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1、完整word初中语文现代文阅读答题技巧docx初中语文现代文阅读答题技巧记叙文一，文章内容要点概括（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件） +干什么（怎么样）（2）概括文章主要内容的答题公式：人物 +起因 +经过 +结果注意：时间（季节、年代） 、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。二、理清文章结构（1）补充故事情节找出划分标准，仿照示例的句式作答。（2）思想感情的事变化画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。三、把握记叙的线索和顺序（1）线索线索类型：A.以时间的发展变化为线索 B. 以地点的转移为线索C.以人物为线索D.以某个具体的事物为线索E.以感情的变化为线索

2、F.以某个核心事件为线索线索的作用：把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清晰， 层次分明，推动情节的发展。（ 2）记叙顺序及作用- 1 -A. 叙 ( 按事情 展先后 序 )作用：叙事有 尾，条理清晰，脉 清楚、印象深刻。B. 倒叙 :作用：造成了的 念，使故事情 更曲折 , 增 了文章的可 性 . C.插叙作用： 充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。【答 公式】 序名称 +作用四、 叙的人称及作用人称作用：第一人称：使文章内容 得更真 ， 人身 其境之感，便于直接抒 感情，增 了文章的真 性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或 者感情交流， 得特 切、感人。第三人称：不受

3、 、空 限制，能 比 自由灵活的反映客 内容，有比 广的活 范 。五、人物形象（1）次要人物的作用第一人称：“我”，是 穿全文的人物，其作用是 索人物，是故事的 者，增 了文章的真 性。（2）分析小 人物 行描写的方法及作用A.肖像（外貌、神 ）描写：交代了人物的 xx 身份、xx 地位、xx 境、xx 以及 xx 心理状 、 xx 思想性格等情况。B. 言描写和 作描写： 生 形象地表 出人物的 xx 心理（心情），并反映人物的 XX性格特征或 XX精神品 ，有 推 了情 的 展。C.心理描写：形象生 地反映出人物的 XX思想，揭示了人物的 XX性格或 XX品 。【答 公式】描写方法 + 描

4、写方法的代表 +效果 （生 形象、生- 2 -动传神、细腻传神等） +人物的性格（心情、心理等）六、文章的主题中心思想概括：写人为主：文章通过叙述主人公的 事件（内容） +表现出主人公的思想品质（或表达了作者对主人公 的思想感情）记事为主：通过叙述 故事（内容） +告诉了我们的道理。写景状物： 通过描写了景或物（内容）+抒发了作者的情感（或者寄托了作者 的思想感情）七、修辞方法及作用A.比喻：生动形象B.比拟：生动形象C.夸张：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。D.排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。E.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐

5、美。F.反复：强调突出某种事物或某种感情。G.设问：引起注意，引发读者思考。H.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。R.引用：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候也加强真实性或起印证作用。J.反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。【答题公式】修辞方法 +结合具体的题对修辞进行描述 +效果词 +写出了人或事物的 XX特点 +表达（抒发）了作者的 XX感情等（或写出了人物的 XX性格等）。注意：对于单个的句子也可采用下列公式：- 3 -比 ：采用了比 的修辞手法 , 描写了，表 了作者 的感情，形象生

6、。 人：采用了 人的修辞手法，将 与人的情感与性格来写，表 了作者 的感情，十分形象，生 （或栩栩如生，逼真） 。夸 ：采用了夸 的修辞手法，描写了，表达了作者的情感， 想奇特，富于形象感。引用：增 言 服力排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情， 奏明快，增 了 言的气 ：自 自答，引起 者思考 ，使文章有起伏。反 ：采用了反 的修辞手法，用反 的句式把作者的感情表达出来， 气更 烈，表达的思想也更 烈。使文章有起伏。 偶：采用了 偶的修辞手法，描写了，抒 了作者 的感情， 奏明快，富于音 美。模式 : (1). 点明何种表 手法 (2). 表 了什么内容 (3).

7、 表达了怎 的感情 ? 如：此句运用了 ，从而生 形象表 了 ，表达了 。八，理解重要 的含 和作用（1）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了形容 ：不行。因 生 形象地描写了副 （大都，非常、只有等）：不行。因 准确地 明了的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成，与事 不符。（2）一句 中某两三个 的 序能否 ？ 什么？不能。因 ：a.与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致。b. 与上文是一一 的关系。- 4 -c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两

8、点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。九，理解重要句子的含义和作用（1）理解重要句子的含义【答题公式】A. 有修辞的句子：这句话运用了 XX修辞 +效果词 +句子的语境义 +深层含义（即文章的中心思想）B. 没有修辞的句子：表层含义 +深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）（2）记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（3）记叙文中议论的作用引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到

9、画龙点睛的作用。记叙文中穿插议论的作用 : 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 .十，景物描写的作用1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.渲染气氛。3.烘托人物心情。4.反映人物的性格或品质。5.为下文做铺垫。6.推动情节的发展。- 5 -7.深化作品的主 。8.具有象征意 。【答 公式】的景物描写，写出了的景色（或 境） ，烘托了人物的性格和品 。的景物描写， 合人物心理活 ，表 人物的性格和精神。的景物描写，反映了的情景， 全文定下了的感情基 。十一 . 文章 目的理解和作用1.点明故事 生的地点。2.点明作者的情感。3.概括文章的主要内容。4.点明文章的 索。5.揭示（或暗

10、示）文章的中心。6. 置 念，吸引 者。7.交代故事 生的 境。8.交代描写 象。9. 目中运用了修辞的，要 原它的本 后再分析作用。【答 公式】表 含 （句子的表面 和 境 ）+深 含 （全文所要表达的中心）十二 . 文章的开 、中 、 尾段（句）的作用（一） 叙文开 段（句）的作用：1.开篇点 。2. 下文或 下文。3.引出下文， 下文做 。4. 置 念，引起 者的 趣或思考。5.奠定全文的感情基 。（二） 叙文中 段（句）的作用- 6 -单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容） 。（三）记叙文结尾段（句）的作用：1.篇末点题。2.总结全文，深

11、化中心。3.首尾呼应，照应开头或照应题目。4.点明中心，升华中心。5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。【答题公式】内容上（含义和思想感情） ，起到 XX作用 +结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。十三、写作手法的运用1.设置悬念：使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。2.欲扬先抑：【答题公式】作者先写人物（事物）的 （不足之处） +然后赞扬其（美好之处） +更加突出人物（事物）的 特征或品质。3.对比：【答题公式】 把和进行对比 +突出了特性（性格）+从而突出了文章的 的主旨。4.借景抒情：【答题公式】作者通过对 景物的描写 +抒发了的感情。5.托物言志：【答

12、题公式】作者通过描写 事物 +抒发作者的感情（抱负，志趣、情操）6.借物喻人：【答题公式】 作者通过描写事物 +突出事物的特点 +以此比喻（某人） +表现了（某人）的高尚情操。7.伏笔：是前段文章为后段文章埋伏线索， 也可以理解为上文对下文的- 7 -暗示。好处：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于产生突兀怀疑之感。作铺垫是对即将来临的事物的衬托。8.烘托渲染：浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。十四、阅读中的启示【答题公式】通过文章我明白了 +理由（联系文章内容） +联系生活实际（看题目中是否有此要求） +总结（以后该怎么做） 。- 8 - 明文（一）、把握 明 象

13、：1.看 2.看首尾段3.看关 句（如： 句 / 分 句 / 渡句）4.看材料（逐段分析作者介 了有关事物的哪一方面的特征，然后 小 。）（二）、 明文分 从 明 象的角度：事物性 明文、事理性 明文。事物 明文一般 就是 明的 象 ; 事理 明文找准开 尾的 句。因 明 象是一篇文章所要介 的事物或事理，一般是一个名 或名 短 ，可以从两个方面入手：一看文 二看首尾段。事物 明文指出被 明事物即可。事理 明文指出 明内容， 形成一个短 ：介 了的 ( 象加内容 ) 。（三） 明 构 分式和 式（四） 明方法及作用 例子：具体真切地 明了事物的特点。分 ：条理清楚地 明了事物的特点。 事物的特

14、征 / 事理分 加以 明，使 明更有条理性。使 明的内容眉目清楚，避免重复交叉的 象。列数字：具体而准确地 明 事物的特点。 使 明更有 服力。作比 ：突出 了被 明 象的特点（地位、影响等） 。下定 ： 用 明科学的 言 明的 象 / 科学事理加以揭示， 从而更科学、更本 、更概括地揭示事物的特征 / 事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比 。生 形象地 明 事物的特点，增 了文章的趣味性。- 9 -画 表：使 者一目了然， 非常直 形象地 明的事物的特点。作 ： 事物的特征 / 事理加以具体的解 明， 使 明更通俗易懂。下定 与作 的区 是：定 要求完整，而 并不要求完整， 事物的特征 /

15、 事理加以具体的解 明，使 明更通俗易懂。可以 倒。摹状貌： 事物的特征 / 事理加以形象化的描摹， 使 明更具体生 形象。引用 明：能使 明的内容更具体、更充 。用引用的方法 明事物的特征，增 服力，如引用古 文、 、俗 。引用 明在文章开 ， 起到引出 明 象的作用。附 明方法和效果 明方法效果 明方法效果 例子具体、形象分裂 条理清晰列数字准确、具体作 通俗易懂作比 有力突出、 突出摹状貌具体、形象打比方生 、形象列 表形象、准确下定 准确、 明引 料有力 明，趣味增 【答 公式】 明方法 + 合句子具体展开 +效果 +事物的特征。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。五、 明文 言的

16、准确性1、加点字 有何作用抓住 明文 言准确 一特点答 。 策：答：准确 / 生 形象 / 地 明了事物 的特征 / 事理。【答 公式】解 + 解句（解 个 在句中的意思） +体 了 明文 言的准确性和 密性。2、能否替 另一个 ?并 明理由。 策：(1) 不可以。(2) 原 的意思或内容 (3) 所 的意思或内容。 (4) 了后意思有何改 ，与不符合 。- 10 -3、限制性词语能否删去 ?对策： (1) 表态 ( 删还是不删 )(2) 定性。如： 比较 几乎 相当 等词表程度修辞 ; 大约 可能 左右 等表估计， 多 有余 等表数量。 (3) 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了

17、， 不符合实际， 太绝对了。 (4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。【答题公式】 不能删（或替换） +分析词语在句中的作用 +带词解句 +删词解句 +删去后（替换后）有什么不良后果（不准确、太绝对） +不能删（不能替换） +体现了说明文语言的准确性和严密性。六、说明文题目的作用1.点明说明对象。2.概括说明对象的特征。3.概括文章的主要说明内容。4.引起读者的阅读兴趣。七说明文开头段、过渡段、结尾段的作用开头： 1. 点明说明对象 2. 点明文章的说明内容 3. 指出说明对象的特征4.引起读者的阅读兴趣 5. 用 XX说明方法，指出说明对象的 XX特征。过渡段：承上启下（承接上文的

18、 xx 内容，领起下文的 xx 内容）结尾段：总结全文的说明内容，再次点题，发出 xx 号召（或倡议）。八认识感悟类【答题公式】完整准确理解文章内容 +联系实际印证对文章的理解 +一句话总结阐述。九、列举分析【答题公式】把握原文 +结合生活积累触类旁通十、探究归纳【答题公式】比较文章与材料 +表达观点 +用事实与道理分析支撑观点 + 一句话总结观点。- 11 -议论文1.分析文章的论证思路：【答题公式】文章（某段或某几段）先运用 的论证方法 +效果词 + 论证了的论点 +接着 +最后2.论证方法：举例论证：【答题公式】 举了的例子 +具体详细地论证了 +增强了文章的说服力（或趣味性） 。对比论

19、证：【答题公式】把与进行对比 +鲜明地论证了 道理论证（引证）【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了 +增强文章的说服力。比喻论证【答题公式】把比喻成 +形象生动地论证了 3.议论文开头、结尾的句子的作用开头的句子【答题公式】开头通过写的事例 +提出中心论点（或引出论题）开头通过引用名言 +提出中心论点（或引出论题）开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事） +提出中心论点（或引出的论题） +起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾的句子：【答题公式】总结全文、点明中心论点。- 12 -照应开头与题目，强化中心论点。补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。重复或强化中心论点。强化中心论点，激励号召人们 - 13 -