《傅雷家书》导读及阅读检测.docx

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《傅雷家书》导读及阅读检测

《傅雷家书》导读及阅读检测

《傅雷家书》:

选择性阅读

【学习目标】

1.熟悉选择性阅读的读书方法。

2.了解与作者、作品相关的知识。

3.阅读名著《傅雷家书》,感受傅雷的一片爱子之心。

【整体导学】

《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子,书中摘编了傅雷先生及其夫人1954年至1966年间写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186封书信,最长的一封信长达7000多字。

全书的字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,爱子之情,溢于言表。

信中的内容,除了生活琐事外,更多的是谈论艺术与人生,让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

同时对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导。

儿子在日常生活中可能遇到的种种问题,比如如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,他在信中都多次谈及,并提出意见和建议。

信中还有大量篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧和艺术修养等。

傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子是他们先做人、后成“家”,超脱小我,因材施教等教育思想的成功体现。

【读书方法指导】

我们今天所处的时代,是一个信息爆炸的时代。

知识增长大大超过个人的接受速度,引发了学习方式的变革。

就读书来说,选择性阅读变得更加重要。

选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。

概括起来,大致有以下一些情形。

一、兴趣选择。

读整本书,特别是读大部头作品时,不是所有的内容都能引起你的兴趣,但一定有特别吸引你的地方,这就存在一个取舍的问题。

例如,对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人,会对《傅雷家书》中有关艺术的论述产生兴趣,会认真去读;相反,如果是对这些艺术很陌生的人,就可能对“谈艺”的部分略而不读。

二、问题选择。

无论是博览群书,还是读一部书,经常会有一个关注的焦点。

爱因斯坦读书,一般只关注与他思考的问题有关的内容,而抛弃那些无关紧要的东西。

这样,他边读边抛,书越读越薄,记忆的负担越来越轻,思想却愈加深邃。

苏轼也常常反复读同一部史书,每次只关注一个方面的内容,而对其他方面视而不见。

他在这种选择性阅读中获益匪浅,写出了不少史论。

想一想,《傅雷家书》中有关成长的话题,是不是对你很有启发呢?

在阅读时,可以分门别类,以问题的形式梳理一下。

三、目的选择。

根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。

例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深哪些内容适合以上哪种阅读目的?

如果你关注的是学习方法,你会读哪些内容,想一想,《傅雷家书》中的的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

四、方法选择。

阅读不同的文本,可以采取不同的方法。

例如,实用文体可以采取“冷读”的方法,阅读时头脑冷静,心平气和,这样有利于把握概念,抓住要点,深入理解;文学作品则可以采取“热读”的方法,阅读时可以调动感情,鼓舞精神,一气贯注,达到感同身受或身临其境的效果。

再如,理解、记忆性阅读,可以采取默读的方法;评价、探究性阅读,可以采取评点批注的方法;消遣、娱乐性阅读,可以采取浏览跳读的方法。

想一想,读《傅雷家书》,适合采取哪一种阅读方法呢?

【导学提示】

作者介绍：

傅雷（1908-1966）,字怒安,号怒庵,翻译家、文艺评论家。

20世纪60年代初,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

他的全部译作,现编成《傅雷译文集》,从1981年起分15卷出版,现已出齐。

傅雷作为一位翻译家,“没有他,就没有巴尔扎克在中国”,他翻译的罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深深影响了几代中国人;作为音乐鉴赏家,他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析;作为文学评论家,他对张爱玲小说的精湛点评,为文学界作出了文本批评深入浅出的典范:

他及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家书——《傅雷家书》自20世纪80年代出版至今,已感动了数百万读者。

作品主题：

《傅雷家书》一书,字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的深厚情感。

傅雷在给傅聪的信里这样说:

“长篇累牍地给你写信,不是空唠叨,不是莫名其妙地说长道短,而是有好几种作用的。

第一,我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手。

第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年。

第三,借通信训练你的不但是文笔,而尤其是你的思想。

第四，我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,还是在演奏姿态方面。

”

人物形象：

傅雷:

严谨认真、一丝不苟,对亲人（主要是儿子）无私地热爱,有良知,为人坦荡,禀性刚毅。

傅雷夫人:

温婉大方,懂得因材施教,教育工作非常成功。

傅聪:

傅雷的长子,著名钢琴大师,刻苦用功,生活有条有理,做事严谨,热爱音乐。

傅敏:

傅雷的次子,英语特级教师,正直、善良,勤勤恳恳。

艺术特色：

傅雷以其真诚的姿态、丰富的学识撰写家书,与儿子谈如何做人、谈爱情婚姻、谈艺术追求,真挚的情感、丰富的学识、深刻的哲理、流畅的文笔,使《傅雷家书》成为中国当代散文史上别具一格的真诚、精彩的篇章。

其艺术特色表现在:

①书信的形式;②信中充满真情的流露;③文字生动优美,读来感人至深。

傅雷的家书文笔典雅晓畅,在真挚感情的表达中体现其流畅文笔的感人魅力。

傅雷以长辈与儿子促膝谈心的姿态,以朋友间讨论人生与艺术的心态,给儿子写家书,自然而真挚。

在行文中,傅雷常以充满诗意的流畅笔触抒写其真挚的感受与体悟。

读《傅雷家书》,读者会如同面对一位睿智的长者,语气亲切自然、流畅智慧,从中既可以领略到一位慈父的良苦用心,也可以感受到一位学者的广阔胸襟。

【情节精选】

1.《傅雷家书》中有关艺术的论述

关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。

但是艺术的领会,还不能以此为限。

必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会,才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒,使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。

否则即使道理说了一大堆,仍然是隔了一层。

一般艺术家的偏于intellectual[理智],偏于cold[冷静],就因为他们停留在理性认识的阶段上。

2.《傅雷家书》中有关成长的话题

我更高兴的更安慰的是:

多少过分的谀辞与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!

总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!

你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据）,只要你能坚强,我就一辈子放了心!

成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击一不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的一打击;从此以后你可以孤军奋斗了。

何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。

还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!

孩子,从今以后,你水远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!

【真题演练】

1.[呼和浩特中考」名著阅读。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子:

昨天整理你的信,又有些感想。

关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人都懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。

但是艺术的领会,还不能以此为限。

必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……

比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（《傅雷家书》节选》）

（1）这封家书是傅雷写给儿子的,“书”指的是。

（2）在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?

2.[荆州中考]下列关于文学名著的说法完全正确的一项是（）

A.《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编,是苦心孤诣的教子篇。

B.《史记》是我国第一部纪传体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。

C.《范进中举》中的胡屠户、《变脸》中的水上漂,都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。

D.《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家保尔·柯察金,主人公尼古拉·奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。

一、填空

1.请用一句话来评价《傅雷家书》。

2.傅雷先生是一个、的父亲,在儿子（人名）长大成人、留学海外之后,通过的方式对儿子的和进行悉心指导,教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

3.《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。

根据傅雷的说法,辑录的书信有四个方面的作用,其中的一点是。

（可用自己的话概括）

4.《傅雷家书》中屡次提到罗曼·罗兰笔下的（人名）,他是以著名的音乐家（人名）为创作原型的。

二、问答题

5.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。

在傅聪长大成材的道路上,作为父亲的傅雷,从哪些方面给予儿子悉心指导?

请结合书信内容具体分析。

6.傅雷在另一封信中曾经说过：

“我高兴的是我又多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?

”结合你读过的《傅雷家书》,简要分析“朋友”的含义,并说说傅雷感到“幸福”的原因。

三、片段阅读题

7.阋读下面的语段,回答问题。

1956年2月29日夜

昨天整理你的信,又有些感想。

关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得,但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。

但是艺术的领会,还不能以此为限。

必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……

比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（节选自《傅雷家书》）

（1）《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的,“书”指的是。

（2）在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?

（3）谈一谈这个父亲的书信最让你感动的是什么?

（2分）

8.阅读下面的语段,回答问题

你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。

可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒翻来覆去睡不着,也说不出为什么。

好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样;我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说,你这个年纪是一切向前的,不愿意回顾的;我们啰里啰嗦的抖出你尿布时代与一把鼻涕一把眼泪时代的往事,会引起你的憎厌。

孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。

只是你的切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。

（1）选文是写给的一封信。

（2）结合生活实际说说为什么会“使我们又快乐又惆怅”。

1.苦心孤诣的教子篇。

2.严厉尽责傅聪书信生活艺术追求3.示例一:

讨论音乐（艺术）示例二:

激发感想示例三:

训练文笔示例四:

做个警钟4.约翰·克利斯朵夫贝多芬5.傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子:

待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,得大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一