《新闻采访与写作》教学大纲.docx
《《新闻采访与写作》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新闻采访与写作》教学大纲.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《新闻采访与写作》教学大纲
《新闻采访与写作》教学大纲
课程编码：
1211102503
课程名称：
新闻采访与写作
学时/学分：
48/3
先修课程：
《新闻学原理》
适用专业：
广播电视编导
开课教研室：
广播电视教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：
本课程是广播电视编导专业的选修课。
2．课程任务：
本课程针对广播电视编导专业学生的发展需求，通过一系列新闻采访、写作的学习和实践，把新闻采访、写作的概念、理论和技术知识融入实践当中，从而使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。
课程和实践内容包含了新闻采访、写作的各个方面。
二、课程教学基本要求
通过“新闻采访与写作”的学习，要求学生能够正确掌握新闻记者、新闻敏感、新闻价值、隐性采访等基本概念及其内涵；能熟练应用新闻采访的一般方法；了解新闻采访的特殊方法；具有对采访素材整理加工的能力；能在规定的时间内写出符合规范的消息。
成绩考核形式：
末考成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容
第一章新闻采访概述
1.教学基本要求
让学生了解学科内涵和作为本专业合格毕业生的基本要求；激发学生对专业学习的兴趣和将要从事本专业工作的责任感和自豪感。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章教学使学生了解采访的历史起源，采访的定义、特点，采访常用的实施方式。
3.教学重点和难点
教学重点是采访的定义、特点，采访常用的实施方式。
难点是隐性采访。
4.教学内容
第一节新闻采访的历史起源
一、采访的历史渊源
二、可提供的历史借鉴
第二节新闻采访的定义及特点
一、新闻采访的定义
二、新闻采访的特点
第三节新闻采访常用的实施方式
一、从形式上分
二、从性质上分
三、是否公开身份与采访目的
四、隐性采访
第二章新闻采访基本要求
1.教学基本要求
掌握新闻工作的基本要求，新闻界的行业规则。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生理解新闻采访报道的思想性，采访的时间性，用事实说话的常用方法。
3.教学重点和难点
教学重点采访报道的思想性、时间性，用事实说话的常用方法。
难点是新闻界的行业规则。
4.教学内容
第一节坚持新闻采访报道的思想性
一、坚持思想性的必要性及可能性
二、如何坚持思想性
第二节坚持采访的时间性
一、我国新闻界对新闻报道时效性认识的变化及中西新闻实践界对新闻时间性的认识与把握
二、我国新闻时效性差的原因分析
三、提高新闻时效的几个环节
第三节坚持用事实说话
一、新闻为什么用事实说话
二、不善于用事实说话的表现
三、用事实说话的常用方法
第三章采访意识
1.教学基本要求
掌握采访意识在新闻采访与写作中的作用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章教学使学生理解信息意识、受众意识、监督意识、未来意识和竞争意识的含义；五种采访意识在新闻采写中的具体运用和体现。
3.教学重点和难点
教学重点和难点是五种采访意识在新闻采写中的具体运用和体现。
4.教学内容
第一节信息意识
一、“信息”一词的渊源和涵义
二、树立信息意识涉及新闻采访报道的几个理论性问题
三、记者在开发和传播新闻信息中的具体运作
第二节受众意识
一、记者树立和强化受众意识，归根到底要解决为受众服务和服务得更好的问题
二、为受众服务得更好的几个基本点
第三节监督意识
一、新闻舆论监督的主要形式是批评性报道，其突出特点是公开性、揭露性、扩散性
二、要知难而进，迎着矛盾上
三、要争取党政领导支持，揭露和解决矛盾
四、要掌握批评报道艺术
第四节未来意识
一、树立未来意识，重点要落实在搞好预测报道上，给受众展示个人未来世界
二、预测性新闻的种类
三、预测性新闻的采访与写作
第五节竞争意识
一、竞争的目的与态势
二、记者竞争的舞台
三、竞争的方面主要是独家新闻
四、竞争要注意的问题
第四章 发现新闻与报道策划
1.教学基本要求
掌握如何发现新闻和进行新闻策划。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生理解新闻敏感、新闻线索、新闻选题与新闻策划。
3.教学重点和难点
教学重点是新闻敏感、新闻线索和新闻选题。
难点是新闻的报道策划。
4.教学内容
第一节增强新闻敏感
一、新闻敏感的含义
二、如何在新闻采写中培植和增强新闻敏感
第二节 发现新闻线索
一、新闻线索的含义
二、如何发现新闻线索
三、发现新闻线索应注意的问题
第三节 探寻新闻来源渠道
一、新闻来源与发现新闻关系
二、新闻来源与新闻报道
第四节新闻采访选题的确定
一、采访选题确定的原则
二、采访选题确定的先决条件与关键
三、采访选题确定的运作方法
第五节新闻策划
一、新闻策划的涵义、作用及现状
二、“新闻策划”的理论界定及论争
三、策划的采访报道意识
四、策划的类型及具体运作
第五章 采访前的准备
1.教学基本要求
掌握采访前的准备工作。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生了解报道形式的选择，在采访计划的制定方面熟练应用，了解采访前的物质准备和发稿准备。
3.教学重点和难点
教学重点是采访计划的制定，采访前的物质准备和发稿准备。
难点是采访计划的制定。
4.教学内容
第一节 采访前的准备工作
一、采访的定义：
平时准备临时准备
二、采访前的准备工作的重要性和新闻策划
三、采访前的准备工作的具体内容
第二节创造良好的访问条件
一、要创造良好的访问条件
二、创造良好的访问条件
第六章采访的方式
1.教学基本要求
掌握直面采访与书面采访的定义。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生了解直面采访的方法、书面采访的方法。
3.教学重点与难点
教学重点是直面采访的方法、书面采访的方法。
难点是直面采访与书面采访的具体运用。
4.教学内容
第一节直面采访
一、采访类型
二、采访原则
第二节书面采访
一、哪些情况下可用书面采访
二、采访的具体操作
第七章采访实施阶段
1.教学基本要求
掌握提问时应注意的问题、常用的提问方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握采访中的各种基本技能；注意采访中口、耳、眼、手的协调运用在采访中发问、观察、和记录。
3.教学重点与难点
教学重点和难点是采访中的各种基本技能；注意采访中口、耳、眼、手的协调运用；在采访中发问、观察、和记录。
4.教学内容
第一节掌握提问的技能
一、必须学会发问
二、提问方法
三、应注意的问题
四、座谈会的效果
五、组织调查座谈会
第二节重视听觉和视觉功能的运用
一、强调现场观察
二、在新闻采访中的独特功能
三、运用应注意的问题
四、功能的配合
第三节采访笔记的记录与整理
一、方法及各自优劣
二、结构与种类
三、记忆的有效手段
四、技巧
五、整理与使用
第八章 新闻写作的基本要求与基本规律
1.教学基本要求
掌握新闻写作的限制条件、新闻文体的基本特征和新闻写作的基本要求与基本规律，使学生在新闻写作中能够按照这些要求发挥个人的创造性。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握新闻写作的基本要求新闻写作的一般规律及认识依据新闻写作的特殊规律。
3.教学重点与难点
教学重点是新闻写作的基本要求新闻写作的一般规律。
难点是新闻写作的特殊规律。
4.教学内容
第一节 新闻写作是一种受限制的写作
一、限制
二、产品的限制
第二节新闻文体特征
一、特性：
新鲜、快速、简短
二、特性：
具体、生动、通俗
三、特性：
信息、知识、思想
第三节新闻写作的基本规律
一、写作的一般规律及认识依据
二、写作的特殊规律
第九章新闻角度
1.教学基本要求
不同的新闻文体有不同的要求，但也有一些共同之处。
本章讲授新闻写作的共用技巧，使学生从总体上掌握新闻角度的方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握新闻角度的概念、作用与选择最佳角度的方法。
3.教学重点与难点
教学重点是新闻角度的概念、作用。
难点是选择最佳角度的方法。
4.教学内容
第一节新闻角度
一、记者表现事实的入手处
二、角度的重要性
第二节最佳新闻角度
一、新闻角度
二、最佳新闻角度的方法
第十章新闻标题与导语
1.教学基本要求
理解新闻消息体裁的特点；了解标题、导语的类型；标题与导语的修辞方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握消息报道体裁的特点、优势；消息的标题与导语的写作。
3.教学重点与难点
教学重点和难点是消息的标题与导语的写作。
4.教学内容
第一节标题
一、标题的定义
二、标题写作的基本要求
三、标题的大致类型
四、标题修辞技巧
第二节导语
一、导语的定义
二、写作的基本要求
三、导语的大致类型
四、修辞技巧
第十一章新闻主体、背景与结尾
1.教学基本要求
通过教学，使学生认识新闻作品除导语之外的各部分的写作要求。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握新闻主体、新闻背景与新闻结尾的类型与写作方法。
3.教学重点与难点
教学重点是主体、背景、结尾各部分的写作技艺。
难点是主体、背景、结尾各部分的写作技艺的实际掌握。
4.教学内容
第一节主体
一、展开导语，使之具体化
二、补充导语，是主体更丰满
三、回答读者提出的问题
四、添加“作料”，使读者兴味不减
第二节结尾
一、消息结尾的特点
二、几种巧妙的结尾方式
第三节背景
一、写消息切记交待背景
二、精选背景材料
三、巧妙穿插
第十二章新闻结构
1.教学基本要求
认识并初步掌握各类新闻的结构模式。
主要通过课堂操练，熟练掌握消息的结构模式。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能
通过本章学习，使学生掌握新闻倒金字塔结、纵向结构、横向结构、点面结构的写作方法。
3.教学重点与难点
教学重点是新闻倒金字塔结写作。
难点是新闻倒金字塔结写作的实际掌握。
4.教学内容
一、倒金字塔结构
二、纵向结构
三、横向结构
四、点面结构
四、学时分配表
1.讲授内容及学时分配
章序
内容
课时
备注
一
采访概述
2
二
新闻采访基本要求
2
三
采访意识
2
四
发现和识别新闻
4
五
采访前的准备
2
六
采访方式
2
七
采访实施阶段
4
八
新闻写作的基本要求和基本规律
2
九
新闻角度
2
十
新闻标题与导语
4
十一
新闻主体、背景和结尾
4
十二
新闻结构
2
合计
32
2.实践内容及学时分
序号
项目
名称
内容提要
学时
必/选开
一
发现新闻
学生在生活中发现新闻线索
2
必做
二
采访前的准备
列采访提纲
3
必做
三
采访中的观察
观察并记录一个新闻现场的情景
2
必做
四
采访中的提问
模拟采访，现场提问
2
必做
五
人物采访
根据自选题目，以小组为单位进行一次实地采访
3
必做
六
事件采访
根据自选题目，以小组为单位进行一次实地采访
2
必做
七
新闻写作
根据自选题目，以小组为单位进行一次实地采访并写篇消息
2
必做
合计
16
五、主用教材及参考书
（一）主用教材：
《新闻采访与写作》主编：
丁柏铨出版社：
高等教育出版社出版时间：
2009年。
（二）参考书：
1.《新编现代新闻采访写作教程》主编：
高宁远、蔡罕出版社：
浙江大学出版社出版时间：
2010年。
2.《新闻采访写作新编》主编：
刘海贵尹德刚出版社：
复旦大学出版社出版时间：
2005年。
3.《新闻采访学》主编：
蓝鸿文出版社：
中国人民大学出版社出版时间：
2011年。
升级会员 