七年级家长会班主任老师的发言稿.docx

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七年级家长会班主任老师的发言稿

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七年级家长会班主任老师的发言稿

各位家长，下午好！

我们终于见面了。

孩子升入四年级已经两个月了，我和孩子们也由开始的陌生到现在的熟悉。

和大家呢，多数是只闻其声，只见其文，今天算是见着了。

先简单介绍一下我自己吧，大家了解了我这个人，也便于以后更好地交流。

我工作已经27年了，09年以前在实验小学，从一年级到毕业班，轮回了好几遍。

09年调到这所学校，领导安排我教五年级，当时全是转学来的，那个班70名学生，来自18所学校。

两年来，孩子们由开始的我行我素，到毕业时的团结难舍，感动了校长，感动了家长，感动了我和同事，更感动着同学们自己。

毕业典礼给我留下的冲击，现在想起还是心里发紧。

和大家分享一下当时的部分照片。

送走毕业班后，我本想着再从一年级带个班，领着一帮小不点享受新教育，走过六年差不多就退休了。

于是我一个假期里有时间就为教一年级做准备，心理上的准备最充分了。

可是开学前一天，校长在审阅我们的排班安排时，提到了我们这个班，因为秦老师这学期不来了，校长就动员我接。

我们校长很会做工作，他说：

你去带四八吧，多好啊，你送走金海岸小学的首届毕业生，接下来你再送咱金海岸小学的首届亲学生。

我不好再坚持，服从安排是我这么多年的习惯了。

于是，我毫无心理准备地做了四八班的班主任，于是就有了我和孩子们的相识，有了我们的缘分，今天相聚在这里了。

开学第一天，我用一首诗和孩子们相识，。

记得孩子们写给我的话：

（“我们和您能在一起上课是缘分，希望您好好珍惜我们之间的缘分，和我们一起快乐地来往。

”）我这人，不喜欢听前任教师说这个孩子好，那个孩子孬，我会用我的眼睛来判断孩子的情况。

我对孩子们说，从现在开始，你是全新的，以前的优秀你要继续保持，原来的不足你可以保留也可以修正，就看你想有怎样的发展，想给牛老师一个什么样的印象。

于是，有家长反馈：

孩子说啊，我要好好努力了，我要做个好学生，让牛老师看看。

所以孩子在我班上，有一点可以请大家放心，就是我会公平对待每一位。

做班主任事很杂，很累，但我挺愿意做的。

因为我有了27年的习惯，算是积了点经验，得有用武之处。

因为我的孩子上学的时候，我希望她的老师是这样的。

因为我自学考取了国家二级心理咨询师资格，对儿童成长中的问题有研究的兴趣。

更因为，我和孩子们有同理心，我觉得舞弄一班小孩子是很有味道的事情，不愁得慌。

现在的我，孩子不在家，父母身体还好，除了做点家务，所有时间基本用在工作上了，孩子的家庭作业、日记、课堂作业全批全改，尽量做到当天的作业当天批完，及时反馈。

晚上就是备课，我从不会把上届的教案拿到现在来用，课堂是不能复制的。

再是制作晨诵课件，有些家长关注我的博客，基本有个了解。

每周作业小明星，后面专栏里张贴着。

出示还有早读习惯，从到校一直是先聊天，再无聊，趴着、歪着，就像没睡醒，老师不来不会读书，老师来了读也声音很小，就怕累着似的。

而周四早上，我到教室的时候，庞晓乐已经领着大家读得很整齐了，一拐走廊就听到朗朗声音，我去一年级听晨诵课，我们的孩子一直读得很认真。

还有课间、中午秩序，甄老师说：

现在真好，以前被你们吵死了。

呵呵，她虽然教数学，我们的孩子对数学不敢马虎，但他们分得清班主任和科任老师的的权利大小，所以课下、午间的事情你就管不着了。

现在，甄老师经常从后门探进头来，叹地说：

真安静啊！

再说路队，一执勤同事对我说，你们班变化真大啊！

我说，从哪出？

她说以前，这班的孩子路队散漫，说话的，打闹的都有，她上学期给咱班带安全教育课，且做路队执勤，有比较呢。

这样的话听了真受用。

就像你们听到人家夸奖自己的孩子一样。

我再把这评价反馈给孩子们，大家的劲头更足了。

我感受到孩子们有较强的集体荣誉感。

举个例子说：

。

周三我们班路队执勤，秦旭辰在日记中写道，通过执勤，我明确了，有一个说话就扣一分，如果一个同学引得其他同学说话，那会被扣更多。

希望同学们团结起来，为班级争光。

张奥成：

周

三，有新疆考察团来参观，我给孩子们讲要求，他做完课间操对我说，老师，我今天认真做操了。

我说好啊，他说，你知道为什么吗？

因为我想为学校争光啊，新疆客人看看我们金海岸小学的学生多么厉害。

孩子们都是向善的，我把这样话讲给他们听，他们都很认同。

罗景元写的是有一天我班一个同学和别班学生打架，周围学生起哄的事情：

通过这件事，我觉得同学之间应该团结友爱，相亲相爱。

如果失手打伤了身子，是要落下功课的。

如果发同学之间有打架现象，我们要马上上前制止，不要跟着起哄。

董超、罗景元、盛德浩、赵昱博负责楼道内的小书橱，每天课间、午间都坚守在哪里，边读书变管理，少了书就追着查，保证一本不少。

还有习作，以日记为例，从一开始只有四五篇较像样的，到现在每次有20多篇优秀的了，大多数孩子的篇幅在增长，丁瑜、陈思宇、姜焜、等同学不止是老师布置了才写，还自己主动写，一周写3—4篇。

卜小珊在编自己的故事，已经写了几个软皮本了，我怎么发现的呢？

中午大家都在静静地读书，我看到刘又豪低着头在看什么，便走过去，他就把一样东西往桌洞里塞，我问什么呀？

他拿出来，是卜小珊的一个软皮抄，我拿过来一翻，好家伙，写着小说呢，已经写到第九章了，主人公还都是外国名。

这种自由，这种积极性，可得好好保护呀。

我是大力表扬、宣传。

这几天，我看好几个学生也在写着。

这就很喜人。

有兴趣就好。

不少家长电话跟我交流，孩子的作文不好，怎么办，很着急。

我看孩子的水平，也着急。

但光着急不行，得想办法。

降低要求，培养兴趣是第一步。

孩子到了三年级开始要习作，就是作文，其实作文就是我手写我心。

但不是孩子一到三年级咯噔就会写了。

他需要有方法指导，如如何写人、写景、写动物、写活动等，更需要有生活。

因此开始写文，有的写最重要，出错字没关系，写得简短没关系，只要写的是真实的。

中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜说：

让学生明白：

写作文，学生可以无所顾忌地掏真话。

内心最真实，最有感觉的话，允许讲不准确的话，或者错话。

只要是用自己的话来写，就表扬。

这里说出错字没关系，不是说尽着出错，是说在评价孩子作文时，主要看内容。

当然遇到不会写的字，问家长，咱不要说，这么简单的字还不会写？

自己去，他被你这么一训，再去，等查到了，想写什么来？

思路就断了。

所以，说帮助孩子，就给他最直接的。

不要想着孩子什么都应该会，其实他不会是正常的。

通过咱提醒、指点，会了就达到目的了。

有一天，我批改练习册，一个孩子把工厂的厂写反了，改错后依然，我说，这不等于没改吗？

没想到她伸开右手在比划，我笑了，给她写了个厂，她也不好意思地笑了。

这说明这个孩子在学这个字时就曾产生混淆，所以依然易错，错字不在于字简单还是麻烦，就像汉语拼音bdpqiuui错得还很多。

如果我们知道孩子的易错点，进行几次强化记忆就会有效果的。

举例自己总混淆“复夏”还是说作文，

一、习作待提高。

改变这一点，我的责任很大。

我的想法是，阅读再阅读，增加阅读量。

从日记入手，勤写、勤批、勤交流。

我们的日记分享会，效果较好，在有限的时间里大面积欣赏学生的作文，将学生作文中的“好句”展示出来，大家一起朗读句子和作者的名字。

告诉学生，这些句子为什么漂亮、为什么精彩，这样做，学生不仅知道怎样的句子叫好，叫美，叫有表现力，也感受到了写作给人带来的骄傲和荣耀。

“欣赏”学生的好句子，还有一个重要原因，有些同学可能一学期都写不出一篇好作文来，然而，一次作文争取写出一个有意思的句子，却是人人努力一下做得到的。

不少作家回忆儿时的写作，感谢老师的一次不经意的表扬，而不是一次怎样的技巧训练。

欣赏，大面积的欣赏，要放在第一位。

每分享一次，下一次在某些同学的日记就会有学来的语句。

家长们该做写什么？

能指导的指导，有一次部分孩子参加全市少年儿童书信大赛，我发现好多家长帮助孩子修改稿子很仔细。

不能指导多鼓励人家说鸡蛋里挑骨头，你就挑着哪怕一个词用得好也要表扬。

再就是给孩子创造写作的生活，陪孩子读书，节假日带孩子玩耍、旅游，给孩子养盆小植物、小动物，甚至泡一把豆子和孩子一起观察其变化等等。

三是会引导孩子反省一天的生活。

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二、字词需要巩固。

虽说现在所有孩子错字都在减少，这只能说照抄或听写本册内容。

一如果孩子的字不够美，抓紧练吧。

我的一个毕业生，在新营中学上初一，对写字的重要性有体会了，写了一篇文章给我：

展示部分书写优秀的作业

三、朗读要加强。

我这里不是说读书，是说朗读，就是在家里，每天要听到孩子读书的声音，哪怕五分钟，哪怕一小段，既可以培养语感，又能提高朗读水平，免得孩子默不作声，遇到不认识的字也囫囵吞枣地过去了。

我们在班里读课文就这样，你问预习了？

他答预习了，读课文听听，许多就把句子读破了，“有时候，它扯长了声如怨如诉地叫着。

”连续4位学生没有读对。

我倡导早上要大声读书，我一直要求学生：

一定要大声朗读。

你不要吝啬声音，大声朗读是很神奇的，它有利于开发右脑，因为朗读是在欣赏自己的声音，有利于领悟语感；大声朗读能够刺激人的思考力、理解力，加强记忆。

你们晚上也让孩子读上一段你听听。

如果说，语文学习的这几个方面都算是一个个小点的话，读书是真正的语文学习。

那么我重点要说的是孩子的读书。

在讲这个话题之前，我先和大家聊聊学校正在实施的新教育实验。

晨诵午读暮省儿童课程。

包括开启诗，一般诗歌、生日诵诗等（与营造书香校园有关）下面我就来和大家说说读书吧。

首先我要问一个问题，这两个月里，你知道孩子读了几本书吗？

再告诉我，昨天你跟孩子一块儿读书了的请举手。

昨天我问了一下孩子们，有8位孩子说爸爸或妈妈一起读书了，有的读同一本书，有的孩子读童书，爸爸读杂志，有的孩子和妈妈读不同的童书。

我真为这些孩子高兴啊！

如果希望孩子好，我们可做的事情很多，我觉得成为读书型的父母为首要。

有人可能说，现在孩子都大了，我现在读有点晚了，读书，从什么时候开始都不算晚，只要你开始！

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持

五、六个小时的艰苦学习呢?

读书的好处、读书的方法大家都能说出一大堆。

但是怎么才能让孩子喜欢读书是咱们得花心思的。

其实也很简单，见效最快的方法就是共读。

师生共读，亲子共读。

我给学生读的书，我一定先读过。

要让学生喜欢这本书，我就给孩子们讲故事，讲上那么几章节，孩子就顾不得听你讲了，他要自己来读了。

阅读能力是学好各门功课的基础，阅读能力强的学生不一定考第一，但各门功课都不会差。

提高学习能力，唯有阅读。

通过阅读而激发起来的思维，好比是整理的很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。

孩子对书籍的思考越多，他的内心由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。

有个故事叫《花婆婆》。

讲的是一个小姑娘叫艾莉丝，在海边的房子住下来，爷爷经常抱着她，给她讲故事，讲爷爷在很远的地方旅行的故事。

艾莉丝跟爷爷说，我长大了也跟你一样去很远的地方旅行，老了也要在海边住下来。

爷爷说很好，但不要忘了，你还要做人生的第三件事。

什么事呢？

做一件让世界变得更美丽的事。

她答应了爷爷。

艾莉丝长大了，有了工作，然后攒了钱到世界去旅行，然后有一次把背摔伤了。

她退休了，就到了海边一所房子里住下来。

两件事完成了。

她就想，是什么事才能让世界变得更美好呢？

后来她的背伤发作了，躺在床上看到窗外的鲁冰花开了，蓝色紫色粉色的花，那么好看。

伤好了，她出去散步，在一个地方看到一片美丽的鲁冰花。

她想一定是风和鸟儿，把我花园里的种子带到这里来的。

她知道第三件事该做什么了。

大家说，她第三件事是做什么？

她邮购了很多很多鲁冰花的种子，在她居住的小镇，凡是她经过的地方，撒呀撒呀，果真长出美丽的鲁冰花，最后人们在花丛中享受到了世界的美丽。

大家都叫她“花婆婆”。

让世界变得更美丽，象征着生活的美好和崇高。

她到世界去旅行，老了在海边的房子里住下，不会买不起房子，说明生活的富足和安宁，这时候她的追求是让世界变得更美丽，因为她内心会更加快乐。

花婆婆的美丽人生，其实是爷爷在她童年时候播下了种子。

童年播下美好的种子，往往决定了孩子一生的追求。

作为父母，我们在孩子的心底播下什么种子呢？

播下热爱阅读的种子吧。

书里有各种