生命安全教案.docx
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生命安全教案
第一单元<绽放生命的精彩>
第一课时：
男孩女不一样
1．性别之谜
设计意图
雌雄之分是普遍存在于自然界的生命现象，性别教育是生命教育的重要部分。
本课旨在帮助学生从人的性别形成的生理基础来认识性别差异，为进一步建构性别平等的观念打下基础。
教学目标
（1）认识到雌雄之分是自然界普遍存在的生命现象；
（2）初步了解人类性别形成的生理基础，理解性别差异的自然属性；
（3）帮助学生逐步形成尊重生命个体差异的观念与态度。
教学重．难点1）性别差异的生理基础；
2）形成男女平等的观念。
教学过程
活动导入：
我的自画像
让学生在一张白纸上画出自己的自画像，要求学生画出自己喜欢的发型、服装，还可以画出自己最喜欢的玩具。
教师把黑板分成两个区域，一边贴上女生的画像，另一边贴上男生的画像。
让学生感知男生、女生各自的共同特点，引出性别差异的话题。
主题活动
（一）生命小问号
“生命小问号”旨在引导学生通过观察与归纳，认识到性别是存在于自然界的一种生命现象，人、大多数动物和一些植物都有性别之分。
教师可通过以下活动开展教学。
活动一：
看图说话
引导学生阅读图片，说一说，你还知道哪些动物或植物有性别之分。
教师可以使用更多的图片和视频短片，讲述自然界动物雌雄的外貌差异、群体生活中的自然分工现象等。
活动二：
女生PK男生
让女生组和男生组分别根据自己的活动强项，向对方提出挑战，展开趣味比赛。
例如：
男生可以要求与女生掰手腕；女生要求与男生比赛踢毽子等。
比赛项目的选定最好由学生自己提出，教师评估其课堂可操作性和安全．陛，决定展开方式。
教师应注意淡化比赛结果，强调男生、女生各有所长，应相互协作。
引导学生思考：
为什么我是个男孩（女孩）?
（二）生命小智慧
“生命小智慧”旨在帮助学生理解人的性别产生的原因，进一步拓展对自然界生物性别决定的因素的认知，从性别现象的角度展示生命的奇妙，培养学生接受不同生命现象，尊重自然生理差异的态度。
哪些动物或植物有性别之分？
为什么我是个男孩（女孩）?
1、外貌差异 群体生活中的自然分工
2、细胞内遗传物质对性别的作用
3、性别由性染色体差异决
第二课时：
坚持锻炼身体好
教学目标：
1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。
教学重、难点“
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
重、难点突破方法：
自主互助
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。
所以，我们小学阶段安排了一周4节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。
二、自主探究、
1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。
2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。
3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。
4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？
为什么？
5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？
三、合作探究
探究一：
小组间总结一下：
体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。
探究二：
你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？
四、拓展应用
我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。
每到体育课，他就装病不去上。
平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。
你说，他的做法合适吗？
你能帮他度过这一心理难关吗？
五、小结
青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。
所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。
第三课：
雨露滋润禾苗状
教学目标
1、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。
2、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备 教师：
准备教学课件，设计课内调查表。
学生：
课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。
教学过程：
一、激情导入，引发思考
1、老师先与大家一起来欣赏一首歌。
师播放歌曲《感谢你》。
2、这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？
（感谢）
3、“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。
你都感谢过哪些人呢？
小结：
生活中有那么多人都值得我们感谢。
但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。
你知道他们是谁吗？
为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？
二、感念亲恩，说出感谢
1、爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！
在课前老师让同学们做了一个小调查，请同学们把你们调查表拿出来，一起来交流一下（课件出示调查表）。
（1）请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？
（2）同学们，请你数一数，一共有几件？
仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！
你们今年多大了？
从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？
请拿起笔来算一算，好吗？
生动笔计算。
师：
10年来，你母为我们提供食物、衣服。
学习上耐心指导，生活上的关怀并且从不要回报。
他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
（3）听故事感受父母的受
（4）生态体验活动
请同学们闭上双眼，打开记忆的相册，让我们回忆这样的幕幕：
师：
同学们，还记得吗？
雨中爸爸妈妈手中的那把花雨伞，帮我们遮风避雨，却淋湿了自己。
还记得吗，当你生病时，父母守在你的床边，给你喂药，彻夜不眠。
还记得吗，当你委屈时，你会投进爸爸妈妈的怀里倾述，让父母为你擦去委屈的泪水。
提问：
能说说让你感动的父爱母爱的故事吗？
学生讲述故事
2、听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。
他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。
有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。
4、此时此刻，你最想对他们说什么？
出示（谢谢你们，我的爸爸、妈妈。
）
总结：
只要我们多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活变得更美好。
第二单元《安全出行有讲究》
第四课时：
行走在上学路上
教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学准备：
搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：
请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：
同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？
我们今天就来学习《行走在上学路上》
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？
你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？
通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？
接下来就让我们走进“行动在线”吧
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？
为什么？
2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？
为什么？
雨雪天要特别注意什么？
为什么？
3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？
为什么？
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考：
图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？
除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项。
2、什么是“马路陷井”？
有哪些“马路陷阱”？
我们应怎样防备？
五、回顾总结，畅谈收获
第五课时：
穿行路口要小心
教学目标：
1． 了解校园安全隐患。
2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一．交通安全注意事项
行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项：
1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。
不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、 要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、 保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
3、 行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
4、 穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。
5、 必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
6、 行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、 行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
8、 在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
9、 对于不同天气特点，做到安全行车：
顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心
二、．安全小常识
临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
三．小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！
第六课：
时上上下下过马路
教学目标：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
教学过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：
大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：
生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：
所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？
都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
黄灯亮时还可以过马路吗？
什么灯亮时才可以走？
3、行车、行人应靠哪边走？
过马路应怎样走？
4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？
5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看模拟表演，议一议：
1、表演内容：
一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
第七课时：
我当小交警
教学目标：
1、了解本地的交通秩序现状，学习有关的交通常识。
2、知道一些交通法规。
3、能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
4、感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
教学重点：
学习交警手势，感受交通安全的重要性。
教具准备：
1、交通手势图片
2、交通手势相关视频
教学过程
一、学习交警手势（20分钟）
在交通路口，有了交通信号灯，为什么还需要小交警呢？
现在私家车的数量越来越多，交通拥堵问题越来越突出，特别是在上下班高峰期，交警的指挥尤为重要。
当交警指挥与交通信号灯不一致时，我们要遵从交警手势。
交警手势一共有8个，我们重点学习其中四个：
停止信号；直行信号；左转弯信号；右转弯信号。
（分别讲动作要领，然后选同学到讲台表演。
）
小结：
交警维护交通秩序，保证了人们的生命安全。
我们要尊重交警，服从他们的指挥。
二、我的倡议（10分钟）
交通安全十分重要，我们应该时时刻刻遵守交通法规，注意交通安全。
生活中有一些人不遵守交通规则，导致悲剧发生。
这是人们缺乏交通常识和不重视交通安全的体现。
同学们，针对我们这里的交通现状，你们有什么好的建议？
（小组讨论）
三、宣传海报（15分钟）
同学们，我们制作一张宣传海报，让更多的人来关注交通安全。
第五单元:
会用网络会看电视
第16课时：
沉迷网络危害多
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。
从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。
2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。
真正做到科学合理上网，安全上网。
教学重点：
使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。
教学难点：
指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
教学设计：
一、走近奇妙的网络世界
1、谈话导入
网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：
上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。
2、网络的作用
（1）学生看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：
它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。
那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？
（2）学生各抒己见:
方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......
二、认识网络危害
1、初步认识网瘾的危害
（1）出示学生日记摘抄——迷恋网络
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。
有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。
白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。
就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。
我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：
一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。
网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。
（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？
2、引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害
（1）同学上台表演自编小品
上课前小明问小刚“你Q了吗？
”？
小刚回答说：
“土，现在还有不Q的？
”在课堂上小明递纸条给小刚：
55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。
小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不会同意的。
小明说：
“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。
晚上放学后小刚对妈妈说：
“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。
”妈妈怀疑问：
“真的？
”“不信你去问老师！
”“那快些……”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。
第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。
并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。
但是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。
通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、的表情、动作、语言等。
（2）看完上面的小品，同学们你有什么感想？
上面二人的行为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害？
（3）由学生讨论自由发表意见：
分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚：
影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病。
（教师适当的指导）
三、教师与同学共同制订安全上网规则
由师生共同讨论制定：
上网安全规则八条:
第一条：
切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。
特别提示：
网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
第二条：
切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题依然会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
第三条：
控制上网时间。
上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。
并要时刻提醒自己，在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条：
明确上网目的、任务。
每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。
第五条：
加强自我保护意识。
在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：
家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。
如需要给出，一定要征询父母意见。
第六条：
由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。
要学会识别信息的真假。
第七条：
经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：
如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
四、课后小结及作业：
通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。
过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。
课后请大家整理出一份安全上网的规则，在教室张贴，并向同学们生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！
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