味道作文之作文煮熟的大闸蟹的味道.docx
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味道作文之作文煮熟的大闸蟹的味道
作文煮熟的大闸蟹的味道
【篇一：
“螃蟹的责备”鲫鱼与螃蟹新材料作文的审题及构思例谈】
新材料作文“鲫鱼与螃蟹的对话”写作导引
【金题回放】
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。
鲫鱼爱打抱不平，一天，看见螃蟹举着大螯瞪着双眼横行，就责备说：
“你为什么蛮不讲理，到处横行霸道？
”
“说横行我承认，但也并非故意。
”螃蟹停下脚步望着鲫鱼说。
“此话怎讲？
”“因为我的第一对触角里有几颗用于定向的小磁粒，就像指南针。
亿万年前，我的祖先靠这种‘指南针’，堂堂正正地前进后退，行走自如，颇有君子风度。
后来由于地球磁场发生了剧烈倒转，触角内的小磁粒失去了原有的定向作用，于是我们后代子孙就只能横着行走了。
”“原来是这么回事！
”鲫鱼恍然大悟。
“是的，所以你说我横行我的确是横着行走，说我霸道却缺少依据。
我不会游泳，行走又慢，怎么霸道？
只不过模样不善罢了。
”
鲫鱼听了觉得也是，螃蟹没有对我霸道过，也未见它对别人家霸道过，只是听人说它横行霸道，就对它有了坏印象。
于是，鲫鱼有点不好意思，连忙向螃蟹道歉。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】
新材料作文的写作要求较为宽泛，一般来说，材料中有几个角色就有几个立意角度。
这则材料牵涉到鲫鱼与螃蟹两个角色，至少有两个立意角度。
主要角色是鲫鱼，它质问螃蟹“你为什么蛮不讲理，到处横行霸道”，通过螃蟹的申述，鲫鱼弄清了原委：
原来螃蟹是“被霸道”的，自己犯了人云亦云和以貌取人的错误——这也是材料的主旨。
从鲫鱼的角度立意：
1.调查与发言权；2.切勿人云亦云；3.知错能改，善莫大焉；4.以貌取人者该休矣。
从螃蟹的角度立意。
螃蟹面对别人的误解没有勃然大怒，而是不急不恼地解释，这种态度值得肯定。
据此可立意：
1．理性对待他人的误解；2．不可丧失话语权；3．与人沟通，天高云阔；4．被“霸道”等等。
比如，面对美国在人民币汇率、黄海军演、南海主权以及钓鱼岛的归属等问题上咄咄逼人的态势，我国应该如何应对确实需要大智慧；要利用自己的话语权，占据道德的制高点，有理、有利、有节地进行斗争，不沉默，亦不歇斯底里，向国际社会说明事实真相和我方的原则立场，不能乱了方寸等。
出彩题目：
1．拨开迷雾见真知；2．莫让浮云遮望眼；3．切勿人云亦云；4．掀起你的盖头来；5．智慧之花开在理性的枝头；6．人不可貌相；7．我很丑，但我很温柔；8．知错能改，善莫大焉；9．被“霸道”；10．中国式流言；11．勇于探索得真知，等等。
【佳作展示】
中国式流言
直率的鲫鱼责备螃蟹横行，缘由竟是听了别人的评论便信以为真，这像极了中国人爱听“中国式流言”。
中国人爱听流言，自古有之。
“道听途说”“三人成虎”“众口铄金”都是流言信徒的拿手好戏，以至于才有后来鲁迅先生的口诛笔伐——“惨象已使我目不忍视了，流言尤使我耳不忍闻！
”字字痛心泣血，不忍卒读。
其实中国人大抵是善良的，只是有一颗轻信的心和掩不住的口，最典型的莫过于多人游说让聪慧的孟母相信儿子杀了人而逃跑的“成功”案例了。
那些左邻右舍也许只是出于好意，如同平日里丢弃瓜子壳，纳进鞋底里的家常里短、鸡毛蒜皮一般，没有恶意，说说话，解解闷，如此而已。
然而如此口无遮拦，常常导致流言四起，以至于会伤害一些本分善良的老实人。
四川柑橘被查出有问题，随即进行了销毁处理，但处理不掉的是流言，而且乘着风刮得沙尘滚滚。
2009年的柑橘价格一度跌入谷底，辛苦劳作一年的果农几乎是血本无归，衣食无着，叫苦不迭。
在这个网络时代里，那流言借助了现代化手段，传播更为便捷，大有铺天盖地之势。
“诈捐门”“掴掌门”“泼墨门”“艳照门”，门门风起云涌。
在各大论坛慷慨陈词，人们好像都对事实“了如指掌”，每个人都像是浪尖上骂得最凶、最犀利的一个。
当事件过去，多数人大抵都不记得什么了，可留给那些被误判者的伤痛却是难以愈合的。
从几年前的赵薇穿国旗被痛斥，到余秋雨被诈捐门所累，到阎崇年讲清史被掴掌，再到犀利哥、凤姐等风云人物。
我们没有被骂过，所以不明白那种痛有多深，能做的只能是问问自己：
我是不是做得太过火？
那些人是否真的不可饶恕？
我对事实真相了解多少？
问过之后，也许我们就不会那么义愤填膺了。
鲫鱼也许是热心肠，也许是好心地劝诫，但它毕竟错了。
现实生活中的“螃蟹”们会生气，后果很严重！
流言止于智者，当流言再起时，请莫人云亦云。
风云过后，真相自会大白，不必平添许多无辜的受害者。
管好您的嘴巴，让刮了千年的中国式流言风歇歇吧，歇歇吧！
点评：
“题好一半文”，本文题目好，好在大气、深刻、犀利。
文章剖析了“中国式流言”的起因、渊源、传播和危害，涉及面广，时代气息浓。
鞭挞了“长舌头”的劣根性，切中时弊，发人深思。
勇于探索得真知
或许因为螃蟹的横行，我们便说它霸道。
或许因为鲨鱼锋利的牙齿，我们便说它凶猛。
或许因为啄木鸟啄食树中的虫子，我们便赞其为“森林医生”?
?
然而螃蟹固然横行，但不霸道；鲨鱼牙齿固然锋利，但并不都凶猛；啄木鸟固然啄食树中的虫子，但那只是个体的生存需要，不必因此过度褒奖。
人云亦云不足取，道听途说不可信，要勇于探索，去发现真相！
当许多人都沉浸在《红楼梦》中唯美的情节和语言中时，他作为红学研究者挺身而出，指出后四十回的诸多漏洞。
他勤于研究，参考大量文献，通过缜密的思考与推理，将《红楼梦》中人物的原型、来源、起因、发展、结局探究得清清楚楚，明明白白。
他——刘心武探究曹雪芹的内心世界及家世，推翻了流传甚广的后四十回，并大胆续写，其知识、勇气、才华为我们所敬仰。
因为他的勇于探索，我们才更深刻地读懂了《红楼梦》，更加深刻地了解了历史真相与作者的内心世界。
当大家一致认为重的物体落得快，轻的物体落得慢时，他——伽利略站了出来，否定了这个结论。
他到比萨斜塔做实验，探究真相。
事实证明，他是正确的。
当所有人都认为宇宙以地球为中心时，他——哥白尼站了出来，提出以太阳为中心的学说。
虽然遭到人们尤其是宗教势力的极力反对，但科学证明，他是正确的。
因为他们的勇于探索，因为他们的求知精神，谬误得以澄清，真理得以显现。
正如《石钟山记》所说，“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
”许多事情，只有积极探索，亲身经历，勇于实践才会理解，了解，懂得！
在当今这个信息爆炸、学术造假、舆论炒作极为猛烈的时代，虚假信息层出不穷，我们不能轻信，要仔细判断其真伪。
时下，也有不少人勇于打假，如方舟子等人，他们无所畏惧，以科学的态度探索真相、真知、真理。
因为有了这样一群探索真相真知真理的人，我们的生活、我们的世界才更加真实，美好！
道听途说的大多是虚无缥缈的，只有躬自蹈之才能看清事物的真面目！
点评：
开篇排比，为后文蓄势。
“人云亦云不可取，道听途说不可信”，那该怎么办呢？
勇于探索得真知。
作者没有停留于材料表层，而是进一步立意，指出了前进的方向，深化了中心。
夹叙夹议，析理深刻，结尾响亮有力。
高考备考作文预测论述类之：
“是爱，还是伤害？
”作者：
孙延堂
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）
单独二胎放开后，不少年轻夫妻开始考虑生个二宝。
但这二宝真不是你想生就能生。
《东方今报》报道：
近日，网友“滴答”在网上晒出一张《保证书》，《保证书》上她和老公向女儿保证：
“我保证永远第一喜欢我家大宝xxx”。
女儿在下面签上了字：
“可以！
”然后女儿、父母双方签名、写保证日期。
“这是我们想要二宝，给大宝写的永远第一爱她的《保证书》。
”大女儿已经八岁半，很懂事，已经不需要她和老公操心，二胎计划也被提上日程。
向女儿保证，“永远第一喜欢大宝”，这才得到了大宝的允许。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要脱离材料内容及含义的范围作文。
是爱，还是伤害
“爱”与“溺爱”，仅一字之差，但他们最大的区别在于，用理性的方式去爱是才是真正的爱，而用母鸡式的爱才是溺爱。
正如八岁女孩为了独享爸爸妈妈对她爱，而让其父母生二胎，必须写保证书“永远第一爱大宝”的承诺一样，“溺，弱也。
”是过分的爱，还是伤害？
答案不言自明。
诗人汪国真曾言：
“怕是怕，爱也是一种伤害。
”溺爱成伤，历史上不乏先例。
仲永五岁能诗，聪颖超群，却在父母和众人的赞扬和宠爱中，不思进取，最终“泯然众人矣”；晋武帝纵宠儿子奢侈挥霍，其子继位后毫无治国之方，西晋王朝也从此走向了灭亡。
无论是仲永之“伤”或是西晋王朝之“衰”，都是宠爱的恶果。
李某某由于父母老来得子，倍加宠爱，使他从小就养成骄纵成性，为我独尊，任意妄为的恶劣品质，一再触犯法律，都暂且逃之夭夭，但法网恢恢，最终他去了他该去的地方才开始反思。
由此可见，溺爱的结果，危害是多么巨大！
溺爱，不仅不是爱，反而是一种无形的伤害，它造成的恶果只能让孩子自己了承担，未免有些不公不正。
相反，对孩子严格要求，不但不会对他们造成伤害，反而更有利于孩子的成长。
王羲之年幼时，他的父亲便教他写字做人，严格要求，王羲之也终成一代大书法家，千古不朽；曾国藩家规甚严，他教子有方，有《曾国藩家书》为证。
这些教育使得曾氏家族经久不衰。
须知这些家长并非不爱孩子，只因他们清楚，对孩子真正的爱是教会他们如何去飞翔，而不是躲在自己温暖的羽翼之下。
毛泽东主席为了孩子的将来着想，更是教子严格，毛岸英深得父亲的苦心，主动接受磨练。
在战火纷飞的战场历练自己，岸英最后血洒朝鲜战场。
所以，古往今来，凡是成大器者，没有不注重子女教育的。
古人云：
子不教父之过；《三字经》亦云：
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
也许是文化的差异，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美国的孩子跌倒了，父母绝对不会上前扶他，英国有个号称“西点军校”的大学里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他们送到这里尝试艰苦的环境就是为了磨练意志。
罗斯福有句名言：
“在儿子面前，我不是总统只是父亲。
”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。
他让孩子们凭自己的本事自食其力。
不让他们享受父亲的特权。
而反观中国的有些家庭，孩子从小到大都过着衣来伸手饭来张口的日子，早已经丧失生存的本领，迷失自我，甚至犯罪。
由此可见，父母是孩子第一位导师。
综上所述，溺爱是人性的一种畸形心理，是一副枷锁，引领孩子们走向了失败的悬崖。
家长爱孩子，本无可非议。
但这爱，不应是牢笼，是蜜罐，是保险箱，更不是限制孩子自立的枷锁。
它应是孩子放纵时的严厉目光，孩子懒惰倦怠时的频频叮嘱，犯错时的谆谆教诲。
只有这样，稚气未脱得孩子才能成长，爱才不会变成一种伤害。
【点评】
一.题目《是爱，还是伤害》用疑问句做题目，设置了问题，引起中心，引起注意。
二．本文运用了对照式的结构安排行文。
两正一反，古今中外事例密集，对比鲜明。
三．首尾照应。
开篇引题，总结上文，结尾照应，结构谨严；排比论述，再现论点。
【篇二：
螃蟹说明文】
关于螃蟹的作文螃蟹，你哪里逃作者：
504班张竣翔今天下午，我硬缠着爸爸买一些螃蟹。
爸爸拗不过我，就去菜场买了一些回来。
回到家，爸爸把袋子放好，就忙着走进厨房开始筹备晚上的“螃蟹全宴”了。
当然，爸
爸也没忘记给我安排美差：
“毛毛，和我一起洗螃蟹。
”我兴冲冲地把袖子卷起来，拿出准备
盛螃蟹的锅。
爸爸洗好一只，我就放一只，很快就装了满满一锅，螃蟹都洗完了。
哈哈，终
于“万事俱备，只欠一蒸”了。
谁知，一只大螃蟹趁我不注意，从锅里爬了出来。
我发现了，
眼疾手快地去捉，没想到它剪刀似的大夹子一挥，一下子就夹住了我的手指上。
我用力一甩，
啪锅一声掉在地上。
这下锅里的螃蟹可乐翻了天，纷纷爬了出来。
“老爸！
快来呀，螃蟹大越
狱啦！
”老爸听见了我的求救，赶紧过来叫我盖好锅盖。
晚上开饭了，为了报“一夹之仇”，我将那只最大的螃蟹狠狠地嚼了几口。
吃着美美的螃
蟹，全家人都很高兴。
吃过晚饭，做完作业，我便上床睡觉了。
我睡得正香，朦胧中，感觉有一只尖尖的。
毛
茸茸的爪子在抓我的脸。
我吓得尖叫起来：
“老妈——快过来。
”老妈听见我的喊声，慌忙跑
过来，开灯一看，也尖叫了一声：
“你脸上是啥怪物呀？
”妈妈走进一看，哈哈大笑，原来是
一只螃蟹，一只“大逃亡”时漏网的螃蟹。
我急得大叫：
“快把它拿开，拿开！
讨厌的螃蟹！
”哈哈，今天真的是闹了个“螃蟹联欢”哪！
篇二：
写螃蟹的作文写螃蟹的作文螃蟹大竹县实验小学四年级三班范成辰我家浴缸里的那只螃蟹是我8岁时从城西的小溪里捉回来的，在我家“安居乐业”已经
一年多了。
它只有我的拳头般大小，浑身披着一副墨绿色的“铠甲”，看上去威风凛凛；两只小眼睛
像火柴头似的，一有风吹草动就会缩进壳里，腹部是白色的，上面镶嵌着一条条黑色的条纹。
最可怕就是它那一双硕大的蟹钳了，上面长满了暗红色的小疙瘩，蟹钳内沿有一圈锋利的锯
齿，谁要是被它钳上那么一下，那估计是要掉“金豆子”的咧。
螃蟹样子看起来挺凶，可它有时候是个“素食主义者”。
有一次，爸爸拿面条喂家里的小
鱼时，给它也扔了一小截面条，没想到它先用蟹钳碰了碰了面条，然后小心翼翼的钳住面条，
找个僻静的角落，用两只大钳捧着面条，一截一截的往嘴巴里送，那从容优雅的姿势，真像
一位绅士。
爸爸和我开玩笑说：
“它吃饭的样子可比你的吃相好看多啦！
”从此以后，它就和
我家的小鱼享受同等的待遇——顿顿吃“面条大餐”。
不过绅士也有野蛮的时候，如果在它就餐的时候扔给它一条小鱼，一闻到鱼的味道，它
立马就“凶像毕露”，将面条抛到一边，急急忙忙的爬过来，将小鱼一把钳在手里，原来的“樱
桃小嘴”变成了“血盆大口”啊呜一下子就将小鱼的脑袋咬在了嘴里。
这个时候，可怜的小
鱼往往还吊在它的嘴巴边上有气无力的挣扎呢。
我喜欢这只螃蟹，每当我不开心时，就去看看它。
看着它在安乐窝里爬来爬去，什么烦
恼都被抛到九霄云外去了。
篇三：
螃蟹作文350字螃蟹作文350字螃蟹作文350字
（一）
江西省芦溪县芦溪小学五年级贺鹏我养了一大一小和两只差不多大四只螃蟹，它们眼睛都是圆而突出，长着八只脚，脚趾
端还长着细细的的绒毛，最前面的两只大螯像两把锋利的钳子。
螃蟹喜欢住在阴暗的地方，好像很怕羞。
有一回，我把它们从水中拿出来放在地上，螃
蟹一到地上立马爬到我的裤子下面躲起来，真像一只只缩头乌龟。
螃蟹们喜欢玩格斗游戏，双方都举起钳子虎视眈眈瞄准对方，就像是角斗士一样勇猛地
搏斗。
它们睡觉的时候会把眼睛缩进大大的、坚硬的外壳里。
让我感到不可思议的是，这四只螃蟹中，称王的竟然是一只小螃蟹。
有一次我给它们喂
食，这只小螃蟹跳来跳去，好像在说：
主人，先喂我吧。
我把食物放在它面前，发现它在进
食时，喜欢挑小的食物。
那只最大的螃蟹禁不住食物的诱惑，偷偷地过来偷了一点食物，被
小螃蟹看见了，连忙用钳子用力地钳住了大螃蟹的脚，大螃蟹吓得连忙落荒而逃。
瞧，我养的螃蟹真有意思吧，它们带给了我无限乐趣。
（指导教师：
彭玉萍）螃蟹的秘密
（二）
毛尚峰湖南省平江县官塘小学四
（1）班我家门前有一条小溪，小溪的石头缝里常常藏着许多螃蟹。
每到暑假，我就和伙伴们一
起下溪捉螃蟹。
有一次，我捉到了两只比较小的螃蟹，在伙伴们的怂恿下，我决定把它们带回家养起来。
我把螃蟹关在一个大脸盆里，上面用木板盖住，木板上打了三个大大的洞，这样螃蟹能呼吸
到新鲜的空气。
我以为这样螃蟹就能生活下去了，以后就很少去看它。
一天，我突然记
起螃蟹来，急忙跑去看看它们死没死。
当掀开木板时，我看见一只螃蟹躲在脸盆的一个角落
里，四只脚蜷缩在身子下，像快要死的样子。
另一只螃蟹的脚还在无力地爬动，我用手轻轻
碰了碰它，感觉软软的。
难道是两只螃蟹打架了？
我正迷惑不解的时候，爸爸走了过来，
仔细看了看盆里的螃蟹，又用手碰了碰躲在盆角的螃蟹，对我神秘地说：
螃蟹没有死，也没
有打架。
那它们为什么会这样呢？
我大叫起来。
爸爸哈哈大笑，说：
螃蟹长大了，原来的壳
太小，需要换一身新壳。
你看，脸盆里不是有一些黑黑的东西吗？
这就是软螃蟹换下来的壳。
这只躲起来的螃蟹也快换壳了。
这时候它们的身体很脆弱，你千万不能动它们。
那要多久它
们才能动啊？
我急切地问。
大概一个星期，等它们长出新壳才能动。
哦，原来是这样。
我终
于松了口气。
大自然的秘密真是很多，我这个生活在山里的孩子，居然今天才知道螃蟹的这个秘密。
（指导老师彭为华）点评：
小作者最后一句话，是他自己切身的感悟，值得大家深思。
如果他没有对螃蟹进行仔细
的观察，如果他没有好奇心，如果他不多问一个为什么，或许，他这个在山里长大的孩子，
依然不会发现螃蟹的秘密。
习作的标题有点笼统，如果改为螃蟹怎么了或螃蟹换新装,是不是更能具体、新鲜，更能吸引读者呢？
抓螃蟹（三）
成都市李家沱实验小学四年级4班欧楚仪同学们，你们在沙滩上徒手挖到过螃蟹吗？
沙滩上有许多五颜六色的、漂亮的贝壳和密密麻麻的小洞孔。
开始我还不知道这些小孔
孔里是什么，后来是看见别的小朋友在挖什么东西，之后才知道一个小洞孔就代表一只小螃
蟹的家。
我也忍不住好奇心，便像小妹妹一样徒手挖了起来，可挖了很久一点也不见螃蟹的
影子，我有些灰心了，打算不挖了的时候，妈妈让我虚心去请教旁边挖了很多螃蟹的小妹妹，
我按照她的要求来做：
如果挖沙动作慢的话螃蟹就会逃跑，抓不住它；而且要找洞孔很多的
地方才会有螃蟹；真的没挖了多久，我发现下面有什么东西在咕噜咕噜吹泡泡，便加快速度，
果然，不出我所料，一只小小的螃蟹出现在我的手心里。
虽然这只的螃蟹很小，但威力还不
小哩！
它在我面前张牙舞爪，挥动着它那双蟹钳，这使我有些害怕了，连忙把它放回沙坑；
它脑袋朝下，撅着屁股成螺旋浆式的挖着沙，时不时会抬头看看周围有没有人要干扰它，如
果没有，它会专心致志地挖沙，如果有人的话，它就会一直目不转睛的盯着你，等你走后，
才继续动工；它会把大块的石头夹出来，等你还没有反应过来，它已逃得无影无踪。
我觉得徒手抓螃蟹不过瘾，便买来了铲子，一铲子下去，就会有许多沙子起来，然后再
慢慢的，仔细的，看沙子里是否有螃蟹，这样抓螃蟹，既快又可以抓到很多螃蟹。
我如法炮
制的挖了许多只螃蟹出来；有些螃蟹等你把它挖出来就装死，然后你就会误以为是只死螃蟹，
又把它放回沙中，这样它又可以获得一条生路。
大海里生长的螃蟹与人工养殖的螃蟹截然不同。
海里的螃蟹大钳较小，但那八只脚还挺
大的，它的两根触角像电视天线一样朝上，而养殖的螃蟹触角很短；更不同的就是它的背上
有两个白色的小点点，身体颜色和沙子颜色非常相似，所以人们很难辨别出是沙子还是螃蟹。
哎，真可惜！
我辛辛苦苦挖的蟹老板却没能过机场的安检，永别了，我的蟹老板!
篇四：
神气的螃蟹作文
爸拎起一个黑袋子往水盆里一倒，“唰啦啦”一声，两只大螃蟹掉了出来，正惊慌失措地四处
逃窜。
我好奇地蹲在水盆边看着。
你瞧，蟹天、蟹地两兄弟身穿青色“铠甲”，瞪着一双火柴头
似的眼睛，嘴里“咕噜噜、咕噜噜”地吐着白沫，一副唾沫四溅的样子。
好奇怪的眼睛啊，
我不敢用手，就找了支毛笔轻轻地碰了碰，“嗖”的一下，眼睛立刻缩了进去，过了一会儿又
探头探脑地伸了出来。
“妈妈，螃蟹的眼睛能伸出来缩进去呢！
”我像发现新大陆似的喊了起
来。
蟹天、蟹地在水盆里爬来爬去，仿佛是想要越狱的犯人。
它们用力挥舞着长满黑色绒毛
的大钳子，张牙舞爪，好像在说：
“快放我出去，我可是威武大将军！
快放我出去，惹毛了我，
我可就不客气了！
”我又拿起毛笔去逗它们，没想到它们不约而同地举起大钳子反攻，吓得我
大叫一声，一下子甩掉毛笔跳到了一边。
爸爸决定测试一下蟹天蟹地是不是真正的大闸蟹，听收音机里的介绍，真正的大闸蟹能
在光滑的玻璃上飞快地爬动。
爸爸眼疾手快地抓起蟹天蟹地，把它们放在地砖上。
才刚放下，
两兄弟就飞快地横着爬了出去，一副横行霸道的样子，一眨眼就爬到了我的脚边。
我立刻尖
叫起来：
“啊——别碰我！
”一下子跳到了沙发上。
爸爸见了一声大吼：
“我来也！
螃蟹，看你
往哪里逃！
”说着就把它俩抓到了水盆里，“爬这么快，看来真是阳澄湖大闸蟹了！
”爸爸满意
地点了点头。
看着水盆里的蟹天蟹地，我点着它们说“哼，你们霸道吧，很快就要成为我的盘中餐了！
”
想着美味的蟹肉，我的口水都要流来了?
?
篇五：
钓螃蟹作文钓螃蟹作文钓螃蟹作文天津市南开区实验小学四（5）班史展硕一天，爸爸说要带我去七里海钓可爱的小螃蟹，我一蹦三尺高，兴奋地说：
“这真是一个
好消息啊！
”第二天清晨，我和爸爸便早早地坐上大巴车，直奔七里海。
一下车，我和爸爸便
急切地跑到垂钓园，领好工具，在池塘边坐下。
我拿起钓竿，把一端的肉饵放进了水里。
我时而把钓竿提起，见没有一只小螃蟹上钩，
又赶快把钓竿上的肉饵置在水中。
十多分钟里，我连续重复了许多次这个动作，可低头看看
桶，里面依旧空空如也。
谁知这时，池塘里溅起了点点水花。
我抬头一看，原来是爸爸钓到
了一只又大又黑的螃蟹，我羡慕不已。
爸爸似乎看出了我的心思，笑了笑，对我说：
“钓螃蟹最重要的是要有耐心，要学会等待，
等小螃蟹上钩了，再轻轻地往上提，这样才容易把螃蟹钓上来。
”我知道了爸爸的秘诀，决定
按照他的方法去做。
我自信满满地站起身，左手拿住钓竿，使劲地向远处甩去，然后轻轻地
坐下来，慢慢地把竹竿放在脚边踩住。
我目不转睛地盯着，再也不轻易地提起钓竿了。
突然，
我发现钓竿的一端有些向下倾斜，有螃蟹上钩了。
我欣喜若狂，但又马上谨慎起来，生怕把
螃蟹惊跑了。
我把钓竿慢慢地向上提起来，爸爸则拿着网子在一旁助我一臂之力，就这样，
一只肥嘟嘟的螃蟹终于落入了网中。
又过了几个小时，我的桶里竟然装满了螃蟹。
我拎着自己的桶，感觉沉甸甸的。
桶里面
装着的不仅仅是一只只小螃蟹，还装着我满心的喜悦和收获。
点评史展硕同学记叙了自己钓螃蟹的快乐经历，一句句生动的话语给我们描绘了一幅幅引人
入胜的画面，做到了“话中有画”。
语言风趣，耐人寻味，快乐的心情溢于言表。
【篇三：
讲练测p41材料作文鲫鱼与螃蟹】
材料作文“鲫鱼与螃蟹的对话”导写
【文题】
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。
鲫鱼爱打抱不平，一天，看见螃蟹举着大螯瞪着双眼横行，就责备说：
“你为什么蛮不讲理，到处横行霸道？
”
“说横行我承认，但也并非故意。
”螃蟹停下脚步望着鲫鱼说。
“此话怎讲？
”“因为我的第一对触角里有几颗用于定向的小磁粒，就像指南针。
亿万年前，我的祖先靠这种‘指南针’，堂堂正正地前进后退，行走自如，颇有君子风度。
后来由于地球磁场发生了剧烈倒转，触角内的小磁粒失去了原有的定向作用，于是我们后代子孙就只能横着行走了。
”“原来是这么回事！
”鲫鱼恍然大悟。
“是的，所以你说我横行我的确是横着行走，说我霸道却缺少依据。
我不会游泳，行走又慢，怎么霸道？
只不过模样不善罢了。
”
鲫鱼听了觉得也是，螃蟹没有对我霸道过，也未见它对别人家霸道过，只是听人说它横行霸道，就对它有了坏印象。
于是，鲫鱼有点不好意思，连忙向螃蟹道歉。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指津】
新材料作文的写作要求较为宽泛，一般来说，材料中有几个角色就有几个立意角度。
这则材料牵涉到鲫鱼与螃蟹两个角色，至少有两个立意角度。
主要角色是鲫鱼，它质问螃蟹“你为什么蛮不讲理，到处横行霸道”，通过螃蟹的申述，鲫鱼弄清了原委：
原来螃蟹是“被霸道”的，自己犯了人云亦云和以貌取人的错误——这也是材料的主旨。
从鲫鱼的角度立意：
1.调查与发言权；
2.切勿人云亦云；
3.知错能改，善莫大焉；
4.以貌取人者该休矣。
从螃蟹的角度立意：
螃蟹面对别人的误解没有勃然大怒，而是不急不恼地解释，这种态度值得肯定。
据此可立意：
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