电气自动化专业五年一贯制人才培养方案.docx
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电气自动化专业五年一贯制人才培养方案
电气自动化专业人才培养方案
一、方案制定的指导思想与基本原则
（一）指导思想
遵循党和国家的教育方针，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见的精神》（教高[2004]1号）和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高〔2000〕2号）等文件精神为依据，以社会需求和就业为导向，主动适应**省及周边地区电力建设对高端技能型人才的需求，走产学研相结合发展道路，根据社会发展和地方经济建设需求，以及本行业及相关企业对工程测量技术专业人才的需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为中心的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，构建科学合理、具有前瞻性的教学体系。
充分体现学校的办学理念，准确定位专业培养目标；深化校企合作，创新校企合作的人才培养模式；以课程建设与改革为人才培养、提高教学质量核心；以职业能力培养为主线，探索和实践基于工作过程的课程体系，进行全面推进职业素质教育。
（二）基本原则
1、德智体美全面发展原则。
专业培养方案要体现育人为本，重视学生的职业道德和法制教育，重视学生“忠诚，勤奋，创新，团结”等优秀素质的培养；重视培养学生具有健康的体魄；重视培养学生对真善美良好的鉴赏力。
积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径，把素质教育融入人才培养的全过程，在传授知识的同时，更要加强学生综合运用知识，解决实际问题能力的培养。
2、整体优化原则。
统筹人才培养的全过程，从专业培养目标与课程体系的联系上，课内外结合，解构原有的学科型的课程体系，整体优化，重构基于工作过程的课程体系，理论以必须够用为度，重视学生能力的培养。
改革传统的“三段式”教学模式，利用现代化的教学手段和教学方法，设计融“教、学、做”为一体的情境教学，教学内容、形式及考核方式等应灵活多样，充分调动学生学习的积极性。
3、因材施教原则。
针对高职学生普遍存在理论基础较薄弱的情况，但实践动手能力和兴趣较强的特点，在教学计划安排上本着理论教学必需、够用为度，加强学生实践能力培养的原则。
4、可操作性原则。
目标定位突出准确性、课程设置突出职业性、教学内容突出前瞻性、知识构建突出针对性、能力培养突出应用性、培养过程突出实践性、教学环境突出开放性、质量评价突出社会性、培养方案突出操作性。
二、专业人才培养方案
（一）专业名称
专业名称：
电气自动化专业
（二）专业代码
专业代码:
（三）招生对象
招生对象：
招收应届初中毕业生。
（四）学制与学历
学历与学制：
本专业学制为五年，学历层次为大专。
（五）就业面向
本专业面向各类发电厂、供电公司、电力建设公司、电力设备检修公司及其他工矿企事业单位，从事发电厂、变电站的运行巡视、事故处理、电力设备实验、检修、安装与调试等工作等。
（六）培养目标与规格
1、培养目标
本专业培养具有良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，适应生产、管理、服务一线需要，掌握电力系统设备的运行、监控、维护与管理等专业知识，满足发电厂、变电站及供配电系统运行、安装与检修人员的需求，具有专业技能和可持续发展能力的高端技能型人才。
2、培养规格
（1）知识结构及标准
1、掌握一定的专业知识、文化基础知识、人文社会科学知识、英语知识和计算机知识；
2、掌握电工电子技术的基础知识，具有电器接线图的绘制能力及计算机绘图软件的使用能力；
3、掌握电压与频率的管理规定、电气安全规则、各类电气主接线的运行方式、电气设备运行规范、倒闸操作的基本原则、电气设备事故处理的基本原则、系统故障的处理基本原则、消防和触电急救等知识；
4、掌握电力系统基本知识、高低压开关电器、互感器的原理及运行分析、发电厂变电站电气回路分析方法等知识；
5、掌握继电保护、电网阶段式保护、发电机保护、变压器保护、母线保护和电力系统自动装置等知识。
（2）能力结构及标准
1、具备计算机通用能力；
2、具备对电气设备安装、调试及日常维护的能力；
3、具备电力系统简单计算分析、继电保护、自动装置运行监视及一定的事故分析能力；
4、具备发电厂倒闸操作，发电机同期操作、调频、调压等能力；
5、具备变电站倒闸操作、运行监视及事故处理的能力；
6、初步具备发电厂、变电站运行、检修及管理能力。
（3）素质结构及标准
1、思想品德：
热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌。
2、文化素质：
一定的文化艺术修养，较严谨的思维能力和准确的语言、文字表达能力。
3、身心素质：
身体健康、心理健康、精力充沛。
4、工程意识：
质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识。
5、团队精神：
全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。
6、创新精神：
开拓精神、创新意识、创业能力，并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的能力。
（4）专业技能及认证（附表格来说明）
工作领域
职业关键能力
能力要素
电力工业
进网作业电工
电力系统简单计算分析、继电保护、自动装置运行监视及一定的事故分析能力
变电检修工
变电站倒闸操作、运行监视及事故处理的能力
变电站值班员
变电站倒闸操作、运行监视及事故处理的能力
（5）职业资格证书
职业资格证书：
工作领域
职业能力资格证书
证书等级
电力工业
进网作业电工
中级及以上资格证书
变电检修工
中级及以上资格证书
变电站值班员
中级及以上资格证书
（七）课程设置
1、课程体系构建
1.1公共基础模块课程
⑴理论教学课程：
理论教学课程：
邓小平理论、“三个代表”重要思想概论和科学发展观、高等数学、英语、计算机应用基础和体育等。
⑵实践性教学课程：
实践性教学课程：
军事训练、计算机应用实训等。
⑶模块要求：
模块要求：
培养基本能力，提高基本素质。
如：
政治思想道德素质、人文素质；计算机应用及信息处理能力、语言文字表达能力；分析运算能力；团结协作精神和创新精神；锻炼健康的体魄和心理，为继续学习打下良好的文化基础知识。
⑷课程内容（表2见下页）：
表2：
公共基础模块课程内容、要求
公共基础模块课程
课程内容和要求
理论教学
课程
邓小平理论、“三个代表”重要思想概论和科学发展观
本课程是一门必修课，其教学目的是使学生了解马克思主义中国化的三大理论成果的主要内容及其发展过程、历史地位和实践意义，使学生掌握近现代中国社会发展规律，正确认识到毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，树立建设中国特色社会主义的坚定信心，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
思想道德修养与法律基础
本课程是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育的思想政治教育课程。
通过学习，使学生了解我国社会主义道德要求和有关法律基础知识，让大学生认识自身、认识时代特征、更好地适应大学生活，树立起以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德，增强社会主义法制观念和法律意识，树立科学的世界观、人生观、价值观和法治观，将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
形势与政策
本课程是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合国内外形势和大学生思想实际，对大学生进行形势和政策教育的思想政治理论课程。
其基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生分清是非，提高政治觉悟，开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
大学英语
本课程以国家教委制定颁发的《普通高等专科英语课程教学基本要求》和《实用英语》为教材进行教学。
培养识读能力，词汇量应达3000个以上。
理论教学
课程
体育
学习体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
高等数学
基础数学与应用数学是一门公共基础课，通过学习，要求获得一元函数的微积分学和常微分方程的初步知识。
本课程主要讲授矢量、空间解析几何、级数、微积分、线性代数、统计学等内容。
由于本课程的课时被压缩，建议充分分析后续的职业基础课和职业技术课教学内容所涉及的数学基础需要，制订本门课程的教学大纲。
在学习过程中要求学生切实掌握各有关内容和基本概念、基本理论和基本方法，具有一定的运算能力和分析问题、解决问题的能力。
职业发展与就业指导
《职业发展与就业指导》是中等职业教育“十一五”规划教材。
全书由案例入手系统论述和介绍了职业生涯和就业的有关知识和技能，注重能力的培养，具有较强的针对性、指导性和适用性。
《职业发展与就业指导》共分为三篇十章，主要内容包括：
职业、生涯与职业生涯规划、自我认识、职业生涯设计；就业形势、就业政策及劳动权益、择业准备、求职择业的技巧；步入社会走向成功、自主创业。
计算机应用基础
掌握一种算法语言、程序编制和计算机的使用方法，并受到一定的上机训练。
配合国家计算机等级考试，取得全国计算机等级考试I级及以上证书。
大学语文
本书围绕培养目标，从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。
全书包括阅读欣赏、应用写作、口才训练三个部分。
这三部分既独立成编，又相互交融，把人文性与实用性充分结合起来。
除文学作品阅读欣赏内容外，还安排了实用技能训练内容，如应用写作、口才训练等。
既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。
1.2专业基本技能课程
⑴理论教学课程：
电气设备及运行、电力系统分析、电力系统继电保护技术、电力系统自动化装置、高电压技术、电子技术基础与技能
⑵实践性教学课程：
机械识图与CAD、电机与拖动实训、电工技术基础与技能
⑶模块要求：
掌握电工基础、电子技术等的基本理论；掌握金具、测量学、线路施工、高电压技术、电气技术、配电网络与设备等。
⑷专业基本技能模块课程内容：
（附表格来说明）
课程
内容
电工技术基础与技能
其任务是使学生具备从事电气、电子工作的高素质劳动者和中、初级专门人才所必需的电工基本知识、基本理论和基本实践技能并为学习后续课程和培养学生的创新能力打下基础。
电子技术基础与技能
讲授常用半导体器件的结构、特性、参数和测试选用方法，讲授整流、放大、振荡、脉冲、数字、稳压电源及可控整流的基本原理及估算。
加强集成运算放大器和数字电路的学习，为晶体管继电保护、自动装置及微处理机的学习打下基础。
加强电子实验技能的训练，使学生初步掌握常用电子仪器、仪表的使用方法和简单电子电路的安装调试方法。
机械识图与CAD
使学生掌握机械制图的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。
以识图为主，识图和绘图相结合。
着重培养学生的识图能力，要求能看懂中等复杂程度的零件图和装配图，并适当掌握绘图基本技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
讲授制图与CAD的基本知识，使学生掌握制图与CAD的基本理论，基本技能，着重培养学生的识图能力和较熟练的CAD操作能力。
电力系统分析
本课程主要介绍电力系统的基本知识、电力系统潮流计算、短路电流计算、功率平衡、频率调整、电压调整等内容。
培养学生电力系统基本分析能力、了解电力行业前沿动态、为继电保护、电气设备及运行等后续课程奠定基础。
电气设备及运行
讲授开关的灭弧理论、短路电流计算（包括不对称短路）、高低压电气设备的结构、原理和性能、电气主结线，二次回路（包括直流、控制、测量、信号及同期系统）的原理接线及电气设备选择、布置和防雷接地的基本知识。
电力系统继电保护技术
本课程介绍继电保护的基本知识、发电机保护、变压求保护、母线保护、线路保护、回路干扰等知识。
培养学生电力系统继电保护技术的相关知识，能阅读、绘制、分析继电保护装置原理图、接线图，按规程巡视、操作继电保护装置，具备事故判断能力。
高电压技术
本课程是一门理论性和实践性很强的专业课程，在教学中应注重分析能力和思维能力的培养，按照中职学生的学习规律和认知特点，把知识、技能进行科学归类并有机地整合为相对独立、便于把握和操作的能力模块。
体现了“高电压技术”课程的基础性与职业性，本课程主要面向电气类专业的一门专业选修课，其目的是让学生系统地掌握电力系统中高压电气设备绝缘与测试和过电压与保护方面的专业知识。
1.3专项职业能力课程
⑴理实一体化课程：
电工实训、电机与拖动实训
⑵实践性教学课程：
金工实习（钳工基本技能）、变电站仿真实训、电子技术技能实习、电气设备及运行实训、继电保护实训、电力系统实训（顶岗实习）
⑶模块要求：
掌握本专业的技能操作以及和本专业相关的技能操作。
⑷专项职业能力课程内容：
（附表格来说明）
（注意：
在表格的下面注明带有“*”的课程为专业核心课程。
）
课程
内容
金工实习（钳工基本技能）
初步掌握划线、錾切、锉削、锯割、钻孔、攻丝与套扣等钳工作业的基本知识和基本技能，懂得钳工常用工、夹、量具的名称、规格和使用维护方法。
电工技能实训
掌握电工工艺基础知识，掌握常用电工工具和仪表的使用、低压配线等基本方法与技能。
电子技术技能实习
掌握常用模拟电子电路、数字电路的外部特性、基本原理和分析方法，常用电子元器件和数字电路的安装、测试及调整方法。
电机与拖动实训
掌握电机运行、电机维护、电机控制技能。
变电站仿真实训
掌握变电站的正常巡视和监视仿真、变电站主变压器停送电操作仿真，变电站母线事故仿真及事故处理仿真。
继电保护实训
掌握线路保护、变压器保护、发电机保护等继电保护方法。
电力系统实训（顶岗实习）*
掌握电力系统设备的运行、监控、维护与管理等专业知识，满足发电厂、变电站及供配电系统运行、安装与检修人员的需求，具有专业技能和可持续发展能力的高端技能型人才。
1.4专业技能选修模块课程
输配电线路施工与运行专业技能选修模块课程内容：
（附表格来说明）
课程
内容
电力工程建设施工监理
掌握电力工程建设中施工验收的规范和标准。
电网建设工程危险点预测与预控措施
掌握电网建设工程中危险点的预测与预控分析方法及注意事项，熟悉工程中的操作规程和技术要求以及安全规程。
（八）教学环节进程安排表
1、培养时间分配表（对应教学进程表填）
表6培养时间分配表
周次
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
一
☆△
☆△
☆
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
○
○
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◎
◎
二
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□
□
□
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□
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□
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○
○
*
：
◎
◎
三
□
□
□
□
□
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□
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○
○
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*
：
◎
◎
四
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□
□
□
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□
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○
○
□
*
：
◎
◎
五
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□
□
□
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□
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□
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□
□
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□
*
：
◎
◎
六
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
○
○
□
*
：
◎
◎
七
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
○
○
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：
◎
◎
八
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
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□
//
//
//
//
*
：
◎
◎
九
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
//
//
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//
//
//
//
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#
◎
◎
十
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
#
◎
◎
符号说明：
#机动☆军训□课堂教学○实习、实训/课程设计◎社会实践
//毕业设计（含答辩）*考查与复习：
考试△入学教育与毕业教育
2、课程设置及学时、学分比例
表7课程设置及学时、学分比例
项 目
理 论
教 学
实 践 教 学
实训
实习
课程设计
毕业环节
合计
学 时
1728
448
686
318
836
2288
所占比例
43%
57%
3、教学进程表
表82014级电气工程自动化专业教学进程表
五年一贯制教学进度表
职业核心能力课程
序号
课程名称
教学时数
学期周数及周课时
计划时数
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
理论
实践
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
周
周
周
周
周
周
周
周
周
周
1
语文
144
144
0
4
4
2
数学
144
144
0
4
4
3
英语
288
288
0
4
4
4
4
4
物理
72
36
36
4
5
邓小平理论、“三个代表”重要思想概论和科学发展观
36
36
0
2 2
6
思想道德修养与法律基础
36
36
0
2
7
高等数学
72
72
0
4
8
工程数学
72
72
0
4
9
体育
288
60
228
2
2
2
2
2
2
2
2
10
计算机应用基础
144
72
72
4
4
11
大学语文
72
72
0
2
12
职业发展与就业指导
32
32
0
专题讲座
13
心理健康
32
32
0
专题讲座
14
德育（含社交礼仪+职业沟通）
200
100
100
2
2
2
2
15
应用文写作
36
36
0
2
16
形势与政策
16
16
0
专题讲座
专业基本技能课程
17
工程制图及CAD
144
72
72
4
4
18
电工与电气设备
108
108
0
6
19
电机与拖动
72
36
36
4
20
C语言
72
36
36
4
21
电子技术基础
108
24
84
6
22
信号检测与控制
72
12
60
4
23
可编程控制器技术及应用
108
12
96
6
24
水泵与水泵站
72
12
60
4
25
专业英语
72
12
60
4
26
液压与气压传动
72
12
60
4
专业核心技能课程
27
单片机原理及应用
144
12
132
4
4
28
电力电子技术
72
24
48
4
29
交直流变频调速
72
24
48
4
30
电力系统机电保护
72
24
48
4
31
电力网
72
24
48
4
32
自动控制原理
144
24
120
4
4
专业拓展课程
33
工厂供电
72
12
60
4
34
微机原理与接口技术
108
12
96
6
35
高电压技术
72
12
60
4
36
传感器与检测技术
108
12
96
6
37
过程控制及仪表
72
12
60
4
38
计算机控制技术
72
12
60
4
39
计算机网络与通信
72
12
60
4
40
数字信号处理
72
12
60
4
专业实践内容
41
专业认识实习
22
22
1周
42
制图综合练习
22
22
1周
43
金钳工实习
44
44
2周
44
电工工艺实训
22
22
1周
升级会员 