最新人教部编版一年级上《道德与法治》全册教案22页Word版.docx
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最新人教部编版一年级上《道德与法治》全册教案22页Word版
小学道德与法治一年级上册教案
一、.美丽的校园...
教学目标：
..
1．认识学校的环境，了解学校设施的作用..
2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
..
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校..
课前准备：
.教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水...
教学过程：
..
A认识校园..
1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）..
2．出发前，宣布纪律：
走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合..
3．整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序..
4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：
学校大吗？
对校长有什么想法„„..
B拜访校园..
1利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗？
有沒有到过这个地方？
這些景物有什么.特别的地方？
..
2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
..
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）..
4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
..
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二、.老师，您好...
教学目标：
..
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
.2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
.
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
...
教学过程：
.第一课时.
一、看图引入..
1、看图：
说说图上的小朋友在干什么。
.
2、小结：
说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
.
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情.
1、画画“我的老师”。
..
2、说说画的是哪一位老师。
.
3、对老师说句心里话。
.
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
...
第二课时..
一、讨论交流，明理导行..
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
.2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
.二、发散性讨论..
....生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
通过讨论小结：
老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
.
三、演示导行..
1、看图：
明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
.
2、学习儿歌：
自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
.
3、学习“聪明谷”：
知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
...
三、.学校里的一天...
教学目标：
..
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
.
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
.
3、主动参加各项体育活动。
..
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
.
教学过程：
.第一课时..
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情..
....看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
.
二、情境导入，练习注目礼..
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
..
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
.
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
.
4、诵读儿歌。
..
三、认识一天的课程。
..
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
.
2、制作水果课程表。
.
第二课时..
一、看图引入，揭示学习内容..
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
.
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
.
二、讨论，表达个体倾向..
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
.
三、儿歌导行..
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
.
5、讨论归纳小结：
a.排队；
b.道别。
.
四、实践练习..
1、说说自己家的位置，排路队。
.
2、排路队走回家。
四、.我是小学生..
教学目标：
.
1、情感与态度：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
.
2、行为与习惯：
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
.
3、知识与技能：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生活。
.
4、过程与方法：
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
.教学时间：
2课时.第一课时.教学过程：
.
一、师生问好，直接揭题。
.
....小朋友，你们现在已经是小学生了！
.
....出示：
小学生活开始啦！
你们的心情怎么样？
学生说自己的体验。
.二、幼儿园的我和现在的我。
.出示：
太阳咪咪笑.我们上学校.
....师：
你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？
学生交流。
.预设：
早晨——时间早，背上书包.身体——如果不好，要坚持上学.学习——要上课，每节课要40分钟.........要做作业.
........要学各种各样的本领.根据学生回答，规范学生行为：
.上学：
按时.
上课：
专心听，积极动脑.
下课：
做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏......例举不安全的游戏。
.三、学习古训，明理导形..
师：
我们可以做到这样吗？
应该怎样做起？
.师生交流：
.
坐：
试一试...出示：
坐如钟.腰板挺.腿并拢.脚放平...为什么要这么坐？
.学生讨论。
.站：
试一试.
.....出示：
站如松.挺胸膛.昂起头.看前方.....读一读，你是怎么理解？
......我们再来试一试。
.
行：
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
我们走时是怎样的？
谁来试一试。
评议。
.四、学生活动：
.
【活动一】坐如钟。
分组比赛。
一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
.【活动二】站如松..分组比赛。
同学评议。
.
【活动三】行如风。
听音乐入场。
分组比赛。
评议。
.
【活动四】综合比赛：
每个小组推荐1名同学。
连续表演：
行、站、坐、写字！
.评比：
五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级.五、活动总结：
.
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！
.
六、小结：
让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
.第二课时
一、总体感悟..
1、看图结合文字说一说..
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的.
二、逐图认知..
1、早上，6：
30起床，自己穿衣，上学不迟到。
.
2、上课学习，收获不小。
.
3、中午吃饭香喷喷。
.
4、课外活动真热闹。
.
5、晚上8：
30准时睡觉。
..
6、对照图文，说说你做得好吗？
.
三、学习故事，辩一辩。
.
1、小熊上学的故事。
..听了故事，你们有什么想法？
.早上要背上书包；.上课要认真听讲；.要帮助打扫卫生„„..
2、我们班级有哪些好榜样？
.
3、学生活动：
演一演..怎样上学？
怎样举手？
怎样游戏？
..
4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？
.
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》.
五、小结：
..让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
...
五、.我喜欢我们班.
教学目标：
..
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
..
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
.
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
.
４、增强自己喜爱班级的情感。
.
活动过程：
.第一课时..
一、情境创设，引入学习：
..
....师：
从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
.生：
叫班级.生：
叫1（四）班。
..师：
对，我们的新家就是班级，它叫1（4）班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学，你是怎样找到新家的？
..生：
我是找牌子的。
.师：
什么牌子呀？
..生；教室门口有一块牌子，上面写着1（4）班，我就知道是我们班了。
.生：
我们班在底楼第一个教室。
.师：
他记住了我们班的位置。
..生：
我早上来看到我们老师在，就知道了。
.
二、活动探究，认识班级：
１、认识自己的教室。
..
２、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数..
三、总结：
....我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？
这将是我们下一节课学习的内容。
.
第二课时..
一、儿歌导入，开展活动：
..
１、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：
班上同学的姓都一样吗？
..
２、讲授过渡：
上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
..
二、游戏体验，增进了解：
.
三、评判讨论，总结提升：
.
六..我们一起做.
教学目标:
..
1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：
源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
...
2、活动过程学中玩，玩中学。
活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
..
一、玩一玩，学会“一起做”...
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？
.好。
现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）...
2、学生观看录像。
...
3、那你最喜欢哪种动物？
为什么？
.老师也喜欢小动物。
（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！
老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？
.那赶紧动手吧！
不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！
...
4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
...
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？
.老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。
好，开始。
.学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
..
6、小朋友们的手真巧！
（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
.
二、治一治，探究“一起做”..（小诊所：
问题在哪里？
）..
....课件出示三个片断：
...
片断一：
上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
..
片断二：
两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
...
片断三：
有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
..
....谁能当个小医生，给他们治治病呢？
.学生相互讨论后，说出自己的办法。
..对了，一起做，要遵守大家的规则。
..
三、演一演，体验“一起做”..（实践台：
一起做真好）...
1、那平时我们一起还能做些什么事呢？
...
2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。
先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
...
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
.
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
..
四、练一练，拓宽“一起做”
1、做游戏：
在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。
...
2、师：
小朋友们做得真好。
放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？
谁做得最好，老师奖你一个五角星。
..
七..学习真快乐.
教学目标：
..
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
..
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
..
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
..
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
.
第一课时..
一、情景导入，感受乐趣..
1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。
.（你看到了什么？
）..结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
..（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？
你能说说看吗？
）.
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
.
3、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。
.
（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？
.
（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？
.
（3）学习儿歌《快乐的课堂》。
并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。
.
二、自我对比，体会进步.
1、昨天的我。
..当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？
.
2、和昨天比一比，今天我有那些进步？
..
3、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。
..表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。
可以用文字或用画的方式来表示。
.
三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步.
展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。
..
说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。
...
第二课时...
一、谈话导入，交流分享..
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？
（不做评价）..这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？
四人小组一起讨论一下。
.
2、交流讨论结果。
教师随机进行指导。
.
二、讨论导行，总结反思..
1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
.
2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。
（学生独立安排可以用画或图中编号表示）..
3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。
.
三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”..
1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？
.
2、观察、学习P44-45页
4、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。
.
八.、.麻烦事..我不怕
.教学目标：
.
1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。
学会控制、不良的情绪。
.
2、在尝试自己解决*烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
.
教学活动过程：
.第一课时.
（一）、情景导入，了解不同的心情.
（出示四幅人物面部表情图：
哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）.
1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？
你是怎样看出来的？
.
2、你平时也有这样的心情吗？
愿意跟大家说说吗？
.3、画心情.
每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。
心情就像天气一样，千变万化。
一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。
现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。
.
（学生在心情气象树上涂色）.
（二）游戏表演，加深了解.
1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。
.
2、同桌表演.
3、指名上台表演，大家猜.
（三）感受不良的心情.
1、此时此刻，你们的心情是怎样的？
（生：
高兴）.你们每天都这么快乐、高兴吗？
（生：
不是）.
2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些*烦事，影响我们的心情。
你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了*烦事，心情可不高兴了。
谁愿意来说说他们遇到了什么*烦事？
.（生：
忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）.
3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？
.
（四）找原因，想对策.
1、要想有好的心情，就必须把碰到的*烦事解决。
如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？
四人小组讨论，看哪小组想的办法多？
.
2、反馈交流.
生：
.a向同学借...b去告诉老师..c打电话叫妈妈送过来.d自己跑回家拿..e到学校小卖部买.......
3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？
哪些是不好.的办法？
你认为是好办法的，画你认为是不好的办法的，画........，并说说理由。
..
4、办法是解决了，但老是忘带学习用品，那可不好。
现在让我们一起来找找原因，这样下次就不会再出现*烦事了。
.
生：
可能是他晚上没整理书包，第二天又起得迟，匆匆忙忙就把学习用品落在家里了。
.生：
以后我们要养成习惯，每天晚上都要整理书包，还要检查学习用品是不是都带齐了。
.5、总结：
遇到*烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯。
..
第二课时.
一、引言过渡，讨论导行.
1、过渡：
上节课，同学们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到*烦事，我们的心情气象树还会“下雨”，这堂课让我们试着解决*烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。
2、说一说你遇到过的让你心情不好的*烦事。
.
二、活动实践，强化感悟，寻求解决办法..
1、四人小组说一说你遇到的*烦事，同时商量合作，选一件典型的*烦事进行表演准备。
.
2、小组派代表表演。
一个一个进行表演，其他同学观察，并帮助提出解决措施，你有什么好办法或有什么好方法让这一位遇到*烦事的小朋友摆脱*烦，心情开心起来。
.
3、评出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。
.三、我的解决*烦的小秘诀..
1、结合P48-49页的插图，说一说，画一画笑脸和哭脸，判别哪一种是解决问题的好方法。
.
2、集体学习“回音壁”的内容。
..
3、指导观察“小实验”中小朋友遇到的*烦事。
..
4、小组讨论，用“回音壁”教的办法试着解决“小实验”中的问题。
.小组汇报解决方案。
..
5、结合“智慧泉”的学习，说说碰到困难该怎么办。
...
九、亲亲热热一家人.
教学目标：
..
1、会介绍自己的父母，积极参与亲子活动,进一步增加对父母的了解。
.
2、培养合作动手的能力。
..
3、培养对父母的自豪感，学会向父母表达自己的尊敬与爱。
.
教学过程：
.第一课时..
（一）创设情境，导入新课..
1、诗朗诵：
同学们，上课前老师想先给你们朗诵一首诗，好吗？
题目是——妈妈的爱..
2、同学们，有一种爱从我们出生的第一天起就伴随着我们，那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱。
.今天，我们就来说说我的爸爸和妈妈，.板书：
我的爸爸和妈妈..
（二）介绍父母，小组合作...
1、猜：
我们都有自己的爸爸和妈妈，让我们先来介绍我的爸爸妈妈。
你们看，这是谁的爸爸妈妈？
.
2、指名介绍...
（1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？
..
（2）评价：
他说得响亮吗？
响亮就来点掌声。
谁能说得比他更响亮？
..
3、小组介绍：
请其他小朋友在小组里介绍爸爸妈妈，一人介绍大家听，介绍好后把相片贴在纸房子上。
全部介绍完请组长把房子贴到黑板上。
..
4、小结：
我有这样的爸爸，我有这样的妈妈，我真为你们骄傲。
.
（三）了解父母.，体验激情..
1、看动画片：
知道吗？
你也是爸爸妈妈的骄傲。
我们慢慢地长大，最苦最累的是爸爸和妈妈，请小朋友用心地听一听..
2、指名说：
爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳，谁来说一说爸爸妈妈的好？
.
3、歌曲：
是啊，就像一首歌，..A、播放：
世上只有妈妈好，集体跟唱..B、这首歌在唱谁好呀？
我们的爸爸也很好，谁来唱一唱爸爸好？
指名唱，真聪明.C、小结：
爸爸妈妈对我真好，我爱我的爸爸和妈妈。
.
4、能不能说说，现在，你最想对爸爸妈妈说一句什么话？
.
（四）亲子活动，促进与父母的亲近.
1、画爸爸妈妈的手。
（事先画好）.
2、介绍爸爸妈妈的手。
3、猜一猜爸爸妈妈的手。
..说说为什么猜中或为什么没猜中。
..
4、巧手装扮我的家。
在父母的手掌画上添画，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、树等图案。
..............................
第二课时.
一、由认知活动引发学生对父母的尊重与爱。
..
1、看56页上的图，找出图中父母与孩子相似的地方。
（外貌、姿势、性格）.
2、想一想，说一说自己和父母相似的地方。
..
3、选几个小朋友的父母的照片，猜猜是谁的父母。
从哪里看出来。
.
二、热爱父母，指导行为..
1、怎样爱爸爸妈妈？
让小朋友说一说。
..小结：
爱爸爸妈妈，就要多关心爸爸妈妈，对爸爸妈妈说话要有礼貌，吃东西要先想到爸爸妈妈，外出或回家对爸爸妈妈要说一声，还要学会自己的事情自己做..
2、根据57页画面的提示，结合自己的生活经验，说一说在家里的文明礼貌用语。
.3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子。
并说一说理由。
..
4、归纳好孩子的言行。
如果你真的做到了，爸爸妈妈一定会很开心，一起来跳个舞，祝福爸爸妈妈吧。
（自由选择，当场表演。
）.
三、情感升华，课后作画..
1、跳舞好玩吗？
画画才更好玩呢！
你们看，（大屏幕展示：
手的创作画）.
2、课后请小朋友创作手画..课外活动建议：
调查父母和自己的生日，为下一课做准备。
...
十、让爱住我家.
教学目标：
初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。
通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。
..
活动流程：
......
（一）..导入.......
1、.听声音.......
....小朋友，你还记得今天是星期几吗？
对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。
有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？
......（借助多媒体出示动物的声音）.......
2、.辨动物.....
....你的小耳朵可真灵啊！
听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。
......（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）.......
....你能叫出它们的名字吗？
（学生说说小动物的名字）.....
（二）.认识12生肖........
1、.认识生肖图.小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？
你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？
......（点出十二生肖图）.......
2、.听生肖故事.......
你想知道它们为什么要这样排队吗？
听，小博士广播站开始播音了。
.......
3、.唱生肖儿歌..
....现在你知道12生肖里的动物为什么要这样排队了吗？
有位叫丁丁的小姑娘，还特意为这12位动物朋友编了首儿歌呢，想听听吗？
（学着唱唱儿歌）。
.....
（三）.温馨家庭知多少........
1、超级变变变，说说我自己.
①“超级变变变”，教师戴上头饰，变成相应的生肖动物。
并介绍自己的生日和爱好。
.
②你想不想也来变变？
（师生合作，学生戴上头饰，变成相应的生肖动物）.
③能告诉我，你为什么要变成头上戴的这个动物吗？
④你能告诉大家你的生日吗？
（学生说自己的生日、爱好）.
2、.了解父母大比武........
①是谁把你们这群可爱的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下来的呢？
你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？
你愿意给大家来猜一猜吗？
.（全班互猜谜语，说说父母的生肖）.......
②考考你：
知道父母喜欢什么或喜欢干什么？
你是怎么知道的？
.......
③看来，学会调查是帮助我们了解更多知识的一种好方法。
......
④刚才听了小朋友讲了那么多有关爸爸妈妈的事，让老师觉得我们小朋友对我们的爸爸妈妈的
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