基教室工作自查报告基教室.docx

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基教室工作自查报告基教室

基教室

序号3：

组织实施“基础教育质量提升年”活动，落实好教育行政部门七个提升、中小学十个提升，深化课程改革，推进素质教育，积极开展教科研活动，加强学校管理。

组织实施好学校发展性评估工作。

自今年3月份按照《自治区教育厅<关于印发“宁夏基础教育质量提升年”活动实施方案>的通知》要求，教体局制定并下发了《大武口区“基础教育质量提升年”活动实施方案》以来，紧紧围绕《大武口区“基础教育质量提升年”活动实施方案》中“实施步骤与方法”和“教育部门‘七个提升’、中小学‘十个提升’”，开展了卓有成效的工作，具体如下：

首先，成立了以局长为组长，书记为副组长，副局长、纪检组长、督导室主任和各学校校长为成员的“基础教育质量提升年”活动领导小组，并按照“教育部门‘七个提升’”的相关内容，将“七个提升”落实到教体局各相关科室，责任到人，定期不定期的深入学校检查落实。

一、教育部门“七个提升”完成情况

1、提升教育发展质量。

各学校都能依据上一级部门制定的“十二五教育发展规划”制定出符合本校实际的发展规划，有力的增强学校科学发展的意识,破解科学发展难题，完善发展规划、拓宽发展途径。

主动指导、帮助区属学校确定发展思路、制定发展规划、提升师资队伍素质。

统筹基础教育的布局与规模，质量与效益；大力发展学前教育，目前大武口辖区共有2所公办幼儿园，星海镇新民幼儿园项目已开工建设，计划9月接收移民子女入学。

使公办幼儿园资源进一步扩大。

辖区共有37所民办幼儿园，学前教育发展规范有序，农村幼儿园办园水平明显提升，保教质量显著提高，城区3－6周岁在园幼儿5855人，幼儿三年入园率达到98.7％；农村3－6周岁在园幼儿1749人，幼儿三年入园率达到75.4％。

完成义务教育阶段学校布局调整，让学生享受优质教育资源，继续实施城乡学校结对交流互动，推进城乡义务教育均衡发展，安排六小和十二小探索城区学校捆绑管理经验，促进城区学校均衡发展。

2011-2011学年度大武口区辖区小学学龄儿童入学率达100％，残疾儿童少年入学率达99.2％；初中入学率达到108.5%,在校学生巩固率达100％，17周岁完成率92.8％以上。

加快普及高中阶段教育，全区初中毕业生升学率达到98%以上，高中阶段毛入学率达到85%以上。

 2、提升教育改革创新质量。

借助教育科研推动教师专业发展。

开展以校本教研、片区教研为主要形式的教育科研活动，教研员采取“集中指导与分片服务”相结合的教研策略，大力开展片区联动教研。

片区联动教研主要以骨干教师引领课、年级组教师同课异构、片区专题研究经验交流等形式，引领教师走“科研强校、科研强教”之路。

2009年以来，推荐参加全市教师基本功竞赛共获得各类奖项158项，参加全国、自治区优质课比赛、基本功竞赛、教育科研成果评选获得各类奖项283项。

2010年以来，开展了“名校、名校长、名教师”评选表彰活动，评选表彰名师8名，名校长5名，名学校2所。

2011年在2010年工作的基础上，全区21所学校共申报亮点创新工作103项，有力地促进了各学校办学特色。

3、提升教育管理质量。

教学质量是学校工作的生命线。

为不断提升学校的教育教学质量，办人民满意教育、创人民满意学校，学校以落实教学环节为突破口，抓质量，促提高。

各学校都能够坚持依法管理，全面推进依法治教，使教育管理各项行为在法律框架内进行；坚持规范管理，健全管理制度，落实管理责任，提高管理水平，逐步建立职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理体系。

对辖区内各类幼儿园开展等级评定工作，扶持一批办学方向端正、保教质量优良、社会信誉良好的幼儿园。

认真落实“三免一补”政策，继续完善贫困生资助制度，严格规范学校办学行为，继续加大治理教育乱收费工作力度，做到收费和经费使用规范、公开，促进教育行风进一步好转。

完善中小学教学质量监控机制，继续开展课堂教学质量工程达标学校评定工作，整体推进“二期课堂教学质量工程”的有效实施。

4、提升教育保障质量。

进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平。

从2009年起，小学生均公用经费达到300元/年/生，初中达到500元/年/生，实现了农村和市区学校生均公用经费相一致目标；2010年小学生均公用经费为375元/年/生，初中为575元/年/生。

2009年财政列支中小学义教补助公用经费1052万元，2010年为1057万元。

2011年中小学公用经费保障水平小学达到400元/年/生，初中达到600元/年/生。

区财政统筹安排专项经费，建立健全了以财政转移支付为主要形式的中小学公用经费保障机制，确保义务教育经费“三个增长”和新增教育经费主要用于农村学校的要求，确保转移支付用于教育的比例不低于65％。

2010年大武口区在教育方面投入资金14560万元，比2009年增长20%，完成调整预算的91.6%。

不断完善家庭困难学生资助体系，2011年大武口区享受“三免一补”学生8809人，免费金额101.81万元；享受国家助学金183人，资助金额27.45万元。

 5、提升工作落实质量。

以深入实施基础教育学校综合管理质量工程为抓手，继续落实《自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》相关要求，进一步加大对学校教育教学常规的督查力度，着力构建“理念引导、智慧激励、管有特点、教有特色、学有特长”的机制，积极挖掘每所学校的潜能，推进特色化办学。

各学校都能够以“奋力创先争优，推动科学发展，努力实现义务教育均衡发展”为主题，以“抓管理、办特色、促均衡、提品位”为主线，大力开展“四比三优两满意”活动，以“三亮三创三评”活动为载体，深入开展好创先争优活动，把创先争优与师德师风主题教育结合起来，与推进城区学校捆绑、城乡学校结对帮扶活动结合起来，与“四型”机关、学校创建活动结合起来，与“心连心”工程结合起来，与当前教育教学、课程改革、项目建设、校园安全结合起来。

局党委将根据年度工作重点和党员、干部实际，每年确定几个教育活动载体，使创先争优活动突出重点，稳步推进，取得实效。

6、提升教育评价质量。

深化基础教育学校综合管理质量工程，扎实开展“课堂质量工程”，提高教师教学技能。

按照自治区教育厅提升基础教育学校管理水平工作要求和《大武口区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》以及《工程考评细则》，把实施“管理工程”的内容细化分解到各职能部门，具体督促和指导中小学落实“管理工程”。

认真执行“二期课堂教学质量工程”的“五项基本标准”，严格把握达标教师“复核”操作规范。

7、提升队伍建设质量。

加强局机关干部培训，拓宽培训渠道，提高培训质量。

全区有专任教师1375人，专任教师任职资格率、学历合格率均达到100%。

教师学历层次逐年提高，小学教师专科以上学历达85%，初中教师本科以上学历达80%。

教师队伍中有区级骨干教师203名，市级骨干教师146名，自治区级骨干教师49名，国家级骨干教师1名，选拔培养大武口区“名师”30名，骨干教师比例为28.6%。

二、中小学“十个提升”完成情况

为了使基础教育质量提升年活动扎实，有效开展，大武口区教体局下发了实施方案和考核办法。

各中小学接到文件后，立即组织召开了“提升质量年”活动动员大会，认真组织学习了区教育局关于在全区教育系统内开展“提升质量年”活动的有关要求。

通过学习动员，使全体教师进一步明确了开展“提升质量年”活动的总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识到开展“提升质量年”活动的重要性和必要性，切实增强搞好此项活动的自觉性和责任感。

并且成立了以校长为组长的“提升质量年”活动领导小组，具体落实开展各项提升质量年的相关活动，各学校都能够根据活动要求组织本学校教师开展相关活动，并形成学校质量分析报告和总结报告。

各学校校长在管理学校的同时，能够将工作重心前移，亲临一线，组织骨干教师和年轻教师听课80余节。

认真组织质量提升年开展喝落实情况，科学规范管理，促教育教学质量提升。

教育教学质量是学校的生命线，学校的一切工作都必须为教学服务，为提高教育教学质量服务。

我区学校能够以规范管理为基础，以创新发展为措施，以质量提升为目的，围绕提高教学质量和办学条件这一总目标，调整思路，创新机制，制定计划，修订制度，完善各项工作常规和工作职责。

同时，大力弘扬勤奋、务实、进取的工作作风。

倾尽所爱，精心育人，开创新局面。

我区中小学主要从以下方面来抓好教育教学工作，来全面提高教学质量。

一是加强领导。

多次召开教学质量分析工作会议，学校领导多次深入各校为教师鼓干劲，多点奉献，为提高教学质量多想方法，起到事半功倍的效果。

二是加强工作计划。

学校制订了学校工作目标、措施和时间安排，保证教学工作按计划、有条理地进行。

三是加强质量监控。

加强对语文、数学、英语监控，组织了月考，对结果进行分析，保证各年级的教学质量能所提升。

通过月考，教师可以及时准确地了解教学实情，不断优化教学方法。

为深化教研教改，提升师资队伍建设质量。

促进教学改革进一步深化，我区各学校都在确立了每年3月、10月为教研活动月，重在通过教研活动的开展，促进教师业务素质的提高。

具体体现在：

一是从制度强化各校学科教研多元化发展，讲求实效，努力提高本校教研质量；二是以赛促研，在教师中举行了多种内容和形式的竞赛，以促进教师业务水平的整体提高；三是在常规工作中强化进行教学反思的重要地位，敦促引导教师在实践中不断提高自己的业务能力。

序号4：

制定学前教育发展规划，落实发展学前教育相关政策措施，扶持民办幼儿园发展，规范民办幼儿园办学行为，加强对各类幼儿园的考核与管理，提高农村学前幼儿入园率。

加强实施“县乡（镇）中心幼儿园建设工程”，增加学前教育经费。

为认真贯彻落实《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》精神，我区结合实际，制定了《大武口区2011——2015年学前教育发展规划》、《大武口区学前教育三年行动计划（2011年—2013年）》及《大武口区农村学前教育推进工程建设规划》，并逐步落实。

1、基本情况：

目前，辖区共有幼儿园37所，其中公办园2所，企业办园4所，民办园31所。

辖区3-6岁幼儿共7608人，在园幼儿7690人，其中3-6岁幼儿7094人。

学前一年入园率为98.28%，学前三年入园率为95.16%，学前三年入园率为93.24%，其中城区学前一年入园率为104.19%，学前三年入园率为98.65%；农村学前一年入园率为79.52%，学前三年入园率为75.36%。

2、坚持标准，依法审批。

今年，我区通过实地查看，严格审查共审批了5所民办教育机构。

3、加强管理，规范办园行为。

一是加强教材管理，根据教育厅有关文件精神，对幼儿园的教材进行统一征订；二是加强安全管理，建立健全了安全责任制和责任追究制度，加大了安全培训及检查力度。

今年，我区已经组织专人对幼儿园的安全工作检查了2次，并加大对幼儿园负责人的培训力度，切实加强了幼儿园的管理。

目前，我区学前教育机构已全部安装了电子监控设备。

但保安配备还不到位，有3家单位没有配备保安人员。

三是规范收费行为，按照自治区的有关文件要求，辖区内的公办幼儿园都能严格按照物价部门核准进行收费。

4、多方筹措资金，加大投入力度。

为了加快实施“县、乡（镇）中心幼儿园建设工程”，大武口区在经费十分紧张的情况下，多方筹措资金，加大对公办幼儿园的建设力度。

今年认真制定了“十二五”幼儿园建设规划，计划利用五年时间新建7所标准化幼儿园、改扩建3所幼儿园，新增建筑面积33768平方米，计划投资8828万元。

其中，星海镇新民幼儿园现正在建设中。

5、加强师资培训，提高保教质量。

今年，我区加大了幼儿园教师的培训力度，认真安排，精心组织56名幼儿园园长及骨干教师参加了市教体局的培训。

同时，我区也组织了2期幼儿园教师培训班，参加培训的教师达264人。

通过培训，进一步提高了幼儿园教师的专业水平，提升了幼儿园的保教质量。

7、加大扶持力度，鼓励民办幼儿园发展。

一是积极鼓励有合法资质、良好信誉的社会团体、企业和公民开办幼儿园。

二是通过“以奖代补”的方式，积极引导民办幼儿园改善办园条件，提供面向大众、收费较低的普惠性服务。

2011年，我区在经费十分紧张的情况下，还拿出资金10000元奖励了“优秀民办年检单位”。

7、加大监督检查和指导工作力度。

为加强对我区学前教育机构的管理，促进学前教育事业健康有序发展。

2011年3月、9月经教体局牵头，联合公安、工商、消防、卫生等部门，对民办学前教育机构进行了全面检查，并对春雨、宝迪乐等民办幼儿园的校车安全、幼儿接送情况进行了专项检查；5月份，组织公办幼儿园名优教师为民办幼儿园送课；6月份，组织民办幼儿园教师到市幼儿园和区幼儿园进行观摩学习，并组织开展研讨活动；10月份，组织开展了城乡幼儿园交流互助活动；11月份，组织开展了大武口区幼儿教师基本功大赛活动。

序号9：

切实采取有效措施。

推进义务教育均衡发展，实现义务教育阶段学校布局规模合理化、办学条件标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教育质量优质化。

2008年以来，大武口区进一步深化义务教育均衡发展，先后出台了《大武口区推进城乡教育一体化发展实施方案》、《大武口区创建义务教育均衡发展示范县区实施方案》、《大武口区办人民满意教育工作推进方案》、《大武口区推进市区小学师资整合配置，促进义务教育均衡发展实施方案》、《大武口区进一步推进义务教育均衡发展示范区创建工作实施方案》等一系列文件，明确了推进义务教育均衡发展的具体目标和工作措施。

一是深入落实城乡联校行动计划。

出台了《关于深入实施城乡联校行动计划，着力推进教育均衡发展实施方案》，以市区11所标准化学校为基地学校，分别与城区周边和隆湖农村学校捆绑结对，落实“一带一（或二）”发展目标，构建“不同法人单位、联校协调管理”的新机制，形成城乡教育发展共同体，逐步缩小城乡教育差距。

在市区学校落实“名校”带动工程，把市区薄弱学校变为优质学校的分校或附属校，采取一套班子管理，合理统筹安排科任教师，实现教师均衡配置、学校均衡发展，有机解决城区“择校”问题，城区目前在六小和十二小进行试点，待经验成熟后扩大范围推广。

二是全面推行中小学教师轮岗制度。

出台了《大武口区中小学教师轮岗工作实施方案》，完善了城乡学校对口支援制度和城区教师到农村学校任教服务，农村教师到城区学校轮岗学习任教制度。

2008—2010年，轮岗互换教师158人，从市区、农村和周边学校选派24名副校长、中层干部轮岗交流学习。

2011年安排城乡结对学校互派轮岗教师30对60名。

三是实施“名师”带动工程，推行校长助理制度。

深入实施“名师工程”，出台了《大武口区中小学“名师库”建设实施方案》，择优选拔大武口区级名师30人。

2009年在全区专兼职教研员、骨干教师和名师团成员中选拔了14名优秀教师分别派往隆湖和周边学校担任校长助理。

2010年教师节之际，开展了“名校、名校长、名教师”评选表彰活动，评选表彰名师8名，名校长5名，名学校2所。

建立“名师”服务项目库进行“菜单式”服务，定期组织“名师服务团”到农村学校进行业务指导，2010年名师服务团下学校服务达30多场，2011年上半年安排名师进校服务活动16场（周）。

四是加强教师资源的统筹管理。

为提升农村和周边学校发展后劲，强化农村和周边学校师资队伍，新增教师优先满足农村和薄弱学校需求。

新招聘的教师、特岗教师均要先到农村和薄弱学校任教，实行城市教师职称评聘、职务晋升必须要有农村或薄弱学校任教经历制度。

建立城市中小学教师支教档案，并作为教师评优评先、晋升专业技术职务、评选特级教师等方面的重要依据。

2008年以来新招聘的138名特岗教师全部分配到农村和周边学校。

五是加强骨干队伍建设，提升农村教师素质。

出台了《大武口区骨干（拔尖）教师培养管理规定》等文件，大力培养骨干教师和学科带头人。

教师队伍中共有各级骨干教师399名，占教师总数的28.6%。

2008年以来大武口区着力实施农村骨干教师培养工程，截至2011年为农村学校培养各级骨干教师100名，使农村骨干教师比例达到25%。

六是拓展教师学习途径。

强化“走出去、请进来”培训学习机制，2009年组织校长及骨干教师外出上海、江苏等地参加高级研修班、名校观摩学习、全国教育知名专家讲座等320人次。

2010年组织41名教师赴华东师范大学参加为期一月的脱产培训，请专家来大武口开展专题讲座3次，参训教师500多人；派教师外出南京、天津、北京等地培训学习、观摩交流180多人次。

2011年已经派教师赴省外、市外学习260人（其中省外70人）。

七是积极开展标准化学校创建加快推进教育均衡发展。

11月24日下午，以石嘴山市政府教育督导室副主任王新华为组长的市标准化学校创建评估组一行8人，对大武口区2011年申报的十九、二十小学市级标准化学校创建工作进行全面评估验收。

大武口区教育体育局党委书记张玉明、区政府教育督导室主任商惠琴等陪同评估验收。

通过一天的评估验收，石嘴山市政府教育督导室副主任王新华、杨学峰及专家组成员，对大武口区创建市级标准化学校的工作给予充分肯定和高度评价，一致认为大武口区教育体育局和学校领导对创建工作高度重视，认识到位。

学校能够全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，认真实施课程改革，模范执行教育法律法规和有关政策，具有先进的教育理念；办学条件较好，德育工作有实效，管理水平高，课程改革效果明显，教师专业发展快；校园文化建设成效显著，学生素质全面提高，形成良好的社会影响。

同时专家组也提出了中肯的意见与建议，希望两所学校要进一步加强内涵建设，提升精细化管理，规划好学校今后的各项工作，进一步优化办学条件，提升办学层次。

序号10：

积极探索现代学校管理制度，实施创建特色学校计划，丰富校园文化建设，基本形成全面、协调、可持续发展的长效管理机制，各学校全面发展成效显著。

各学校始终遵循“以人为本，全面发展”的办学理念，挖掘学生内在潜能，在紧抓文化课同时，将艺术教育纳入整体教育规划之中。

积极探索，勇于创新，不断提高学校品位，凸现“合格加特长”的办学特色。

充分发挥艺术教育的特殊育人功能，通过举办校园科技艺术节、课本剧大赛、艺术特长展等形式多样的校园艺术活动，让学生的个性得以张扬，才艺得以展示，陶冶学生情操，进一步提升校园文化品味。

石嘴山市第七小学创建于1973年。

1991年5月23日，与驻地军分区联合创办了宁夏地区第一所少年军校，全称为“石嘴山市青少年军警总校第一分校”。

在石嘴山市、大武口区人民政府和教育局、共青团、民政局、人武部、国防班等各组织的正确领导下，在市军分区、预备役工兵团和市武警支队全体官兵的大力支持下，七小把少年军校作为学校德育工作的主要阵地，形成了本地区的特色教育品牌。

少年军校建校20年来，七小人团结拼搏、辛勤耕耘、锐意进取、屡创辉煌，走出了一条强化爱国主义教育，突出国防教育，深化德育工作的思路，有效地促进了学校的科学发展。

学校先后被授予“全国少年军校示范校”、“全国先进少年军校”、“自治区全民国防教育先进单位”、“自治区和谐校园”、“自治区军民共建先进单位”、“自治区双拥工作先进单位”、“自治区德育示范校”、“自治区级体、卫、艺工作先进集体”等光荣称号。

石嘴山市第十五小学秉承着“好好学习、天天向上”的校训，以促进学生的幸福成长为办学宗旨，以“爱心育人、爱满校园”为教育主题，鲜明的提出高扬文化建校的精神旗帜，以文化来引领教师的发展、学生的发展和学校的发展，从而实现培养文雅的学生、儒雅的教师、优雅的学校的办学目标。

塑造文雅的学生、儒雅的教师、优雅的校园是我们文化建校的愿景蓝图，也是我们憧憬的个性化品牌。

校环境文化建设综合体现在我校建设的“三大园”中，生态园、文化园、乐园播撒着浓郁的人文气息，讲述着一个个生动的育人故事。

学校致力于创建“学习型学校”，通过实施“书香校园计划”和《教师读书工程实施方案》，开办“品书香”读书交流会、传阅“读书心得”博文、举行“读书论坛”、撰写读书体会等形式多样的读书活动，使读书逐步成为一种习惯，与高尚对话、与智慧碰撞，丰富起来、深刻起来、儒雅起来、精彩起来。

石嘴山市第十三小学自2004年就开始研发并实施校本课程“回族文化研究”，依托本地优势和学生优势，在学生中开展丰富多彩的实践活动，创办了自治区第一个学校回族文化展室，这在宁夏小学教育中开创了先河。

2008年3月宁夏非物质文化遗产保护工程领导小组确定石嘴山市第十三小学为国家级非物质文化遗产代表作名录项目传承基地。

2008年以来，自治区多位领导专程到市十三小参观了回族文化传承工作，对学校传承与弘扬回族文化给予了高度评价，2009年学校被自治区少数民族委员会确定为少数民族文化工作联系点，2010年学校被自治区文化厅评为国家非物质文化遗产传承保护工作优秀传承点。

石嘴山市第十三小学为促进我区少数民族事业的繁荣和发展做出了积极的贡献。

市十三小校开发并实施的校本课程《回族文化研究》，通过探究式教学，提倡学生自己实地调查、查阅有关资料、请教有关专家、自己提出问题、设计解决问题的方案、寻找解决问题的途径、体验问题解决的过程。

在自己的实践过程中获得有关回族的知识，培养学生各方面的能力，如与人交往的能力、从不同渠道获得知识的能力，学生还知道了与其他民族交往要平等相待，团结互助，友好相处，自觉尊重其他民族的风俗习惯；初步树立了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想意识。

石嘴山市锦林小学大力构建“情沁锦林”文化，让团结教育于一点一滴中沁润师生心灵。

针对学生大多数为矿工子女和父母不在身边实际情况，学校多方筹措资金打造文化气息浓、教师乐教、学生乐学的精品校园。

学校将“德融于心智践于行”作为校训镌刻在门厅外侧意在彰显教师以高尚的道德承载育人重任，争做德智双馨的良师；学生将德性根植于内心深处，争做志高品正之栋梁。

走廊设计的八块仿青铜浮雕，围绕小学教学内容所学课程为题材设计创作，如同一部中华民族的文明发展史，让学生在潜移默化中感受灿烂文化中所体现的民族精神，这对他们树立正确的世界观、人生观、形成健康向上的人格具有积极的推动作用。

玻璃长廊“爱家乡、爱矿山、”教育主阵地的打造，使学生从一个侧面了解我们的家乡石嘴山----是一座胸襟如大海般可包容一切的城市。

这座城市在50年的栉风沐雨中，锻造出了像“五湖四海、群策群力、艰苦奋斗、开创新业、自强不息、顽强拼搏、激扬文化、激流勇进”的精神。

石嘴山市因煤而建，依煤而兴，而我校作为矿区子女教育的主要载体，学校通过玻璃长廊展示煤炭开采、生产和加工的全部过程，让同学们了解父辈们的工作环境和状况，了解建设者们的拼搏和努力，了解石嘴山的发展和建设，再围绕“品味书香润泽人生”读书交流活动，通过不断学习和进取实现自己的人生价值。

同时结合实际，开展“推进全民阅读，构建书香校园”读书月活动，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，大力营造知书、知礼、明义、知恩图报达理，好学求进的校园书香氛围，激发学生感恩父母、热爱父母、热爱家乡的情感。

党工之家里七块宣传灯箱从学校迁建背景、忆往昔、看今朝和情沁锦林四大板块进行打造，系统介绍了学校建校以来的发展变化及经后的努力方向。