全国省级联考安徽省届九年级中考语文模拟试题一.docx
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全国省级联考安徽省届九年级中考语文模拟试题一
【全国省级联考】安徽省2021-2021学年届九年级中考语文模拟试题
(一)
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
(任选其中6句)
①我寄愁心与明月,_________________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
②_______________,奉命于危难之间。
(《出师表》)
③_______________,草色遥看近却无。
(《早春呈水部张十八员外》)
④落红不是无情物,_______________。
(《己亥杂诗》)
⑤______________,自将磨洗认前朝。
(《赤壁》)
⑥塞下秋来风景异,_______________。
(《渔家傲.秋思》)
⑦______________,病树前头万木春。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑧无可奈何花落去,_______________。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)默写李商隐的《夜雨寄北》
____________________,_________________________。
____________________,_________________________。
二、综合性学习
2.阅读下面一段文字,完成后面小题。
北风在kōngkuàng()()寂寥的大地上呼啸肆虐,冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物,无数生命用消极的冬眠躲避严寒。
这时候,腊梅,你却清醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾,一任寒风把它们摇撼,,没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!
你能忍受这种jiān’áo()()么?
也许,任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是,世人未必都懂得这个道理。
(1)根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
kōngkuàng(_______)(_______)jiān’áo(_______)(________)
(2)联系上下文,仿照画线的语句在横线处再补充一个恰当的句子。
______________________________________________________________________
(3)用下面词语另写一段中心明确、语义连贯的话,至少用上其中三个。
寂寥肆虐毫无畏惧凝聚殊死未必
______________________________________________________________________
3.语文综合性学习活动。
目前NBA最流行的新词是LINSANITY(林疯狂),在各大中英文媒体都能看到他的名字,“豪小子”的成功源于他的父亲,“豪爸爸”酷爱篮球又能尊重林书豪的爱好。
眼下“虎妈”热度渐退,“狼爸”热度正高,“羊爸”又紧随其后。
他们的孩子或考上北大或成为硕士研究生。
一时间究竟是选择“羊爸”还是“狼爸”式教育成为了热点话题。
初三(6)班准备召开一次主题班会,邀请家长参会。
假如你是策划人之一,请你按要求完成如下任务。
(1)依据下列材料提供的信息,请你简要介绍“狼爸”和“羊爸”不同的教育方式。
(材料一)“狼爸”萧百佑坚信“棍棒底下出才子”。
每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求,就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。
但是,打之前,要把道理讲清楚,怎么做是对的,怎么做是错的,打得孩子心服口服。
打不是目的,是要通过打让孩子接受好的规矩,形成好的习惯,所以,打,只是辅助手段,要把握合适的尺度。
(材料二)“羊爸”赖秋芳一向主张开放式教育,意在培养孩子自觉、自律的意识。
他从不会规定孩子今天必须做完这个,明天必须完成那个。
他一般会把一项作业布置给孩子,要求孩子在规定的一段时间内完成,这个时间可能是一个星期也可能更久。
孩子做完后必须自己检查错误,然后自行订正,他会定期抽查。
(材料三)林书豪家庭的做法和我们很多父母一样,在孩子很小的时候灌输他们很多知识和技能,甚至有时只是家长自己的梦想,把读书学习看成是发展成长的唯一道路。
好在林书豪的父亲对篮球疯狂地热爱,并且做到了尊重孩子的选择。
最重要的是,在培养起孩子的兴趣后,他做到了风雨无阻的坚持。
①“狼爸”教育方式:
_________________________________________________________
②“羊爸”教育方式:
__________________________________________________________
③“林爸爸”教育方式:
________________________________________________________
(2)“狼爸”“羊爸”各有支持者,你支持哪方,请说说你支持的理由。
(50字左右)
①支持“狼爸”的原因:
______________________________________________________
②支持“羊爸”的原因:
_______________________________________________________
(3)请围绕此次班会要讨论的热点话题,拟一个新颖而贴切的主题语。
______________________________________________________________________________
三、名著阅读
4.运用你课外阅读积累的知识,完成后面小题。
(1)在《水浒传》中,绰号是“智多星”的人是______,也称赛诸葛,他与一伙儿好汉在“黄泥岗上巧施功”,干的一件大事是____________。
(2)《名人传》中,德国音乐家(_____)在生命的末日写出了不朽的乐章《_____》。
四、现代文阅读
阅读下面的文字,回答问题。
苦痛者的天籁
①那两年,逢年过节,养鱼的蔡婆婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。
我有点讨厌父亲,集市上什么鱼都有,为什么父亲偏偏喜欢蔡婆婆的鱼呢?
我问蔡婆婆,你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩?
蔡婆婆说,你爸爸呀,是个馋猫,为了吃鱼,每天晚上敲我的门。
父亲真没出息。
②父亲在镇里的一家工厂上班,两班倒。
但父亲很少上白班。
父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。
就在那两面坡中间,有一块洼地,蔡婆婆的鱼塘就在那里。
③父亲说,蔡婆婆不容易。
蔡婆婆那个做生意的丈夫卷走了家里的所有积蓄,扔下三个孩子跑了。
为了养家糊口,蔡婆婆包了山洼里的鱼塘,并在鱼塘旁盖了间简陋的土房子。
然后,把孩子扔给老人,一年四季,蓬头垢面地照看着她的鱼塘。
每天晚上,父亲下夜班,骑车路过那鱼塘的时候,总要去敲敲她的门。
“嘟——,嘟嘟——”“舅奶,睡了没有?
”屋子里亮着油灯,蔡婆婆还没睡。
她便唤父亲进去,有一搭没一搭地说几句话,然后,父亲才走。
有时候,父亲下夜班很晚,蔡婆婆屋子里的油灯早已熄灭了,但父亲依然要去敲敲蔡婆的门。
听着屋里的蔡婆婆在睡梦中含混地应了,父亲才走。
④我问父亲,为什么要去敲蔡婆婆的门,是想白吃她养的鱼吗?
父亲摸摸我的头,笑笑说,你还小,不懂。
“我已经不小了,都上初中了!
”我一本正经地喊。
⑤父亲依旧每晚去敲她的门,蔡婆婆依旧逢年过节送鱼来。
⑥后来,我大学毕业了,父亲退了休,蔡婆婆也不养鱼了。
混得不错的儿女们,把她接进了城里,让她去安享清福。
有一次,我和父亲谈起了蔡婆婆,谈起了那些年的事。
父亲突然叹了口气,说,其实啊,这里还有一个故事呢。
⑦你奶奶是生你五叔的时候,难产死的。
你爷爷受不了这个打击,想不开,几次想寻短见。
村里有一个叫杨有贵的人,就经常来劝他,说,为了孩子们,你也得活下去啊。
但你爷爷还是不能从悲伤中走出来。
那一段日子,每天晚上,杨有贵都要来咱家坐坐,或者拉家常,或者聊东说西。
即便真的没话说了,也要干坐着,一直待到很晚才走。
⑧你爷爷后来说,如果没有杨有贵这个人,如果没有他每晚来陪着坐一阵子,也许,咱们家就没有今天。
所以,你爷爷临去世的时候,语重心长地和我说,伸出手来可以扶人,拿出钱来可以帮人,人在遭难的时候,就是有人陪着说说话,也是能救人的。
⑨爸爸深深记住了爷爷说的这句话。
那几年,蔡婆婆不容易,爸爸想帮帮她。
于是,每天晚上去敲敲她的门,就是想让她知道,。
⑩是啊,那些夜晚的敲门声,对蔡婆婆来说,不仅是温暖的,而且那也是敲响在她苦痛心灵里的天籁之音啊!
其实,这个世界还有更多不愁吃穿却心底痛苦的人。
他们所缺少的,也许只是陪他们坐一坐、唠唠嗑、说说话的人。
哪怕,在他们最寂寞的时候,能够听到“嘟嘟”的敲门声,也是好的。
因为,对他们来说,这是世界上最温暖、最美妙的天籁。
5.“我”对父亲为何总去敲蔡婆的门这一举动的理解经历了一个较长的过程,请在阅读全文的基础上,结合相关内容梳理这一认识过程,完成下面的内容。
刚开始时:
__________________________________________________________________
上了初中:
_________________________________________________________________
接下来:
__________________________________________________________________
大学毕业后:
________________________________________________________________
6.“父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。
”推测一下,作者在这个句子里可能会强调哪几个词语,为什么?
7.根据全文内容及主旨,补写出倒数第二段中省略的句子。
8.文中父亲有哪些优秀的品质?
9.“天籁”本指自然界的声音,如风声鸟声等,选文标题“苦痛者的天籁”该怎样理解?
并请联系自己的生活体验说说为什么“这是世界上最温暖、最美妙的天籁”。
阅读下面的文字,回答问题。
学会低头
(阮永兴)
①富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。
年轻气盛的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。
出来迎接他的前辈看到他这副模样,笑着说:
“很痛吧,可这是你今天来访问我的最大收获,一个人想要平安无事地活在世上,就必须时刻记住,该低头时就低头。
”
②富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。
正是他这种睿智的生活态度,使他对独立战争的胜利和美国国家制度的初建做出了重大的贡献,他被称为美国之父。
③还看过一个故事:
加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷,它的西坡长满松、柏、女贞等树,而东坡只有雪松。
一对夫妻偶然解决了这个谜底,因为东坡的雪总比西坡的雪大且密,当雪积到一定的程度,雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲,直到雪从枝上滑落,如此反复雪松便完好无损,可其他的树,因为没有这个本领,树枝便被压断了。
西坡由于雪小,总有些树挺了过来,所以西坡除了雪松,还有柏和女贞之类。
④首先倒下的,是那些傲然挺立的树,而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫,最后巍然成林,成了自然界的一大奇观。
⑤在我们的教育中,我们学到的更多的是坚贞不屈的正气。
李太白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”曾让我们愤慨激昂,郑燮的《竹石诗》“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”让我们感受到一种威武不能屈的品格。
可在生活中,我们却是要学会低头的,昂首挺立固然能表明一个人执着的品格,可只有学会低头,我们才能迈向成功,实现自己的人生价值。
⑥现实生活中,我们所面对的并不总是和风细雨,老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的脚步,而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们,我们总会碰到许多不尽人意的事。
或许我们有勇气在风雨中继续前进,或许我们有毅力去迈过高山大河,可成功却并不一定属于我们。
可能我们会摔得鼻青脸肿,可能我们也会跌得体无完肤,甚至丧失继续前进的信心。
⑦生活中,我们是要学会低头的。
古语云:
小不忍则乱大谋;农村也有古谚:
出头的橼子先烂。
人生并不需要时时锋芒毕露,也不需要处处刀光毕现。
在某些时候,我们固执地用鸡蛋去碰石头,能得到什么?
。
⑧当然,低头并不是一种懦弱,一个人不能一生都做挺着腰板的人。
A低头是一种谦逊。
“三人行,必有我师”,我们需要时刻低头去向他人学习,我们也需要低头认识自己的过错并总结自己,从而为自己的成功注入动力。
B。
明知不可为而为之,那只是撞到南墙不回头的傻子,只有审时度势,分析困难,另辟蹊径,我们才能有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的惊喜。
C低头更是一种大度。
忍一时风平浪静,退一步海阔天空,因为学会了低头,我们会少了些许争执,多了几分友情,少了烦恼,多了随和。
⑨人生中我们需要百折不挠的精神,需要坚贞不屈的气概,可我们更需要那种低头的勇气。
学会了低头,我们才会使自己迷途知返,才会找准前进的方向,才会摘取胜利的果实。
当然,低头也应恰到好处,过多的低头会使我们丢掉人格的尊严和做人的原则,那样我们会迷失在人生的航线上。
10.结合文章内容分析“学会低头”中“低头”的含义是什么?
11.用简洁的语言概括①~④段所述的两个事例的作用。
12.本文的中心论点是什么?
13.根据你对文章第⑦段的理解,补写一个事例。
14.仿照第⑧段中A、C两处画线句子的形式,在B处为画线句子提炼一个论点。
五、文言文阅读
阅读下面文言文,完成后面小题。
(甲)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翼日②,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔③何物。
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕欺。
”间召问郡臣臧否,濂惟举其善者,曰:
“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
”主事茹太素④上书万余言。
帝怒,问廷臣。
或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。
”问濂,对曰:
“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶⑤可深罪。
”既而帝览其书,有足采者。
悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:
“微景濂,几误罪言者。
”
(节选自《明史-宋濂传》)
[注释]①帝:
指明太祖朱元璋。
②翼日:
第二天。
“翼”同“翌”。
③馔(zhuàn):
食物,多指美食。
④主事:
官职名,茹太素是人名。
⑤恶(wū):
疑问代词,加强反问语气。
类似于“怎么、哪里”。
15.解释下列句中指定的词语。
(1)走送之走:
______________
(2)俟其欣悦俟:
___________
(3)濂具以实对具:
_____________(4)微景濂微:
__________
16.翻译下面句子。
(1)家贫,无从致书以观。
(2)宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。
17.填空。
(用原文语句回答)
甲文中,很多人愿意把书借给宋濂的原因是“______________________。
”
乙文中,宋濂只列举好的大臣的原因是“_____________________。
18.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
门人弟子填其室
19.结合甲乙两文,联系生活实际,从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。
六、作文
20.阅读下面的材料,按要求作文。
作家毕淑敏说:
如果你渴望健康和美丽,如果你珍惜生命的每一寸光阴,如果你愿为世界增添晴朗和快乐,如果你即使倒下也面向阳光,那么,请锻造心情,让我们以沉稳、宁静、广博、透明的心覆盖每一个清晨和傍晚。
虽处花季年龄,相信你已沉淀了丰富的生活经历和体验,请以“拥有阳光心情”为题,写一篇文章。
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
参考答案
1.
(1)①随风直到夜郎西②受任于败军之际③天街小雨润如酥④化作春泥更护花⑤折戟沉沙铁未销⑥衡阳雁去无留意。
⑦沉舟侧畔千帆过⑧似曾相识燕归来。
(2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“郎”“酥”“戟”“销”“燕”“却”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
2.
(1)空旷煎熬
(2)提示:
内容上,应是写外界的严酷条件;格式上,应都有“把它们”(3)答案不唯一。
【解析】这是一道语文综合题。
第
(1)小题考查学生根据拼音写词语的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的词语。
在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
注意“旷”不要写成“矿”。
第
(2)小题是对学生句子仿写的考查。
做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
可以照应前一句写“一任苦雨将它们摧残”。
第(3)小题考查学生造句子的能力。
仔细分析给出的词语,理解词语的意思,然后创设语境写句子,中心要明确,句子要通顺。
3.
(1)“狼爸”教育方式:
打,但要把握合适的尺度。
“羊爸”教育方式:
民主,重在培养孩子自觉、自律意识;“林爸爸”的教育方式:
培养、尊重孩子的兴趣,义无反顾地支持。
(2)支持“狼爸”的原因:
给孩子适当的惩罚是必要的,可以使孩子更自律更懂事。
支持“羊爸”的原因:
学会了管理自己,提高了学习成绩,融洽了父子关系,解脱了家长。
(3)答案示例:
教育方式有差异,适合孩子最重要。
成才道路千万条,培养兴趣和爱好。
【解析】这是一道语文综合实践活动题。
第
(1)小题考查学生对材料信息的把握能力。
仔细阅读三则材料,可以看出三个不同的爸爸对孩子有不同的教育方式。
“狼爸”打孩子,但把握合适的尺度;“羊爸”民主,重在培养孩子自觉、自律意识;“林爸爸”善于培养、尊重孩子的兴趣,义无反顾地支持。
据此分析作答即可。
第
(2)小题考查学生的主观评判能力。
此题为主观题型,首先要明确观点,然后阐明理由。
对主观题的基本要求是:
第一,简明;第二,条理清晰;第三,有说服力,有感染力。
可以从“狼爸”“羊爸”教育方式的优点角度谈理由。
第(3)小题考查学生拟写主题语的能力。
拟写主题语的目的是让受众了解某些内容,所以一定要主题突出,中心明确,又因为受众的文化水平不一,所以一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。
据此分析拟写即可。
4.
(1)吴用智取生辰纲。
(2)贝多芬《欢乐颂》
【解析】此题考查学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
第
(1)小题是对《水浒传》的考查。
“智多星”指的是“吴用”,在黄泥岗干的大事是“智取生辰纲”。
第
(2)小题是对《名人传》的考查。
其中贝多芬在生命的末日写出的不朽乐章是《欢乐颂》。
5.嘴馋,想白吃人家养的鱼,没出息。
“我”认为父亲是想白吃人家养的鱼儿去敲蔡婆家的门。
“我”不理解父亲。
有点讨厌、看不起父亲。
终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助。
理解、赞赏父亲。
6.示例:
“每天晚上”“要翻过”“再翻过”“上坡下梁”等。
强调来回路途之远,行走艰难、费时。
间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。
7.“有人在惦记着她,好让她那颗凄冷而孤独的心得到温暖,看到希望。
”
8.善良、敦厚、乐于助人、善于助人。
9.天籁的含义:
表面是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉,犹如天籁之音。
实指及时给予生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境的美好举动。
【解析】
5.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
阅读文章可以找出:
小时候嘴馋,想白吃人家养的鱼;上了初中后,我认为父亲没出息,有点讨厌、看不起父亲;接下来,终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助;大学毕业后,我理解并赞赏父亲。
6.本题考查学生辨识塑造人物的手法及其作用的能力。
解答思路:
这句话运用了……(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物……的性格特征(或心理)。
“翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天”运用动作描写,写出了父亲下班回家路途之远,行走之难、费时,间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。
7.本题考查学生补写语句的能力。
解答此题的关键是理解课文内容,然后结合文章的主旨和前文的内容来补充作答即可。
阅读第九段,了解内容,结合“伸出手来可以扶人,拿出钱来可以帮人,人在遭难的时候,就是有人陪着说说话,也是能救人的”这句话和文章的主旨“及时给与生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境,是比金钱更重要的”,从“有人惦记,让她得到温暖”这个角度来补写即可。
8.此题考查学生对文章中人物形象的把握能力。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。
从“父亲很少上白班,父亲说,他胆大,不怕走夜路。
我不相信父亲的话。
其实,父亲是想多挣些钱,上夜班,一个月多挣100多块钱呢”,表明父亲的吃苦耐劳;从“每天晚上,父亲下夜班,骑车路过那鱼塘的时候,总要去敲敲她的门”表现父亲的纯朴善良、热心助人;从“我问父亲,为什么要去敲蔡婆的门,是想吃她养的鱼吗?
父亲摸摸我的头,笑笑说,你还小,不懂”表现父亲的宽厚大度;从“讲故事”表现父亲懂得感恩。
据此分析具体作答即可。
点睛:
概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。
概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。
答题时,可采用如下方法:
找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。
9.本题考查学生对题目的理解能力和阐述观点看法的能力。
第一问:
结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意题目的双关含义,概括出表面含义和深层含义即可。
双关是指一句话包含两个意思。
“苦痛者的天籁”表面是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉,犹如天籁之音,实指及时给与生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境的美好举动。
第二问:
在理解文章内容的基础上,结合自我体验,阐述充分具体,表述流畅。
应围绕“要帮助有困难的人,让他们获得温暖”来阐述。
10.忍让、谦虚、能屈能伸。
11.引出中心论点;同时充当论据证明论点。
12.生活中我们只有学会低头才能迈向成功,实现自己的人生价值。
13.答案示例:
三国时的杨修恃