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《失街亭》读后感

失街亭，谁之过？

——读《失街亭》有感

新沂市第三中学 2005级 高二（11）班 付颖 

《三国演义》中“马谡拒谏失街亭”的故事是文人墨客常常议论的话题，提起它，人们总要对孔明、马谡叹息一番。

的确，街亭一役，损兵折将，甚为惨重。

蜀国不得不由战略反攻转为战略防御，这是谁之过？

马谡刚愎自用，固然是直接原因，但究其根本，却在孔明身上，是孔明在街亭一役中屡屡失败，最终导致了令人扼腕的历史结局。

首先，孔明不该派马谡去守街亭，古人云：

用人不疑，疑人不用。

孔明深知“街亭干系甚大，倘有失，大军皆休”，且“司马懿非等闲之辈，先锋张郃乃魏之良将”，深恐“马谡不能敌之”，更何况刘备在永安宫托孤时曾明言，“马谡言过其实，不可大用”，可见，孔明是深知其中利害的。

既如此，又何必派不放心的人去守要塞呢？

用人不疑，疑人不用，孔明正好犯了兵家大忌。

虽注重人才，却不能知人善用，这样也酿成了意料之中的悲剧。

其二，孔明并未真正认识马谡。

平素马谡“好论军事，才气过人”，在征讨南蛮，七擒孟获时出谋划策，颇有建树，可谓“将才”，但掌管帅印，规划全局之职却非马谡做的来的。

殊不知“尺有所短，寸有所长”，就如今日之倪光南，这位中国工程院院士白手起家，在技术方面，为创建高品质的联想电脑立下汗马功劳；但在市场经济大潮下，因缺乏现代化管理目光，他也只能急流勇退。

而“联想”现今总裁杨元庆虽非科技界精英，却对管理经营颇有自己的见地。

在科技领域，倪光南稳操胜券，而在经济领域，杨元庆却棋高一着。

两人之所以进行职位的更替，其根本原因就在于，知识经济时代，人才要与所处的发展领域相一致，试想一下，叫世界文豪莎士比亚到居里夫人的实验室工作，恐怕他永远发现不了镭。

反之，让居里夫人坐在阁楼里构思着四大悲剧，到头来，怕是两手空空了。

可见，只有人才就其位，才能显其才，致其用。

孔明误以马谡为帅才最终导致千古遗憾。

第三，孔明不该斩马谡。

当时蜀主新立不久，南蛮也才刚平静，而“五虎上将”或早逝，或年事已高，蜀国后继乏人。

而且大敌当前，正当用人之际，又有“马谡自缚跪于帐前”。

俗话说“智者干虑，必有一失。

”孔明应该给部下一个改过自新的机会，若孔明让其戴罪立功，想必马谡也会变得成熟老练。

萧何月下追韩信，刘备三顾茅芦，周文王渭河肃立，魏公子忍辱迎侯生，正由于他们有一颗宽大的心，才引得无数英雄为之折腰。

马谡街亭失守，不能不说是犯了一个天大的错误，但若能平静对待，指陈其错，必能使其大受感化，精神升华。

从这个意识上说，失街亭也并非是坏事。

曾有位哲人说过，“上帝允许年轻人犯错误，因为错误是送给年轻人最好的礼物，就像是带刺的玫瑰，它最终会引来幸福的成功，虽然它曾刺伤过我们稚嫩的双手。

综上所述，诸葛亮平时识人不深，用人失误，事前轻率作决，事后求全责备，这才是失街亭的关键。

孔明虽自比管仲、乐毅，却不及他们知人善用，因此，关键时刻失误连连，从而导致惨败。

这也许是失街亭留给后人的启示吧！

班主任工作总结

班主任工作是学校的一个重要组成部分，它就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系，发挥着及其重要的作用。

班主任工作的范围广，任务重，时间长，内容复杂，形式多样。

因此要做好班主任工作确实是件不容易的事。

它虽然净做些婆婆他*的小事，但是它却像家里的柴米油盐一样少不了，并且是必不可少的。

经验谈不上，下面只是就前一阶段的班主任工作做小结如下：

（一）爱心　

有人说：

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

记得刚开学的第一次主题班会，我们的主题就定为“这里是你们的家”。

我说：

“今天，同学们到齐了，已成为一名真正的高中生了，我们的目标只有一个，那就是好好学习，天天向上。

在这个集体中，每个人都是好朋友，老师也是你们的大朋友，是船工，为你们摆渡，帮助你们到达理想的彼岸；是牵头人和协调员，把你们组织在一起，形成齐奔理想的合力，以实现整体的飞跃；是向导，在知识和学问上帮你们辨明方向。

现在我宣布，这里，将是你们的新家！

大家都是家中的成员！

从此刻开始，我们这‘一家人’就一齐踏上了奔向理想的征程了。

”基调确定了，学生间有了信任感和安全感，以后就用“一家人”的基调来处理班级中大大小小的事务。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：

老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

（二）细心

　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多特别细。

大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。

班主任还应有一颗纤细如发的心。

为此，平时我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

如发现班里的一位男同学，患了自闭症，我就号召周围的其他同学主动接近他，和他交朋友，给他讲笑话，逗他开心。

渐渐的他开朗多了，并且上课也能专心听讲了。

看来不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

（三）耐心

俗话说：

“十个指头伸出有长短。

”转化后进生成了每个班主任都会遇到的难题。

班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

班里的薛凯，是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。

不光是学习上费劲，课下打架、惹事更是常事。

无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。

我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃——放弃不等于宣判“不可救药”了吗？

在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？

于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。

使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。

近半年的班主任工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。

尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。

我总想，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何教育都是不成功的。

今后我会不断的充实和完善自己，以适应新时代班主任工作的需要。

用爱为学生支撑起一片湛蓝的天空，用爱为学生开拓一片充满芬芳的草地。

以上只是我一点肤浅的认识，希望各位领导、老师给予批评指正。

倪巍

2005-12-19

班主任工作总结

倪巍

2005-12-19

班主任工作总结高二（9）班是个二线班，男生多，女生少，学生都经历过中考的失败，对未来有些茫然感。

本人在学校领导的支持下深入学生当中，听他们的心声，探究他们的思想根源，帮助他们树立自信心，努力营造一个优良的积极向上的班集体。

在一个学期的班级管理中，班级正健康的成长着，这得益于本人的“投入”和“爱心”在学生心中产生了鸣。

现将本学期本人的工作心得小结如下：

　１、如何营造良好的班级气氛？

　　在班级理念上，我积极主张这样一个理念：

积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

进入班级的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我管理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

班上有名男生丁胜，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高一（9）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误。

　２、如何培养一支高效率的班干部队伍？

　　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？

问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

举一个例子，有个班干部抱怨她举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。

后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是她的工作方式令到很多人无法接受，她的工作方法多是命令式的，她说：

星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”。

很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：

首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：

“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？

”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，她一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。

少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功。

同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

　　３、如何对待和处分违纪的学生？

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？

近半年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：

受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：

学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第三：

可以使学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

４、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是慑于你做班主任的威严而心里不服气。

女生好面子，心里承受能力又比较差，批评她们更是要讲方法。

这学期本人做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

其中一招叫做：

“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

”忠言要未必逆耳。

　　　总之，对学生要有爱心，热心，耐心，并讲究一定的策略，方能行之有效地管理好一个班级体。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　韩晓燕

2005-12-19　　　

班主任工作总结

韩晓燕

2005-12-19