湖北省浠水县英才学校兰溪中学春期中八年级语文试题.docx
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湖北省浠水县英才学校兰溪中学春期中八年级语文试题
浠水县英才学校兰溪中学2014年春期中八年级
语文试题
满分：
120分时间：
120分钟
同学们，你们好！
今天是展示你聪明才智的时候了。
只要你仔细审题、多思多想、沉着应答，把平常的水平发挥出来，你就会有出色的表现。
放松一点，相信自己的实力！
1、古诗词名句天空（8分）（每题一分）
1、念天地之悠悠，。
（陈子昂·唐《登幽州台歌》）
2、，松柏有本性。
（《赠从弟》）
3、李商隐的《无题》：
这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：
，。
4、王安石的《登飞来峰》：
诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：
，。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
，。
6.民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是：
，。
7.在历史的长河中，曾经有众多的风流人物留下了抒发豪情壮志的千古名句，现请你写出一句来。
，。
8.我们要发扬我们中华民族勤俭节约的优良传统，在实行“我光盘，我光荣”的同时，让我想起了一句名言：
，半丝半缕恒念物力维艰。
二、语言基础和表达（23分）
9.将下面语句准确、规范、美观地书写在田字格中。
（2分）
执著坚守茁壮成长
9.根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
（3分）
病入膏（huāng）：
形容病情十分严重，无法医治。
长（xū）短叹：
长一声、短一声不住地叹气。
形容发愁的神情。
流言（fēi）语：
指背后散布的诽谤性的坏话。
无（jī）之谈：
没有根据的说法。
一（cù）而就：
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
千山万（hè）：
形容山和沟非常多。
10.选出下列四项加点字注音完全正确的一项。
（）（2分）
A.隐匿nì胚芽pēi一气呵成hē吹毛求疵zī
B.蓬蒿gāo云翳yì奄奄一息yǎn乐此不疲pí
C.骄奢shē骸骨hái浩瀚无垠yín如坐针毡zhān
D.窒息chì晨曦xī影影绰绰chuò周道如砥dǐ
11.下列句子的标点使用正确的一项是（）（2分）
A.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰?
我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走
B．我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
C．胡屠户心里懊恼道：
“果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。
”
D．“那么,松子应该怎么吃呢?
”我疑惑地问,“即使在盛产松子的韩国，松子仍被看作珍贵的食品，
松子最好的吃法是泡茶。
”
12.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A．年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。
B．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。
C．突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。
D．雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。
13、下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。
B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。
C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。
D．“神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
14.下列各项对语法知识的判断与分析，正确的一项（）（2分）
A．“诗歌”“天上”“体裁”“多样”都是名词。
B．“清香飘逸”“红绿相衬”“异彩纷呈”“浓墨重彩”短语结构类型一致。
C．“我们就把那些杏呀，李呀，桃呀叫书本了。
”这个句子的主干是：
我们叫书本。
D．“仅六年时间，老板的奶业公司又有声有色，红红火火地发展起来。
”“有声有色，红红火火地”在这里作状语。
15.下列有关名著文学常识的说明，错误的一项（）（2分）
A.凡尔纳是19世纪法国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过《海底两万里》《气球上的五星期》《八十天环游地球》等著名作品。
其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。
B．《名人传》的作者罗曼·罗兰是法国著名的人道主义作家，文中的贝多芬对皇亲国戚满不在乎体现了我行我素、不卑不亢的叛逆性格。
C.八下语文第一单元五篇课文除了《列夫·托尔斯泰》外都是回忆性的散文，主题都为“魅力人生”。
D．《雷电颂》选自《屈原》，是一部历史剧，法国诗人纪伯伦著有散文诗集《泪与笑》《先知》等，其中《组歌》选自《先知》。
16.请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序。
（）（2分）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和照相机，自己写字，自己拍照，走走停停。
踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，_______；探访名山，_______；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
A．④B．④C．④D．④
17.口语交际与语言表达。
阅读下面一则笑话，然后从语文的角度说说产生笑料的原因。
（4分）
一个歌舞团，新到了一位节目主持人。
第一次上台，领导再三嘱咐她不要紧张。
可她还是紧张，上场后报的第一个节目是独唱《当枫叶红了的时候》，她却报成了《当红叶枫了的时候》，全场哗然。
下场后，领导安慰她：
“不要紧，注意报对下一个节目：
合唱《我们都是一家人》。
”没料到她更紧张，上场时报成了《我们一家都是人》，领导晕倒。
三、浅层阅读理解（26分）
（一）阅读下面的古诗，完成18——19题（4分）
蝉
唐虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】①虞世南：
初唐重臣，诗人、书法家。
唐太宗曾多次称赞其人格。
②緌（ruí）：
古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。
③藉（jiè）：
凭借。
18、下列理解不正确的一项是（）。
（2分）
A．本诗是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，采用了托物言志的写作手法。
B．“垂緌饮清露”句，不仅写了蝉的形体与习性，也暗示了诗人追求清廉的品质。
C．“流响出疏桐”句，不仅写了蝉的声音，同样也暗示了诗人洁身自好的品质。
D．“居高声自远，非是藉秋风”句表明只有依靠自己的权势而非他人的力量才能使自己声名远扬。
19、这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。
（2分）
（二）阅读下面的文字，完成20——21题（4分）
奇招击退红潮
丹丘生
①在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八……这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。
红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。
一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。
他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。
所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。
此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。
（选自《大科学》）
20.下列说法或推断符合原文意思的一项是（）（2分）
A.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。
C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
21.全文的说明顺序是什么？
请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。
（2分）
（3）阅读下面的文字，完成22——23题（4分）
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
它决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。
惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把他们取出来，轻轻推好抽屉。
可他遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降的这么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次，还是失败。
再试……线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。
母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花，用心为儿子针起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。
因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
22、“母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
”一句中加点字“骄傲”在这里的意思是_________________。
这里是________词。
（感情色彩）（2分）
23、“她不相信视力下降的这么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体，有何作用？
（2分）
（四）阅读甲、乙两则文言文，完成24———29题（14分）
〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。
会有土寇②，自练乡兵与之角③。
全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉？
”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：
一年左右。
②土寇：
土匪。
③角：
战斗。
④洫（xù）：
沟渠。
⑤甫：
刚。
24、结合文意，找出下列句句中加点词解释错误的一项（）（2分）
A、余幼时即嗜学嗜：
特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）B．走送之走：
跑
C．自谓可将兵十万将：
将军D．会有土寇会：
适逢，正赶上
25、先出下列句中加点的词意思相同的一两项（）（2分）
A、无从致书以观B、计日以还C、以是人多以书假余D、不敢出一言以复
26、用现代汉语说说下面句子的意思。
（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉？
”
27、甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。
（2分）
28、说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
（2分）
29、宋濂通过学习成为有学问的人，乙文中刘羽冲最终抑郁而死，两人的读书经历给你什么启发？
（3分）
四、深层次阅读赏析（13分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：
“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？
”
城里人怎么会有这种想法？
农民很奇怪。
他摇了摇头，果断地说：
“不可以！
我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？
”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。
半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：
“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。
今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？
……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。
”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：
“这钱我不能收！
我这就把那些瘪种子种到地里去！
你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。
农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。
以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！
”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！
他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
30．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
（2分）
（1）→议种瘪种→⑵→给儿新生
31．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（2分）（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？
）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（2分）（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？
）
32．文中的农民是一个怎样的父亲形象？
（3分）
33．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？
（4分）
五、写作展示（50分）
任选一题作文
34．请以《心愿》为题作文
要求：
（1）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；
（2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；（4）作文中不出现真实姓名。
35．阅读下面的材料，按要求完成写作。
【报摘】有一个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓作文本。
作文本上是一个幼儿园的31位孩子在50年前写的作文，题目叫《未来我是……》。
布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。
比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水而没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国内阁大臣，因为英国至今还没有一个盲人进入内阁。
总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动：
何不把这些作文本重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。
当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。
没几天，书信便向布罗迪飞来。
其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人„„他们都很想知道自己儿时的梦想，并希望得到那作文本。
布罗迪按地址一一给寄了去。
一年后，布罗迪手里只剩下戴维的作文本没人索要。
他想，这人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都可能发生的。
就在布罗迪准备把这本子送给一家私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣布伦克特的一封信。
信中说：
“那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。
不过我已不需要那本子了，因为从那时起，那个梦想就一直在我脑子里，从未放弃过。
五十年过去了，我已经实现了那个梦想。
今天，我想通过这封信告诉其他30位同学：
只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你眼前。
”
看完这个故事，你有什么感想？
一个盲童，竟能成为内阁教育大臣，原因何在？
请以“梦想”为话题，写一篇文章。
题目自拟，不少于600字。
八年级语文参考答案
1．古诗词名句填空（8分）
（1）独怆然而涕下
（2）岂不罹凝寒（3）相见时难别亦难，东风无力百花残（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（7）示例：
会当凌绝顶，一览众山小。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（8）一粥一饭当思来之不易
二．语言基础和表达（18）
9.略10.肓吁蜚稽蹴壑11.c12.B13.B14、D15.D16、B17.本题考查对语言现象中语序作用的认识与体会。
示例：
主持人由于紧张把节目名的语序说乱了，从而产生了歧义，闹出了笑话。
三、浅层阅读理解（29分）
18.D19、本诗通过刻画人格化的蝉，热情地赞美了那种高洁（高洁或洁身自好）的人格。
20.B21.逻辑顺序。
依次说明了击退红潮的原因、方法及科学原理，用超声波消除红潮的优势与不足。
用因到果，由表及里，条理清晰。
22、自豪褒义23、表现“她不相信视力下降的这么厉害”，突出母亲的执著。
24、C．25、AD26、
（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：
“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？
”
27．抄书治水失败28、示例：
刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。
他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
29、言之成理即可
四．深层次阅读赏析（13分）
30．⑴挑种种地⑵种下瘪种
31．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。
⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
32．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
33．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
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