语文版五年级下册语文短文阅读10篇.docx

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语文版五年级下册语文短文阅读10篇

2021年语文版五年级下册语文短文阅读（10篇）

一、课内阅读。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1．文中从（__________）（__________）两方面写出了白鹭的精巧。

2．这段话把白鹭比作了（_______________）、（__________________）。

3．这几段话选自课文_____，它的作者是_______。

4．用选段中字体加点的词造句。

即使……也……　　

________________________________________________________

5．用“   ”画出选段中的一个反问句，并把它改为肯定句。

________________________________________________________

6．第3自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，这样写的好处是什么？

________________________________________________________

二、课内阅读。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。

王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。

织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。

她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?

没有自由，又看不见什么。

她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。

1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。

2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（）

A．我们要学会尊老爱幼。

B．这孩子老生病。

C．老吾老，以及人之老。

3．天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？

_______________________________

4．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？

_______________________________

三、阅读短文，完成练习。

忆读书<节选>

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了“读万卷书”便是我唯一的消遣。

我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

同时，书看多了，我也会挑选、比较。

比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。

对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。

但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

1．根据解释从文中找出相应的四字词语填空。

（1）指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

（____________）

（2）形容事物枯燥无味（多指文章）。

（____________）

2．作者说：

“读书好”，请从文中找出能表明“读书好”的句子，并抄写下来。

__________________________________________________

3．作者要求大家“读好书”，从文中看，作者认为“好书”的标准是什么？

__________________________________________________

4．读文中画“”的句子，从这句话中我们能体会到作者__________________之情。

5．关于选文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．文中画“﹏﹏﹏”的句子是能表达选文中心意思的关键句。

B．选文中不仅写了作者自己的读书经历、读书体会，还写了作者对儿童的寄语。

C．文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。

D．文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。

四、课内阅读。

白鹭

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

1．在括号中填入正确的字，正确的一项是（）

A．长短白黑B．短长黑白

C．白黑长短D．黑白长短

2．文中把清水田说成是___________，运用了___________的修辞手法。

3．《白鹭》的作者________，课文通过对白鹭的________、________和________，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对__________、_________境界的追求和向往。

4．写出一句含有白鹭的古诗句。

__________________________________________________________

五、阅读短文，完成练习。

《慈母情深》选段

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

……

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：

“大姐，别给他！

你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

”接着又对着我喊：

“你看你妈这是在怎么挣钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？

”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：

“我挺高兴他爱看书的！

”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了……

1．给选段中画线的句子作阅读批注。

___________________________________________________

2．那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

作者为什么这样写？

___________________________________________________

3．“我鼻子一酸”是什么原因？

___________________________________________________

4．生活中你有“鼻子一酸”的经历吗？

试着写几句话。

__________________________________________________

六、读课文选段答题。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

（）是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最关是黄昏。

夕阳斜照西山时，（）的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人（）。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人（）。

1．在括号里填上合适的词语。

2．体会作者笔下的夏天之美，理解正确的一项是（）

A．由静态转入动态描写，静中有动，让景物充满活力。

B．由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。

C．静态描写，写出月夜的美丽。

3．秋天黄昏时，作者笔下的两个很有动态感的情景分别是___________和______________。

4．由_________到_________，能感受到太阳落山的动态过程。

5．文中说“明亮的月夜固然美”，下列诗句写夏天月夜的一项是（）

A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

D．明月松间照，清泉石，上流。

七、阅读与理解。

《鸟的天堂》节选

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见笫二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

……

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼晴骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．这篇文章的作者是____________。

2．文中画线部分写了鸟声、鸟影让人____________，写了鸟的形态：

____________、____________；颜色：

____________、____________；还写了鸟的不同姿态：

____________、____________、____________。

3．选文画线部分主要写出了______________。

4．联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。

5．“天堂”在这句话中解释为（）

A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B．比喻幸福美好的生活环境。

八、课内阅读。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。

再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。

要救乡亲们，只有牺牲自己。

他想到这里，就镇定地对大家说：

“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。

你们看，鸟都飞走了。

”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。

海力布刚说完，就变成了一块石头。

1．画“　　”的句子属于___，体现了___的高贵品质。

2．从画“　　”的句子中加点的词语“__”可以体会到海力布牺牲自己救乡亲们的坚定决心。

3．联系全文，说一说海力布为什么会变成石头。

___________________________________________________________________

4．假设你是当时被海力布劝说的乡亲之一，请将当时他劝说你们离开的情景再现一下。

___________________________________________________________________

九、课内阅读。

过了几年，秦王约赵王在渑池会面。

赵王胆怯，不敢去。

但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。

赵王到渑池与秦王会面。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：

“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。

”秦王很生气，拒绝了。

蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

如果您不答应，我就跟您同归于尽!

”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

蔺相加也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到使宜。

秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

1．秦王约赵王渑池会面，赵王为什么胆怯？

两相如和廉颇对这件事的看法是什么？

_____________________________________________________________________

2．渑池会上，秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？

_____________________________________________________________________

3．在赵王到渑池会面秦王这件事上，廉颇起到了什么作用？

_____________________________________________________________________

4．请用4个字给这个小故事加个小标题：

__________________。

5．仔细阅读这个小故事，理清层次，找出事情的起因、经过、结果。

起因：

__________________________________________________________________

经过：

__________________________________________________________________

结果：

__________________________________________________________________

十、课内阅读。

①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:

“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢？

”蔺相如说：

“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?

”门客们说：

“当然是秦王厉害!

”蔺相如说：

“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军为的是我们赵国啊！

”

②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来接。

从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

1．写出下列词语的近义词。

能耐（____________）必然（____________）

2．这两段文字选自课文《_____________》，选文可以用____________这个成语概括。

3．这两段文字对蔺相如的描写主要运用了_________描写。

4．廉颇负荆请罪的原因是。

用波浪线画出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5．廉颇到蔺相如门上请罪时，会怎么说呢？

请发挥想象写一写。

_______________________________________________________________

6．这个故事中你最喜欢哪个人物，为什么？

_____________________________________________________________

答案

一、

1．颜色身体结构

2．一首精巧的诗一首韵在骨子里的散文诗。

3．《白鹭》郭沫若

4．即使天不下雨他也总是带着一把雨伞。

5．但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？

但是白鹭本身就是一首优美的歌。

6．这是用对比的手法来突出白鹭身段的精致玲珑。

二、

1．心理描写对人间的向往

2．B

3．一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。

4．人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。

三、

1．栩栩如生索然无味

2．我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

3．那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。

4．对读书的喜爱

5．C

四、

1．A

2．镜匣比喻

3．郭沫若形色神态平凡而高洁朴素而美好

4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

五、

1．“掏”、“掏出”、“数”，这几个动作写出了母亲给钱时的细节。

从“揉得，皱的”可以看出母亲省吃俭用，这一点钱放在身上很长时间了，“龟裂的手”也可以看出母亲工作的劳苦。

2．“那一天第一次”在句子反复出现两次，写出了我在看到母亲工作非常辛苦之后的懂事，感觉到自己也应该承担起家庭的责任，去关心母亲，为母亲分忧了。

3．“我鼻子一酸”，是因为母亲工作如此辛苦，生活压力如此之大，还支持我读课外书、买课外书，我被母亲的慈爱和极度辛苦触动、感动，心灵上受震动，忍不住内心情感的冲击，而鼻子一酸，几欲哭出来。

4．周日该上素描课了，妈妈大老远地从单位赶回来送我。

可天公不作美，突然下起了雨。

她费力地蹬着自行车，豆大的雨点儿落在妈妈的脸上、衣服上、眼镜上，汗水也悄无声息地从她的脸上滑过。

我看着费力蹬着自行车的妈妈，鼻子一酸。

这就是爱我的母亲。

六、

1．即使动人感动心旷神怡

2．A

3．点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁在高空中比翼而飞

4．夕阳斜照夕阳西沉（夜幕降临）

5．C

七、

1．巴金

2．应接不暇大的小的花的黑的站在树枝上叫飞起来扑翅膀

3．群鸟争鸣的热闹情景

4．大榕树

5．B

八、

1．心理描写海力布舍己救人

2．镇定

3．因为海力布得到了一块宝石，使他能听懂动物说的话，但是如果他把听到的话告诉别人，他就会变成石头。

而海力布为了救乡亲们，把听到的话原原本本地告诉了大家，所以他变成了石头。

4．当时海力布镇定地说：

“乡亲们，我刚才说的都是真的。

我救了龙王的女儿，得到了一颗宝石，它能让我听懂动物说的话。

我听到一群鸟说今晚大山要崩塌，洪水要淹没大地，所以我才劝大家赶快搬走。

我把听到的话告诉了你们，自己很快就会变成石头。

你们赶紧走吧，再晚就来不及了。

”

九、

1．因为秦国势力强大，赵国势力薄弱，赵王去了害怕有危险，不去又会显得他胆怯。

蔺相如和廉颇认为不能示弱，还是去的好。

2．因为秦国势力非常强大，赵王害怕推辞，会给秦王以借口关押他，对自己的形势非常不利。

3．廉颇带着军队守在边境，作好了抵御秦军的准备，保证了赵王能安全回国。

4．渑池之会

5．秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。

蔺相如针锋相对通秦王击缶，维护了赵国尊严。

秦王没有占到便宜，只好放赵王回国。

十、

1．能力必定

2．将相和负荆请罪

3．语言

4．他认识到自已的错误，觉得不应该为了自己的私利，跟蔺相如闹不和。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

5．廉颇半跪着走到蔺相如面前，羞愧地说：

“蔺丞相，都怪我一时冲动，现在回想起来真是后悔莫及呀！

请你用荆条打我吧，我甘受惩罚！

”

6．喜欢廉颇。

因为他知错能改，愿意降下身份，承认错误。