完整word初中语文现代文阅读答题技巧docx.docx

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初中语文现代文阅读答题技巧

记叙文

一，文章内容要点概括

（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：

人物（事件）+干什么（怎么样）

（2）概括文章主要内容的答题公式：

人物+起因+经过+结果

注意：

时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在

内。

二、理清文章结构

（1）补充故事情节

找出划分标准，仿照示例的句式作答。

（2）思想感情的事变化

画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。

三、把握记叙的线索和顺序

（1）线索

线索类型：

A.以时间的发展变化为线索B.以地点的转移为线索

C.以人物为线索

D.以某个具体的事物为线索

E.以感情的变化为线索

F.以某个核心事件为线索线索的作用：

把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰，层次分明，推动情节的发展。

（2）记叙顺序及作用

-1-

A.叙（按事情展先后序）

作用：

叙事有尾，条理清晰，脉清楚、印象深刻。

B.倒叙:

作用：

造成了⋯⋯的念，使故事情更曲折,增了文章的可性.C.插叙

作用：

充交代了⋯⋯使人物形象更丰富，使中心更突出。

【答公式】序名称+作用

四、叙的人称及作用

人称作用：

第一人称：

使文章内容得更真，人身其境之感，便于直接抒感情，增了文章的真性和感染力。

第二人称：

便于作者与文中的人物或者感情交流，得特切、感

人。

第三人称：

不受、空限制，能比自由灵活的反映客内容，有比广的活范。

五、人物形象

（1）次要人物的作用

第一人称：

“我”，是穿全文的人物，其作用是索人物，是故事的

者，增了文章的真性。

（2）分析小人物行描写的方法及作用

A.肖像（外貌、神）描写：

交代了人物的xx身份、xx地位、xx境、

xx以及xx心理状、xx思想性格等情况。

B.言描写和作描写：

生形象地表出人物的xx心理（心情），并反映人物的XX性格特征或XX精神品，有推了情的展。

C.心理描写：

形象生地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品。

【答公式】描写方法+描写方法的代表+效果（生形象、生

-2-

动传神、细腻传神等）+人物的性格（心情、心理等）

六、文章的主题

中心思想概括：

①写人为主：

文章通过叙述主人公的······事件（内容）+表现出主人公······的思想品质（或表达了作者对主人公······的思想感情）

②记事为主：

通过叙述······故事（内容）+告诉了我们······的道

理。

③写景状物：

通过描写了······景或物（内容）+抒发了作者······的情感（或者寄托了作者······的思想感情）

七、修辞方法及作用

A.比喻：

生动形象

B.比拟：

生动形象

C.夸张：

突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

D.排比：

加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。

E.对偶：

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。

F.反复：

强调突出某种事物或某种感情。

G.设问：

引起注意，引发读者思考。

H.反问：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文

章的气势和说服力。

R.引用：

语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有

时候也加强真实性或起印证作用。

J.反语：

加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。

【答题公式】修辞方法+结合具体的题对修辞进行描述+效果词+写出了人

或事物的XX特点+表达（抒发）了作者的XX感情等（或写出了人物的XX性格等）。

注意：

对于单个的句子也可采用下列公式：

-3-

比：

⋯⋯采用了比的修辞手法,描写了⋯⋯，表了作者⋯⋯的感情，形象生。

人：

⋯⋯采用了人的修辞手法，将⋯⋯与人的情感与性格来写，表了作者⋯⋯的感情，十分形象，生（或栩栩如生，逼真）。

夸：

⋯⋯采用了夸的修辞手法，描写了⋯⋯，表达了作者⋯⋯的情感，想奇特，富于形象感。

引用：

增言服力

排比：

⋯⋯采用了排比的修辞手法，描写了⋯⋯的情景，集中地表达了作者⋯⋯的感情，奏明快，增了言的气

：

自自答，引起者思考，使文章有起伏。

反：

⋯⋯采用了反的修辞手法，用反的句式把作者⋯⋯的感情表达出来，气更烈，表达的思想也更烈。

使文章有起伏。

偶：

⋯⋯采用了偶的修辞手法，描写了⋯⋯，抒了作者⋯⋯的感情，奏明快，富于音美。

模式:

（1）.点明何种表手法

（2）.表了什么内容（3）.表达了怎的

感情?

如：

此句运用了，从而生形象表了，表达了。

八，理解重要的含和作用

（1）某句中某个成另一个行？

什么？

：

不行。

因准确生具体地写出了⋯⋯形容：

不行。

因生形象地描写了⋯⋯

副（大都，非常、只有等）：

不行。

因准确地明了⋯⋯的情况

（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。

（2）一句中某两三个的序能否？

什么？

不能。

因：

a.与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一

致。

b.与上文是一一的关系。

-4-

c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这类题目，要注意两点：

一是这个词可能不再具有词典中的含义，

而是特定语境中的特殊含义。

二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解

词语所在的语境。

如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标

致”。

九，理解重要句子的含义和作用

（1）理解重要句子的含义【答题公式】

A.有修辞的句子：

这句话运用了XX修辞+效果词+句子的语境义+深层含义（即文章的中心思想）

B.没有修辞的句子：

表层含义+深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）

（2）记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感

染力。

（3）记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画

龙点睛的作用。

记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;内容上画龙点睛.

十，景物描写的作用

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

2.渲染气氛。

3.烘托人物心情。

4.反映人物的性格或品质。

5.为下文做铺垫。

6.推动情节的发展。

-5-

7.深化作品的主。

8.具有象征意。

【答公式】

①⋯⋯的景物描写，写出了⋯⋯的景色（或境），烘托了人物⋯⋯的性格和品。

②⋯⋯的景物描写，合人物心理活，表人物⋯⋯的性格和精神。

③⋯⋯的景物描写，反映了⋯⋯的情景，全文定下了⋯⋯的感情基。

十一.文章目的理解和作用

1.点明故事生的地点。

2.点明作者的情感。

3.概括文章的主要内容。

4.点明文章的索。

5.揭示（或暗示）文章的中心。

6.置念，吸引者。

7.交代故事生的境。

8.交代描写象。

9.目中运用了修辞的，要原它的本后再分析作用。

【答公式】表含（句子的表面和境）+深含（全文所

要表达的中心）

十二.文章的开、中、尾段（句）的作用

（一）叙文开段（句）的作用：

1.开篇点。

2.下文或下文。

3.引出下文，下文做。

4.置念，引起者的趣或思考。

5.奠定全文的感情基。

（二）叙文中段（句）的作用

-6-

单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，

哪句开启下文的什么内容）。

（三）记叙文结尾段（句）的作用：

1.篇末点题。

2.总结全文，深化中心。

3.首尾呼应，照应开头或照应题目。

4.点明中心，升华中心。

5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。

【答题公式】内容上（含义和思想感情），起到XX作用+结构上，起到

XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。

十三、写作手法的运用

1.设置悬念：

使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。

2.欲扬先抑：

【答题公式】作者先写人物（事物）的······（不足之处）+然后赞扬其······（美好之处）+更加突出人物（事物）的······特征或品质。

3.对比：

【答题公式】把······和······进行对比+突出了······特性（性格）

+从而突出了文章的······的主旨。

4.借景抒情：

【答题公式】作者通过对······景物的描写+抒发了······的感情。

5.托物言志：

【答题公式】作者通过描写······事物+抒发作者······的感情（抱

负，志趣、情操）

6.借物喻人：

【答题公式】作者通过描写······事物+突出事物的······特点+以此比喻······（某人）+表现了······（某人）的高尚情操。

7.伏笔：

是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的

-7-

暗示。

好处：

交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不

至于产生突兀怀疑之感。

作铺垫是对即将来临的事物的衬托。

8.烘托渲染：

浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。

十四、阅读中的启示

【答题公式】通过文章我明白了······+理由（联系文章内容）+联系

生活实际（看题目中是否有此要求）+总结（以后该怎么做）。

-8-

明文

（一）、把握明象：

1.看

2.看首尾段

3.看关句（如：

句/分句/渡句）

4.看材料（逐段分析作者介了有关事物的哪一方面的特征，然后小。

）

（二）、明文分

从明象的角度：

事物性明文、事理性明文。

事物明文一般就是明的象;事理明文找准开尾的

句。

因明象是一篇文章所要介的事物或事理，一般是一个名或名短，可以从两个方面入手：

一看文二看首尾段。

事物明文指出被

明事物即可。

事理明文指出明内容，形成一个短：

介了⋯⋯的⋯⋯（象加内容）。

（三）明构

分式和式

（四）明方法及作用

①．例子：

具体真切地明了事物的××特点。

②．分：

条理清楚地明了事物的××特点。

事物的特征/事理分加以明，使明更有条理性。

使明的内容眉目清楚，避免重复交叉的象。

③．列数字：

具体而准确地明事物的××特点。

使明更有服力。

④．作比：

突出了被明象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定：

用明科学的言明的象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：

打比方就是修辞方法中的比。

生形象地明事物的××特点，增了文章的趣味性。

-9-

⑦．画表：

使者一目了然，非常直形象地明的事物的××特点。

⑧．作：

事物的特征/事理加以具体的解明，使明更通俗易

懂。

下定与作的区是：

定要求完整，而并不要求完整，事物的特征/事理加以具体的解明，使明更通俗易懂。

可以倒。

⑨．摹状貌：

事物的特征/事理加以形象化的描摹，使明更具体生

形象。

⑩．引用明：

能使明的内容更具体、更充。

用引用的方法明事

物的特征，增服力，如引用古文、、俗。

引用明在文章开，

起到引出明象的作用。

附明方法和效果

明方法

效果

明方法

效果

例子

具体、形象

分裂

条理清晰

列数字

准确、具体

作

通俗易懂

作比

有力突出、突出

摹状貌

具体、形象

打比方

生、形象

列表

形象、准确

下定

准确、明

引料

有力明，趣味增

【答公式】明方法+合句子具体展开+效果+事物的特征。

事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。

五、明文言的准确性

1、加点字有何作用

抓住明文言准确一特点答。

策：

答：

准确/生形象/地明了事物"⋯⋯"的特征/事理。

【答公式】解+解句（解个在句中的意思）+体了明文言的准确性和密性。

2、能否替另一个?

并明理由。

策：

（1）不可以。

（2）原的意思或内容（3）所的意思或内容。

（4）

了后意思有何改，与不符合。

-10-

3、限制性词语能否删去?

对策：

（1）表态（删还是不删）

（2）定性。

如：

"比较""几乎""相当"等词表程度修辞;"大约""可能""左右"等表估计，"多""有余"等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

【答题公式】不能删（或替换）+分析词语在句中的作用+带词解句+删词解句+删去后（替换后）有什么不良后果（不准确、太绝对）+不能删（不能替换）+体现了说明文语言的准确性和严密性。

六、说明文题目的作用

1.点明说明对象。

2.概括说明对象的特征。

3.概括文章的主要说明内容。

4.引起读者的阅读兴趣。

七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用

开头：

1.点明说明对象2.点明文章的说明内容3.指出说明对象的特征

4.引起读者的阅读兴趣5.用XX说明方法，指出说明对象的XX特征。

过渡段：

承上启下（承接上文的xx内容，领起下文的xx内容）

结尾段：

总结全文的说明内容，再次点题，发出xx号召（或倡议）。

八．认识感悟类

【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句

话总结阐述。

九、列举分析

【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通

十、探究归纳

【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一句话总结观点。

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议论文

1.分析文章的论证思路：

【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······

2.论证方法：

①．举例论证：

【答题公式】举了······的例子+具体详细地论证了······+增强了文

章的说服力（或趣味性）。

②．对比论证：

【答题公式】把······与······进行对比+鲜明地论证了······③．道理论证（引证）

【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了······+增强文章的说服力。

④．比喻论证

【答题公式】把······比喻成······+形象生动地论证了······

3.议论文开头、结尾的句子的作用开头的句子

【答题公式】

①．开头通过写······的事例+提出中心论点······（或引出······论

题）

②．开头通过引用名言+提出中心论点······（或引出······论题）

③．开头通过引用名人趣事（或······的奇闻趣事）+提出中心论点······（或引出······的论题）+起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾的句子：

【答题公式】

①．总结全文、点明中心论点。

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②．照应开头与题目，强化中心论点。

③．补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。

④．重复或强化中心论点。

⑤．强化中心论点，激励号召人们······

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