新北师大版小学英语五年级上全册教案.docx
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新北师大版小学英语五年级上全册教案
Unit1Jobs
Lesson1
GetReady
1.猜谜游戏
教师出示一些不完整的职业图片，学生通过观察和联想，猜职业、说词汇。
T：
Guess.Whatjobisit?
2.思考并讨论
（1）出示GetReady中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。
T：
Weknowsongjobs.Let’slook.Whatdoesshe/hedo?
Ss:
She/Heisa/an…
（2）引导学生将以上图片、词卡进行搭配。
（3）出示Ann和WangLing谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，可以让学生跟读。
（4）师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。
T:
Whatdoesshe/hedo?
Ss:
She/Heisa/an…
EnjoytheStory
1.导入故事
呈现故事第一幅图，引导学生思考并说明故事人物和地点。
T:
Lookatthepicture.Wherearethey?
Whocanyousee?
Guess,whatdoesMissWhitedo?
Howdoyouknowthat?
2.学习故事
（1）完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。
T:
Whodotheymeet?
Whatdoesshe/hedo?
Ss:
Sheisateacher./Heisadoctor/vet.
（2）带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么。
T:
Dothegotoschoolorgohome?
（3）带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判读Mocky是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。
引导学生看图5，说说在Mocky受伤之后，朋友们的反应是什么，此时Mocky的身体状况和情绪如何。
T:
DoesMockylikejuggling?
Whathappens?
WhatdoAnnandKendotohelpMocky?
（4）引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。
T:
Whocomestohelp?
ButcanthedoctorhelpMocky?
WhocanhelpMocky?
Why?
（5）让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。
3.模仿表演
（1）学生再次完整看故事，集体跟读对话。
（2）学生朗读人物对话，内化故事情节和语言。
（3）借助板书，教师通过串讲故事情节，采用问答方式引导学生回顾故事情节和语言。
T:
Wherearethey?
Whatdoesthewomando?
Issheadoctor?
Whatcanthevetdo?
（4）利用PPT呈现故事主要情节图图1、图2、图4、图6、图7、图8，引导学生给图片排序。
（5）利用PPT呈现故事中人物的图和句子，让学生判读。
例如，呈现插图2和句子He’savet.引导学生判读并改正。
（6）把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。
（7）引导学生学习评价故事中的人物，如：
WhatdoyouthinkofAnnandKen?
Aretheygoodfriends?
Why?
Lesson2
GetReady
（1）呈现故事图1、图2、图4、图6、图8，教师以提问问题的方式串起整个故事，引导学生说出主人公见到的职业或人物。
T:
Whodotheyseeatschool?
Whatdoesshedo?
WhatdoesMockywanttodo?
WhohelpsMocky?
Atlast,howisMocky?
（2）学生四人一组朗读或表演上一课的故事。
T:
Let’sactoutthestoryingroups.
LearntoSay
1.呈现情景
（1）引导学生回顾上节课故事中出现了哪些人物。
（2）让学生读一读Ann和Mocky的对话，猜猜Ann和Mocky在讨论什么。
（3）教师呈现小图，让学生看看Ann向Mocky介绍了哪些职业。
2.学习词汇
（1）让学生看看大图中都有哪些职业，让学生指一指、说一说。
（2）播放录音，让学生听录音，教师重复对话。
结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的职业，教师呈现相应的词汇。
注意引导学生区分nurse与doctor。
（3）让学生扮演Mocky，模仿对话提问，教师呈现新的职业名称。
可以让学生指相应的插图，模仿跟读词汇。
（4）播放录音，让学生听对话，指插图、模仿对话。
3.练习运用
（1）教师出示职业类词汇图片，让学生看图说名称；出示职业词汇卡，让学生看单词认读。
T:
Whatotherpeoplecanweseeatschool/inahospital?
Whatcanthedoctors/nursesdo?
（2）把职业词汇卡片贴在黑板上。
教师扮演Mocky，学生扮演Ann，采用问答方式引导学生介绍不同的职业名称。
（3）学生两人一组模仿、练习问答。
（4）Guessinggames.教师描述，学生猜测职业，如Sheworksinahospital.Whatdoesshedo?
或出示图片的一部分让学生猜测。
MatchandSay
（1）呈现MatchandSay中的图片，带领学生看图说故事人物对话。
（2）呈现MatchandSay板块中的句子让学生认读。
（3）引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。
T:
Canyoumatchthesentenceswiththepictures?
（4）核对答案，引导学生有感情地朗读句子。
Let’sSing
（1）告诉学生今天要学一首新的歌曲，让学生听一听这首歌曲是关于什么内容的，说说能够听到哪些职业名称。
T:
Todaywe’lllearnanewsong.Whatisitabout?
Andwhatjobscanyouhear?
（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生模仿跟唱，给学生说明歌曲大意。
（3）再次播放歌曲，学生跟唱，并注意歌曲的节奏。
（4）教师播放歌曲，让学生边唱边做动作。
（5）引导学生根据家人或自己理想的职业改编歌曲。
Lesson3
GetReady
（1）演唱本单元歌曲。
（2）做游戏让学生根据工具猜职业。
用PPT出示不同职业人群的用具（如听诊器、草帽、粉笔等），学生通过观察猜职业名称。
（3）做游戏，让学生根据动作猜职业。
请一个学生做动作，其他学生猜测他所扮演的职业。
教师可以先和一个学生示范。
T:
WhatdoIdo?
Ss:
Areyoua/an…?
T:
Yes,Iam./No,I’mnot.
ListenandNumber
（1）呈现听力的图片，引导学生说一说插图中的人物分别从事什么职业，并猜一猜可能会听到哪些内容。
T:
Whatdotheydo?
Guess,whatcanyouhear?
（2）播放录音，学生根据听力内容为图片排列顺序。
（3）再次播放录音，引导学生检查，全班一起核对答案。
（4）学生听录音跟读。
TalkTogether
1.呈现情景
呈现插图，让学生看一看插图表现的情景，并猜一猜图中人物在做什么。
T:
Whataretheydoing?
Whataretheytalkingabout?
2.学习对话
（1）播放对话录音，让学生看对话，说一说Ken模仿的是什么职业。
（2）再次播放录音，学生听录音跟读。
（3）学生在小组中朗读或表演对话。
（4）学生看下面的四幅插图，说一说都有哪些职业。
3.练习运用
（1）请一个学生选择一幅插图，做动作，其他学生猜是什么职业。
（2）让学生两人一组，一个学生表演动作，另一个学生猜职业。
可以让学生自由选择、表演。
ShowTime
（1）呈现故事主要插图，学生根据故事内容给图片排序。
（2）教师通过提问题，逐图帮助学生回忆故事内容。
T:
Wherearethey?
Whatdoeshe/shedo?
（3）呈现故事人物对话的文本，学生根据提示补全人物对话或进行图文匹配。
（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。
（5）请几组学生上台表演，其他学生观看，并给予评价。
UncleBooky’sBlackboard
（1）告诉学生下面要玩一个游戏。
教师在黑板上画出3个房子。
准备黑板板块中所有问句的纸条，让学生抽出3张纸条，分别贴在三个房子里。
如：
Whatdoeshedo?
Whatdoesshedo?
Whatdoyoudo?
（2）教师准备答句的纸条，让学生抽纸条贴在相应的房子里。
（3）全班一起朗读这些句子。
Lesson4
GetReady
（1）师生分角色表演故事。
逐一出示故事中的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色。
T:
Dearchildren,let’sactoutthestory.IamMocky.Youarehisfriends.
（2）让学生四人一组，看故事主要插图，练习对话。
（3）组织“头脑风暴”的游戏。
用PPT呈现各种工作场所，让学生说一说相应的职业，教师将单词卡片贴在黑板上。
出示职业图片，让学生匹配图片和单词。
Let’sChant
（1）先让学生观察歌谣插图，猜一猜歌谣的内容。
T:
Pleaselookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatisthechantabout？
（2）教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。
T:
Whatdoyouknowaboutthechant?
（3）教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生用动作配合歌谣。
（4）学生分组练习，学唱歌谣。
可以请几名学生随着韵律边说边做动作。
（5）可以准备不同职业人物和工作场所的图片，引导学生尝试改编歌谣。
T:
Look,therearemorepictures.Canyoumakeanewchant?
Let’sFindOut
（1）采用问答方式，让学生说一说他们父母的职业。
T:
Whatdoesyourfatherdo?
Whatdoesyourmotherdo?
（2）引导学生看这一板块的插图，读一读人物对话。
告诉学生接下来他们要相互调查父母的职业。
（3）请一位学生和教师一起做示范，教师提问，学生回答。
教师借用投影设备展示利用表格记录的过程。
（4）把学生分成两人一组做采访游戏。
（5）请几组学生展示，汇报他们的调查结果。
Let’sRead
（1）让学生先看这一板块的图，说一说图中的人物是谁，猜一猜这些人物与旁边的小男孩是什么关系。
（2）让学生安静地阅读，找出小男孩叫什么。
（3）再次
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