三年级下册总复习彩.docx

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三年级下册总复习彩

1、绿色开花植物中，都要经历的（生命周期）：

（种子发芽期）、（幼苗期）、（营养生长期）、（开花结果期）。

绿色开花植物的六大部分：

（根、茎、叶、花、果实、种子）。

它们的生命大多从（种子）开始，有的也能用（根）、（茎）、（叶）繁殖。

2、各种植物的种子，它们在（形状）、（大小）、（颜色）等方面各有不同特点。

观察它们可以用（手摸一摸，捏一捏）、用（鼻子闻一闻）、还可以用放大镜观察。

3、要做好种植记录，我们要做到（定时定期）观察并记录，观察记录的内容为（根的长度），（植株的高度），（叶了形状和数量），（茎的颜色），（花的形状和数量），（果实的颜色和数量）等；我们发现红茎的凤仙花开的花是（红色的。

）

4、植物的种子萌发先长（根），再长（茎和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。

长根后的种子就不容易从杯中取出是因为（根的固定作用）。

5、植物的根能够（吸收）土壤中的（水分）、（矿物质），满足植物（生长的需要），还能将植物（固定在土壤中）。

6、种下凤仙花7天左右，它破土而出，第一对叶子是（子叶）发育而来的。

第二对和以后的叶子才是（真叶）。

（子叶）为种子的萌发提供（养料）。

阳光

7、植物的叶片长在（茎上），是（交叉）生长的，伸向（四面八方），这样是为了能更多的（接受阳光）进行（光合作用），产生（养料）供自己生长需要。

二氧化碳＋水养料＋氧气

8、植物的茎具有（支撑）植物及运输（水分）和（养料）的作用。

茎能（从下向上）将根吸收的（水分）和（矿物质）运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的（养料）运输到植物体的各个部分。

9、有的植物的茎外形各不相同：

像凤仙花这样垂直地面生长的叫（直立茎），像（牵牛花）那样缠绕在其他物体生长的叫（缠绕茎），像（葡萄）那样攀缘在其他物体生长的叫（攀缘茎），像（红薯）那样平卧在地面生长的叫（匍匐茎）。

10、凤仙花的生长过程为：

（花蕾）、（盛开的花）、（枯萎的花）、（结果）。

11、像凤仙花这样，由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分组成的花叫完全花，少了其中一部分或几部分的叫不完全花。

12、种子的萌发需要：

（空气）、（适宜的温度）与（水分）。

植物的生长发育需要（阳光）、（土壤）、（空气）、（适宜的水分）和（温度）。

13、叶缘有（锯齿），叶柄（肉质多汁）。

果实呈（纺锤形），有白色茸毛，成熟时颜色由（绿色）变成（黄褐色），果皮能（裂开）。

里面的种子是（球形）的，呈褐色。

一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十多粒种子。

科学探究：

1、如何研究植物的运输水分的作用？

实验材料：

新鲜的芹菜、水、红墨水、小刀、杯子

实验过程：

①、将水倒进杯子，再利用红墨水将水染红（也可能直接用红墨水）

②、将芹菜的根切掉，再放进染红的水中。

③、观察芹菜的变化。

④、等芹菜上端的茎有点变红后，取出芹菜横切开，观察它的横切面。

（⑤、还可以顺着红点，撕开芹菜，可以到看它的传输管道。

）

实验结果：

看到芹菜茎上有几个红点，撕开芹菜还能看到几根被染红的管子。

实验结论：

说明芹菜的茎有运输水分的作用。

2、如何确定根有吸收水分的作用？

实验材料：

带根的完整植物、透明杯、水、油、笔

实验过程：

①、将带根植物装入有水的杯中。

②、将植物的根都浸入水中。

③、在水面上倒上足够的油盖住水面，防止水分的蒸发。

④、在水面处用笔做上记号。

⑤、定时观察并记录水面的变化。

实验结果：

水面在过了一段时间后下降了。

实验结论：

说明植物的根有吸收水分的作用。

识图：

完全花的结构

柱头花药（花粉）

花柱花丝雄蕊

雌

萼片

胚珠（受精后长成种子

蕊花瓣

子房

科学分析：

1、说说我们如何才能种好凤仙花？

答：

要种凤仙花，我们先要准备好一些种子、花盆、土、瓦片、水。

种的过程为：

①选种。

要挑选那些饱满的，没有受过损伤的种子。

②准备好花盆和土，把小瓦片盖在花盆的出水孔上，然后放进适量的土。

③用手指在土中按深约1厘米的小坑，每个坑放1料种子，再盖上土。

④往花盆中浇适量的水，使土壤保持湿润（不能太湿），将它放在温暖的地方。

2、如何才能看到凤仙花种子的生长过程？

答：

要看到种子的生长过程，我们要先准备一些种子、透明杯子、水、土壤、

之后可以再这么做：

①在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾巾住杯壁。

②把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

③住土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水中。

3、说说植物的绿叶是如何进行光合作用的。

答：

植物的绿叶进行的光合作用就是植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成养料供自己生长需要，并释放出氧化的过程。

1、蚕与其它动物的（生命周期）一样，都要经过（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（死亡）四个阶段，人也如此。

不过这个过程的长短变化各不相同。

所有动物都要经历出生、生长到死亡的全过程。

2、蚕的一生的（形态变化）分别为（卵）、（蚕）、（蛹）、（蚕蛾）。

3、蚕卵在（空气）、（温度）、（湿度）适宜的情况下，蚕卵才开始（孵化）。

4、刚出生的蚕颜色是（褐色或黑褐色），极（细小），且多（细毛），长约（2~3）毫米，粗约（0.5）毫米，像（蚂蚁），所以叫（蚁蚕）。

5、蚁蚕孵出后，可用毛笔或羽毛轻轻地（刷）到桑叶上；喂的桑叶要保持（干

燥），可切成碎片或条；这时可以不除沙[除沙指清除蚕粪和桑叶的残渣]；小蚕放在（空气流通）的地方，要注意防蚊、蝇、鼠类。

6、蚕生长到一定阶段，会长出（新皮），换下（旧皮），这叫（蜕皮），是蚕生长过程的显著特点。

蚕结茧前共蜕（4）次皮，在茧里蜕

（2）次皮，它的一生共蜕（6）次皮。

蚕结茧后，在茧里蜕1次皮变成（蛹），再蜕1次皮变成（蚕蛾）。

7、蚕蜕皮前（腹足）固定住，（头胸部）昂起，不再运动，像睡着了一样，这叫（眠）；蚕蜕皮后，（身长）、（体重）、（食量）等方面发生显著变化。

8、蚁蚕称1龄蚕，蜕了4次皮后称（5）龄蚕，结茧前（停止）进食，身体（缩短），身体（发黄而透明）。

9、影响蚕的生命和变化的因素主要是环境因素，如（气温）、（湿度）、（食物）、（空气）、（病虫害）等。

10、我们把像蚕这样的，身体分（头）、（胸）、（腹）3部分，头上长一对（触角），胸部长（两对翅膀），（三对足的动物）叫昆虫。

常见的昆虫有（蚂蚁、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜜蜂）等。

11、4000多年前，我国人民就开始养蚕取丝织布，是我国伟大的发明之一。

蚕的形态

形态特征

生长时间

卵

（扁圆形,中间有点凹），像小米，宽约1毫米，厚约0.5毫米，淡黄或黄色淡红色或浅褐色灰绿色或紫黑色。

约2~5天孵化（不计时）

蚕（幼虫）

呈（圆筒形），分（头、胸、腹）3部分，头下方有（咀嚼式口器），胸部由3个体节组成，各具1对胸足（共3对胸足），它能（协助口器把持桑叶），腹部由10个体节组成，第3、4、5、6节各长1对腹足，是蚕的（运动器官），第10节有1对尾足，用来（挟持桑叶，并固定身体）。

第8节背面，生有尾角，胸部第一节与腹部前8节每节两侧各长一对呼吸用的（气门）。

食物是（桑叶）

生长时间约33~35天

蛹

呈（纺锤形），深褐色，分（头、胸、腹）3部分；，头部比蚕多了（复眼、触角）；胸部长出了盾片（没长好的翅膀），3对胸足还在；腹部的足消失，环节减少至9个，2~7节长（气门）。

（受刺激才动，不进食）

生长时间约10~13天

蚕蛾（成虫）

全身披白色（鳞毛），分（头、胸、腹）3部分；头上长有（一对触角和复眼；胸部长有两对翅膀，三对足；腹部长有气门）。

（翅膀退化，不能飞，口器退化不进食）

生长时间约6~8天

统计

约49~56天

12、雄蛾与雌蛾的对比

雄蛾

身体稍小

触角黑色

腹部狭长

翅短小，

爬行慢

雌蛾

身体较大

触角灰色

腹部肥大

翅较大，振动快

爬行快

识图：

在胸部第一节，腹部前八节长有气门。

尾角

尾足

3节3对4对10节

翅膀

触角

复眼

口器

腹部

胸部

头部

触角盾片气门腹部

复眼三对胸足昆虫成虫结构：

身体分头、胸、腹3部分。

各部分分别长头：

一对触角

胸：

三对足，两对翅膀

腹部：

（蚕蛾长气门）

科学分析：

1、蚕的生命受哪些因素的影响？

答：

我们为了让蚕不饿着，喂它新鲜、清洁、无水的桑叶；还要常常给它打扫卫生，清除粪便与桑叶的残渣，为了避免被别的动物吃了，为了它有个安静温暖又不被阳光晒到的环境，还要装盒子里，还在盒上钻些洞让它能通风透气，太干的时候还在盒里洒点儿水，这些都说明，蚕的生命受到温度、湿度、空气、阳光、食物、病虫害等方面的影响。

2、什么叫动物发育中的变态？

并举例。

答：

有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。

自然界中不少动物的一生要经过变态。

如蚕，蝴蝶，蜜蜂、蜻蜓等，像蚕的幼虫（蚕）与成虫（蚕蛾）。

3、我们的生命周期呢？

答：

我们的一生与其他动物一样，也要经历出生，生长发育，繁殖，死亡四个阶段。

但我们各个阶段，皮肤、身高、体重、生长速度等方面有很大的变化。

年龄段

身体变化特点

儿童

身高、体重不断增加，身体器官功能不断增加，各种能力不断发展。

青年

生长速度变慢，后来停止生长，器官功能完善，可生育下一代。

中年

生长已停止，器官功能开始减退。

老年

器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。

1、物体的（冷热程度）叫温度，通常用（摄氏度℃）来表示，物体的温度可以

用（温度计）进行测量，

2、水烧开时的温度是约（100℃）；结冰时的温度是（0℃）。

3、测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的（温度计）。

我知道的温度计有（水温计）、（室温计）、（体温计）、（高温计）、（数字温度计）等，测量体温我们选用（体温计）。

4、体温计是专门用来测定（人体温度）的温度计，体温计的刻度一般在（35℃~42℃）之间。

使用体温计前，必须先把玻璃管里的水银柱甩到（玻璃泡里，35℃以下）。

5、对一个物体来说，失去（热量），温度就（下降），获得（热量），温度就（上升），我们可以通过（测量温度变化），知道这个物体是（失去）热量还是（获得）热量。

6、做水结冰实验时，我们往冰里加大量的（盐），可（制造更低温度）。

7、当环境温度低于（0℃），水温下降到（0℃）时，开始结冰，这个过程叫（凝固），（液态）的水开始变成（固态）的冰。

水凝固过程中，保持（0℃）。

水凝固过程中，向四周放出热量。

（如冬天河水结冰。

）

8、当环境温度高于（0℃），冰的温度升到（0℃）时开始融化；融化过程中，温度保持（0℃），直至完全融化。

冰融化时，要吸收热量。

（冬天，冰雪融化）

9、水蒸气（遇冷）会（凝结）成水。

水蒸气凝结成水要放出热量。

（如水蒸气升到高空遇冷，有一些凝结成水滴，形成了云，秋天早上，地面的水蒸气遇冷，凝结成霜。

）

10、水吸收热量，变成水蒸气的过程叫（蒸发）。

任何时候水都会蒸发。

（如桌上的水干了，地上的积水干了。

）

11、

水的形态

变化过程

变化条件

霜

水蒸气（气体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下

雪

水蒸气（气体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下

冰

水（液体）冰（固体）

温度降到0℃以下

露

水蒸气（气体）水（液体）

温度下降，0℃以上

云

水蒸气（气体）水（液体

）或冰晶

温度下降，0℃以上（下）

雾

水蒸气（气体）水（液体

）

温度下降，0℃以上

水的三态变化与条件

气态（水蒸气）

升华凝结（液化）

受热凝华蒸发受冷

受冷受热（环境温度高于0℃

（环境温度低于0℃）

融化受热（环境温度高于0℃）

固态（冰）液态（水）

凝固受冷（环境温度低于0℃）

科学分析：

1、如何测量水的温度？

答：

、测量一杯水的温度时，我们应该如下操作：

1、手应拿温度计的（上端）；

2、要将温度计的下端浸入（水），并且不能碰到（杯底）和（杯壁）；

3、读数时视线要与温度计液面（持平）；

4、当温度计的液柱不再（上升）或者（下降）时读出读数，

5、读数时，温度计不能（离开）被测物体。

2、如下图，在甲、乙两个封闭的玻璃器皿中，你认为哪个玻璃器皿中的小老鼠会被憋死？

答：

甲在的玻璃器皿中，老鼠呼出的二氧化碳会被植物吸走，进行光合作用，它产生的氧气又可供老鼠呼吸，而乙中的老鼠没有植物为它提供用于呼吸的氧气，所以乙这个玻璃器皿中的小老鼠会被很快憋死？

3、水烧开时看到壶口的白气是不是水蒸气？

为什么？

答：

水烧开时看到壶口的白气不是水蒸气，因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见。

其实，壶口的看到的白气过程可以分成三步来分析：

①壶中蒸发出来的水蒸气到达壶嘴，因为壶嘴附近的温度比较高，水蒸气仍然可以保持气体状态，我们的肉眼是看不到的。

②水蒸气离开壶嘴一段距离之后，就会遇到周围的冷空气，因此大量水蒸气冷却凝结成微小的水滴，这就是我们看到的“白雾”。

③：

“白雾”继续向周围扩散，在扩散过程中被再次蒸发，成为空气中的水蒸汽，我们又看不到了。

4、寒冷的冬天，刚洗过的衣服晾在室外，不久，衣服中的水结成了冰，过了一段时间，衣服变干了，请分析下水在这段时间里发生了哪些变化，为什么会发生这些变化？

答：

①衣服的水结成了冰，是因为环境温度低于0℃度，水就凝固成了冰。

②衣服又变干，是因为冰吸收了热量，升华成了水蒸气。

5、夏夜，家里太热，开了空调降温，过了一会，玻璃出“汗”了，这“汗”出在玻璃的哪面，为什么？

答：

玻璃的“汗”应该是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的，而这时家里开了空调，造成家里温度比室外温度低，所以应该是室外较热的空气中的水蒸气遇到了冷玻璃凝结成的水滴，“汗”出在玻璃的外面。

6、河水为什么不会流干，海水为什么不会溢出来？

答：

因为海水吸收热量，蒸发成水蒸气，水蒸气升上高空，遇冷凝结成小水滴，大量的水滴形成云，之后以雨等形式落下来，江成江河，又流向大海，自然界中的水就这样不断的循环，所以河水不会流干，海水也不会溢出来。

识图

填图标出以下温度

水

冰

写作：

25℃

读作：

二十五摄氏度

无固定形状

会流动

柔软

比冰重

比冰温度高

无色

无味

透明

有固定形状

不会流动

坚硬

比水轻

比水温度低

1、磁铁有各种各样的（形状），如（环形）、（圆饼形）、（条形）、（蹄形）等。

2、磁铁在生产生活中被（广泛应用），如门吸、冰箱门的封条、磁悬浮列车、指南针、喇叭等

3、磁铁能吸引（铁）的性质叫（磁性）。

（磁铁还能吸镍、钴。

）磁铁隔着一些薄的物体（如水，纸）也能（吸铁）。

利用磁铁的磁性，我们能辨认物体是不是含（铁）。

4、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），所有的磁铁都有（两个）磁极；两个（磁极交界处）磁性最弱。

利用这个性质，我们可以区分出磁铁与铁。

（分析题1）

5、我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。

当两块磁铁相互接近时，（同极）会相互（排斥），（异极）会相互（吸引），利用这个性质，我们可能用已知磁极的磁铁辨认其它磁铁有磁极。

（分析题2）

6、一个能够自由转动的磁铁，静止时具有（一个磁极指南，另一个磁极指北）的性质，利用这个性质，人们造出了（指南针）。

指南的磁极叫（南极），指北的磁极叫（北极）。

所有的磁铁都有（南北极）之分。

地球地理位置的南北极与地磁的南北极是相反的。

2000多年前，我国用司南，900多年前，用指南鱼水浮式指南针

7、一般情况下，同一块磁铁的磁力大小是（固定的）。

8、利用磁铁的（磁极），在钢针上沿（一个方向）摩擦，重复数次后，钢针就也带有了（磁性），我们利用这种钢针，可以制成简易（指南针）。

9、磁悬浮列车就是利用了磁铁（同极相互排斥）的原理制成。

中间磁性不强，不吸

B

B

A

科学分析：

1、

磁性强，吸

如何区分长的一样的条形磁铁与铁条？

A

答：

因为磁铁的两端磁性强，中间磁性

图2

图1

很弱，用一条的一端接近另一条，像图2一

样，吸不起来，说明B是磁铁。

如图2如果会

吸起来，说明A是磁铁，

2、一个不知磁极的条形磁铁，如果辨认出它的磁极？

答：

方法一：

用一块已知磁极的南极（S）去接近这个磁铁的一端如果相吸，

这端就是北极（N）极，另一端就是南极（S）。

[用指南针也可以这样操作。

]

方法二：

如果已经知道自己位置的南北方向，可以直接将这块条形磁铁悬挂起让，让它自由转动，等它静止时，指南的就是南极，指北的就是北极。

如果不知道所处位置的南北极的，可以利用指南针先判定南北方向，再如上操作。

3、磁力变化：

3、

方位盘上的北极（N）还未与指针相一致。

还要转动方位盘。

正确使用指南针的方法：

①把（指南针盒）放平，让（磁针）自由转动；

②待磁针停止摆后，转动（指南针盒），

使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向

与磁针指的南、北方向一致；

③对照方位盘确定出各个方向。

缠绕茎攀缘茎匍匐茎直立茎