模仿句子I’mtallernowthanIwastwoyearsago.写出4个句子表达自己和两年前的变化。

2.对比自己的父母，完成3c表格内容，然后用Whois…，yourmotheroryourfather?

来询问你的搭档父母的情况。

【语法提要】

as…as和notas…as

（1）“as+形容词或副词的原级+as”表示双方在某个方面一样。

如：

Sheisastallasme.她和我一样高。

（2）“notas+形容词或副词的原级+as”表示双方在某个方面不同。

如：

HisEnglishisnotasgoodashers.他的英语不如她的好。

总结：

两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容词比较级+than+B

2.A+实义动词+副词比较级+than+B

两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：

1.A+be+as形容词原形+as+B

1、2.A+实义动词+as副词原形+as+B

（B）1.Igetupearly,butmybrothergetsup_____thanme.

A.earlyB.earlierC.moreearly

（B）2.Jimplaystheguitaras____asLinda.

A.goodB.wellC.better

（B）3.Whichis_____,abicycleoracomputer?

A.expensiveB.moreexpensiveC.themostexpensive

（D）4.Tomdraws_____betterthanhisbrother.

A.moreB.mostC.manyD.much

翻译词组当下节课的前置性作业

作业布置

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.

板书设计

SectionA（1a-3c）

单词：

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win

句型：

①TinaistallerthanTara.

②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

课后反思

20-20学年第学期市集体备课教案设计

课题：

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB1a-2e

学科

英语

班级

八年级

执教老师

课标要求：

掌握对形容词、副词比较级。

教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact

2）能掌握以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.

⑤Larryisquitedifferentfromme.

3）阅读短文获得正确的信息的能力。

4）阅读短文并能完成相关任务。

2.过程与方法目标：

学生通过上一节课的学习，对形容词、副词比较级基本掌握，能自然地与本课知识相衔接。

以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。

在听力部分，注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。

3.情感态度价值观目标：

了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。

学习重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

学习难点：

1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

学具准备：

ppt

课时：

第二课时（SectionB）

学习过程

每课三分钟

环节

学案

（主备人一稿）

备课记录

（二稿）

个性化简案

（三稿）

前置性作业

写一写:

1.有才能的；有才干的talented2.真正；确实truly

3.在意；担忧；关心care4.笑；发笑laugh

1.严肃的；稳重的serious2.镜子mirror

3.小孩；年轻人kid4.必需的；必要的necessary

5.成绩等级；评分等级grade6.应该；应当；可以should

7.谚语；格言；警句saying8.伸手；到达；低达reach

9.手hand10.感动；触摸touch

11.内心；心脏heart12.现实；事实fact

译一译：

1.关心；在意careabout2.使某人发笑makesb.laugh

3.只要；既然aslongas4.和……相同；与……一致thesameas

5.事实上；实际上infact6.使显现；使表现出bringout

7.与……不同bedifferentfrom

背一背:

1.我认为好朋友能让我发笑。

Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

2.好朋友还要有音乐方面的天赋。

Agoodfriendistalentedinmusic,too.

前置性作业汇报

导入新知

T：

What'syourfriendlike?

S：

He/Sheistallerthanme./…

T：

Whatdoyouthinkareimportantinafriend?

S：

Ithinkforafriendtheimportantthingistocareaboutmeormakemelaugh./…

这里没有涉及新知识，都是上两节课的知识点，可以直接设计为活动，进行对话练习，巩固之前所学的知识

合作探究

与交流

【完成教材1a~1e的教学任务】

Workon1a:

1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?

Rankthethingsbelow1-6（1ismostimportant）

2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?

Pleaserankthethings（1-6）.Workon1b:

1.readtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

1c.Listening

1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?

WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?

Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.

3.T:

Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.

4.Sslistentothetapeandfillinthechart.

5.Checktheanswers:

听力指导：

要抓他们之间的相似之处与不同之处，这两个重点内容。

因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

GroupworkWorkon1e:

1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.

Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.Say:

Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

先观察，然后推测内容，然后完成练习。

总结巩固

与评价

【完成教材2a~2b的教学任务】

1.大声朗读2a中的单词。

2.教师通过读音规则和构词法引导学生记忆词汇的音、形、意。

3.学生快速阅读2b短文，然后回答下列问题：

What’sJeffGreen,HuangLeiandMarySmith’sopiniononthedifferencesbetweenfriends？

4.认真阅读2b，在朋友之间不同的句子下面画横线，圈上朋友之间相同的句子。

【语法提要】

1.aslongas

（1）aslongas意为“只要，既然”。

表示条件，意为“只要”，用来引导条件状语从句。

如：

Aslongasyoutellthetruth,I'lltrytohelpyou.只要你说出真相，我就会试着帮助你。

（2）aslongas表示原因，意思是“既然，由于，因为”，引导原因状语从句。

如：

Aslongastheweatherischangeablethesedays,we'dbettergetinwheatintime.由于这几天的天气变化无常，我们最好及时收小麦。

（3）aslongas还可以用于比较级as…as的句型中，表示“和……一样长”。

如：

Myarmsareaslongasyours.我的手臂和你的一样长。

2.bedifferentfrom

bedifferentfrom意为“与……不同，与……有差异”,相当于notthesameas。

如：

Mywayoflifeisverydifferentfromhers.我和她的生活方式差别很大。

3.both

both作代词，意为“两者，双方”，在句中作we的同位语。

常位于连系动词be、情态动词或助动词之后，实义动词之前。

如:

TheybothlikeEnglish.他们俩都喜欢英语。

【问题探究】

1.Webothhave（两个都有）blackeyes.

2.Hehelpstobringout（展现出）thebestinme.

3.Youcanusethecaras