煤化学心得体会.docx
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煤化学心得体会
煤化学心得体会
篇一：
学习桃子沟煤矿事故心得体会四川省泸州市桃子沟煤矿“”事故警示教育片后，让人感到极大的震撼，使我深刻
认识到：
“安全是最大的效益。
”该矿违法开采未经批准的煤层，安全管理混乱，采煤方式采用淘汰的前进式采煤法，通
风混乱且不安装瓦斯传感器，上层违法违章指挥，现场工作人员违法违章作业，为了个人利
益，将人的生命置之度外，造成了重大事故。
我们应该深刻接受事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进企业各项工作的开展。
以人为本，保证安全生产工作。
首先，我们要从思想上高度重视安全工作。
牢固树立“安全
第一”的思想，始终把安全工作放在各项工作的首位。
作为一名管理人员，更应当树立起“安
全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福这个角度，主动地想着安全，从小处
着眼，从小事抓起，把安全工作做细做实。
我们主要必须做到以下几点。
一、要坚决杜绝违章行为。
事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造
成的。
违章是安全的大敌，是事故的源泉，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，规范
操作，事故就会远离我们。
二、要学习掌握好安全知识和安全技能。
不仅要有安全意识，还要做到自我保安，我们
必须具备安全知识和安全技能。
我们要主动的学习，在实践中掌握安全技能，并把这些技能
运用到实际工作中，做到“四不伤害”。
三，要把安全工作落实在现场、落实在行动中。
要将《煤矿安全规程》、安全质量标准化
标准、现场安全措施等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现场。
在今后的工作中，我们必须以人为本，注重安全工作，从思想到现场扎住安全生产的每
一个环节，从开班前会、换工作服，到现场工作的每一个步骤，都要时刻，以安全为前提。
做好“四保”，确保安全生产工作顺利进行。
洗煤厂
张宏新篇二：
高中化学高效课堂心得体会1高效课堂教学学习体会水清洋
眼下,一场“构建有效课堂教学”的活动正在轰轰烈烈的展开，通过一年来高一化学教学
的实施过程，我深有感悟。
我认为，所谓“有效教学”是指在有限的时间和空间内采取恰当
的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正
理解的有效知识。
因此在教学活动中，教师必须关注课堂，采用各种方式和手段，用最少的
时间、最小的精力投入，取得最大的教学效果，从而构建有效的课堂教学。
以下是我在实施
高一化学新教材的有效课堂教学中的一些做法和体会。
取得的成效
一、因材而宜制定有效的教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用，它限定着课堂教学的
实施，对保证课堂教学的有效展开至关重要。
依据教材制定有效的教学目标是教师首先应当
关注的，要时时以预设的目标为指针，对照目标的真实达成度，对教学作出有针对性的调控。
不断引导课堂向着预期的目标行进。
高一化学人教版“必修1”和“必修2”的教材内容难易适度，容量适当并有一定的灵活
性，突出了化学基础和知识面，强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，对
一些化学反应原理和基本概念降低了要求。
例如，在“必修1”第一章中，“强弱电解质”“氧
化还原反应”“离子反应”等内容只作基本要求；对“必修2”中“核外电子的排布规律”也未做系统性介绍，只要求识记1-18号元素的原子结构示意
图；第二章中的“化学能与电能”的一节内容中，在介绍“化学能源”上用了大量的笔墨而
在“原电池原理”中只要求识记“铜锌原电池”的工作原理，对于构成原电池的条件仅仅一
带而过；在第三章“有机化学基础”的内容中，凸现了基础的内容，尤其是在课题设计安排
上合理、新颖。
在第一节“最简单的有机化合物——甲烷”中引导我们去学习甲烷和烷烃的
性质；第二节“来自石油和煤的两种基本化工原料”，带领我们通过学习“乙烯”和“苯”的
性质，掌握两种最基本的化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质；第三节“生活中两种常见的
有机物”，通过“酒精”和“醋酸”的介绍，使学生掌握乙醇和乙酸的性质及用途.所以在内
容的安排上非常之合理,给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。
因此在教学中一定要更新教学
观念，处理好基础与能力的关系，把握好教材的“度”，不要随意扩大和一步到位，否则既违
背了学生的认知规律，又为教学所不允。
而要做到这一点，就必须“因材而宜”去制定准确
和明确的有效教学目标。
二、因学而宜进行有效的实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这
也正是化学不同于其他一些社会科学而能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。
因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，从而掌握相关的化学知识就尤为重要了，而加
强和改进实验教学是提高化学教学质量的重要环节。
高一化学“必修1”和“必修2”中加强了实验内容，两册书中共有42个课堂实验和14
个“科学探究”，增加了“思考与交流”。
因此我认为:
在教学过程中不仅要做好演示实验，更
应组织和指导边讲边实验。
例如，在学习“乙醇的性质之——与金属钠反应”的内容时，我
将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反应”的实验，一组完成“钠与水的反应”的实验。
通过对比，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反应”的反应机理的认识，并找出了两
个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。
又如，在讲授“化学能和
电能”一节时，为了加深学生对构成原电池的四个条件的印象，我将课堂演示实验改为课堂
分组实验，并配以适量的习题，让学生通过动手、动脑、类比、归纳等学习方法，准确的判
断出哪些装置可以构成原电池，哪些不能构成，从而比较顺利的突破了教材中的这一难点。
再如，在分析“乙醇和乙酸的酯化反应”这一教学重点时，我除了让学生通过实验观察得出
饱和碳酸钠溶液的三个作用外，还及时拿出另外三套防倒吸的装置请学生记住，要学生明白。
往往一套实验装置并不是唯一的，是可以替换和更改的。
如此的实验教学大大的激发了学生
学习和探索的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”；由“消极”而走向“积极”；
由“低效”而走向“高效”。
三、因人而宜进行有效的学案教学针对我校的生源，有的学生缺乏良好的学习化学的习惯：
表现在看而不听，听而不写。
写而不全；有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感：
表现在作业不认真、抄作业、不交作
业、练习册空题过多、解答题书写不规范、仅写答案等。
为了能够纠正这些不良的学习习惯,培养学生的自主学
习能力,提高课堂教学效益,根据教学内容和教学目标,我采用了“学案”教学法。
我认为所谓
“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学
习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
这种教学模式一改过去老师单纯的
讲、学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
使主导作用和主体作用得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。
在这种模式中，学生根据教
师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可
提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生
分析问题、解决问题的能力。
我以为一份完整的学案应主要包含以下基本要素：
⑴课题和课
型：
学案的类型有新授课和复习课之分，有专题课和热点课之分，因此在设计和教学过程中
侧重点有所不同。
⑵教材内容的地位和作用：
能使学生从整体上把握本学案涉及的内容，明
确学习这些知识的重要意义。
⑶学习目标：
包括知识目标、能力目标和情感目标。
⑷与前后
知识的联系：
能帮助学生把握知识的来龙去脉，架设温故而知新的框架，建构完整的科学知
识体系。
⑸重点难点：
它能提醒学生要掌握的重点和要突破的难点。
⑹疑点、易混点、易错
点：
它能提醒学生需要特别注意相类似、容易混淆的相关内容。
⑺知识结构:
它应该是本节内
容的一个完整体系.⑻典型例题:
通过设置典型例题的分析,使学生了解所学内容在试题中是
以什么形式、题型来设计的，难度如何。
从而启发学生思维，规范解题。
⑼巩固练习：
可通过设计诸如识记类、理解类、应用类、
衍生类、创新类及讨论类等多种多样的题目，作为课堂内容及例题讲解后的巩固训练，以检
验所学知识。
⑽课堂小结及反思：
主要由学生就所学知识来体会学习成功后的愉悦并找出学
习过程中的困惑和不足。
依据以上的“学案”设计理念，我在高一化学“必修1”和“必修2”的教学过程中，分
别进行了专题课例如“氧化还原反应”“离子反应”“物质结构”和复习课“有机化学基础”
等学案的设计和编制。
通过学案教学的实施，培养了学生“阅读整理”“比较归纳”“合作讨
论”“突破创新”的能力，最大限度的提高了课堂教学效益。
总之，有效课堂教学作为一种
理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入。
只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真
正实现学生学习质量的提高。
存在的问题
1、理论联系实际。
高效课堂虽然对培养学生全面发展很有帮助，但学生整体素质还有待提高才能全面落实。
2、化学实验条件还不完备，落实高效课堂还在初级阶段。
篇三：
小学期心得体会20XX暑期小学期总结今年我们学校全面开展“2+1”学期制改革！
在经过了紧张的考试周的洗礼之后，我们紧
张的神经还未放松，就迎来了20XX年暑期小学期，在这样的趁热打铁之下，经过了两周左右
的时间，聆听名师讲座，我受益匪浅。
作为学校的一名大二学生，我深深体会到学校的一片良苦用心，学校花了很多心思开展
小学期，是为了给学生提供自主创新的平台，通过聆听讲座，接受老师的专业化教育，开阔
了学生的学术视野、我们也确实长了见识、学到了本领。
而我自己也获益良多，感慨万千。
期
末考试刚结束不久，短学期就匆匆到来，原本以为会是很枯燥很乏味的学习，可是在小学期
期间，学校和学院给我们安排的一系列讲座，在我看来，却丰富了小学期生活，积累了专业
知识，拓宽了视野。
有一些讲座与我们专业知识紧密相关，还有一些能增加我们其他方面的
知识，但总体上却不单一，涉及不同课题，观摩聆听老师讲座,老师神采飞扬,学生也有许
多收获。
在两周的学习中，老师分别给我们介绍了石油与化工行业门类及特点；特种沥青材料与
石油精细化工部分研究方向简介；分子筛——学科前沿知识；高酸原油及馏分油脱酸的方法。
润滑油和焦化蜡油脱氮技术；催化油浆和焦化蜡油共炭化制备针状焦炭材料；清洁汽、柴油
生产技术简介；分子模拟的技术；水凝胶导论；煤化学基础和煤化工等学科前沿的知识。
这
在我们平时的学习中是没有机会接触到的，通过小学期的学习，我们了解并学习了真正有实
际应用价值的知识，认识到了自己学习的知识是不足的，培养了我们专业兴趣，有利于以后就业考研中的方
向选择问题。
“石油与化工行业门类及特点”向我们讲述了石油化工在我们生产生活中的具体应用。
石油化工的产品以及石油加工的产业链，石油石化。
石油化工技术与我们的生活密切相关。
对人类发展、社会进步有巨大的作用，是国民经济的支柱产业。
“分子筛——学科前沿知识”，分子筛在石油化工中应用广泛，是学好其他技术的基础。
分析筛在多个多种反应中充当催化剂，所以了解分子筛的结构特点及其性能是非常重要的。
有利于有效控制反应进度和时间，老师向我们讲解了分子筛的结构单元及其组成和合成方法。
分子筛的作用及几种特定分子筛。
“高酸原油及馏分油脱酸的方法、润滑油和焦化蜡油脱氮技术”中老师主要向我们介绍
了几种应用广泛的脱酸方法及脱氮方法，这些化学方法在石油加工中的具体应用。
“催化油浆和焦化蜡油共炭化制备针状焦炭材料”，针状焦炭材料应用广泛，主要用于高
科技电子设备或太阳能电池作为能量储存装置。
我们学到了针状焦的制备原料，用途和生产
工艺。
“清洁汽、柴油生产技术简介”，众所周知，汽柴油的原料是石油，石油加工得到汽油和
柴油，汽油柴油的生产技术直接影响汽油柴油的品质。
我们学习到汽柴油中的一些用来描述
汽柴油的名词，基本的汽柴油的加工技术，以及汽油柴油的分类和不同的用途及其适合的发
动器件。
“水凝胶导论”主要向我们介绍了不同种水凝胶以及它们各自的特点和作用。
“煤化学基础和煤化工等学科前沿的知识”两节课的学习，我们对我国的煤产业有了一
个大致的认识。
从需求供给到产业加工，从加工技术到产品利用，涉及到了煤技术的方方面
面。
我们虽然是石油行业，却也认识到了我们第一大能源的重要性，通过煤和石油的比较。
我们对煤和石油有了更清晰更明确的认识。
暑期小学期开设的这些课程非常实用，对我们很有帮助，集中体现了学校领导、老师的
智慧与心血。
课程的精彩程度取决于学生上课的心态，如果以一颗充满好奇、探索的心态来
学习，其实每一门课程都是有价值的。
短学期让我们生活的节奏慢了下来，让我们在较平时轻松的学习氛围中学到更多的东西。
小学期让我们不仅可以听到本校其他老师的讲课，而且还可以得到他们一些学习的方法，甚
至是做人的准则。
这些课程都是提高我们的知识和技能的，所以只要我们用心，就可以从中
学到很多。
我觉得学校的这次小学期得到的收获是巨大的。
对于我们学生而言，给我们以更
加弹性的学习空间，让我们更自主地构建智能结构，更自主地发展职业竞争力。
通过强化学生专业技能和职业技能训练，加强了我
们实践能力的锻炼，提升了我们专业能力和职业能力，从而提升了我们的职业竞争力。
对学
校而言，深化了教学改革、提高了教学质量！
不仅把握现在，而且着眼未来，努力推进我校
短学期改革，能够使学校得到更好的发展。
篇四：
化学与社会心得化学在社会发展中的地位和作用是十分重要的，我们都不可避免的接触化学。
人类生活
的各个方面，社会发展的各种需要都与化学息息相关。
化学涉及各行各业，对人类社会的发
展起着巨大的作用，小到人们的衣食住行，大到一个国家的独立和强盛。
学习了《化学与社
会》以后，我对化学的作用有了更深的理解。
从我们的衣、食、住、行来看，色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染，丰富多彩的
合成纤维更是化学的一大贡献。
要装满粮袋子，丰富菜篮子，关键之一是发展化肥和农药的
生产。
加工制造色香味俱佳的食品，离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、调
味剂和色素等等，它们大多是用化学合成方法或用化学分离方法从天然产物中提取出来的。
现代建筑所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和塑料等材料都是化工产品。
用以代步的各种现代
交通工具，不仅需要汽油、柴油作动力，还需要各种汽油添加剂、防冻剂，以及机械部分的
润滑剂，这些无一不是石油化工产品。
此外，人们需要的药品，洗涤剂、美容品和化妆品等
日常生活必不可少的用品也都是化学制剂。
可见我们的衣、食、住、行无不与化学有关，人
人都需要用化学制品，可以说我们生活在化学世界里。
从社会发展来看，化学对于实现农业、工业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。
农业要大幅度的增产，农、林、牧、副、渔各业要全面发展，在很大程度上依赖于化学科学
的成就。
化肥、农药、植物生长激素和除草剂等化学产品，不仅可以提高产量，而且也改进
了耕作方法。
高效、低污染的新农药的研制，长效、复合化肥的生产，农、副业产品的综合
利用和合理贮运，也都需要应用化学知识。
在工业现代化和国防现代化方面，急需研制各种
性能迥异的金属材料、非金属材料和高分子材料。
在煤、石油和天然气的开发、炼制和综合
利用中包含着极为丰富的化学知识，并已形成煤化学、石油化学等专门领域。
导弹的生产、
人造卫星的发射，需要很多种具有特殊性能的化学产品，如高能燃料、高能电池、高敏胶片
及耐高温、耐辐射的材料等。
随着科学技术和生产水平的提高以及新的实验手段和电子计算机的广泛应用，不仅化学
科学本身有了突飞猛进的发展，而且由于化学与其他科学的相互渗透，相互交叉，也大大促
进了其他基础科学和应用科学的发展和交叉学科的形成。
目前国际上最关心的几个重大问题
——环境的保护、能源的开发利用、功能材料的研制、生命过程奥秘的探索——都与化学密
切相关。
随着工业生产的发展，工业废气、废水和废渣越来越多，处理不当就会污染环境。
全球气温变暖、臭氧层破坏和酸雨是三大环境问题，正在危及着人类的生存和发展，因此。
三废的治理和利用，寻找净化环境的方法和对污染情况的监测，都是现今化学工作者的重要
任务。
能源是关系到国家可持续发展和战略安全的领域。
如何发展新的能源高效转化技术和
洁净能源，不但涉及能源使用效率、更与全球环境气候变化相关联，属于国家重大需求。
能
源工业在很大程度上依赖于化学过程，能源消费的90％以上依靠化学技术。
怎样控制低品位
燃料的化学反应，使我们既能保护环境又能使能源的成本合理是化学面临的一大难题。
化石
能源的转化及综合利用至关重要。
在能源开发和利用方面，化学工作者为人类使用煤和石油
曾做出了重大贡献，现在又在为开发新能源积极努力。
利用太阳能和氢能源的研究工作都是
化学科学研究的前沿课题。
材料科学是以化学、物理和生物学等为基础的边缘科学，它主要
是研究和开发具有电、磁、光和催化等各种性能的新材料，如高温超导体、非线性光学材料
和功能性高分子合成材料等。
生命过程中充满着各种生物化学反应，当今化学家和生物学家
正在通力合作，探索生命现象的奥秘，从原子、分子水平上对生命过程做出化学的说明则是
化学家的优势。
信息技术与化学联系非常紧密，因为信息离不开载体和介质，而载体和介质
的组成及化学状态对信息有很大影响!
通过化学合成手段，可以制造出性能各异的信息材料。
主要包括电子材料和光电材料!
这些材料种类繁多，从成分看，有金属、非金属、单质、化合
物，包括了元素周期表中的大部分元素!
如将超导体用于雷达，可使其灵敏度大大提高，有效
作用距离增加倍!
光导通讯使信息通讯达到了一个新水平，而光导通讯离不开光导纤维!
有些
材料在信息技术中的作用是多方面的!
比如半导体材料，它既是组成大规模集成电路的基本元
器件，又在信息发送、加工、储存和显示等技术中起关键作用!
然而化学工业的发展也带来了对环境的污染，人类社会进入20世纪以来，就发生过一
些环境公害事件，如马斯河谷烟雾事件、伦敦烟雾事件、水俣事件、四日事件、富山事件等。
早在80年代初，全球气候变暖、臭氧层耗竭及酸雨三大全球性环境问题已初露端倪，进入
90年代，地球荒漠化、海洋污染、物种灭绝等环境问题更是突破了国界，成为影响全人类生
存的重大问题。
如空气污染、气候变化、臭氧层损耗、淡水资源枯竭、水污染、森林锐减、
水土流失、沙漠化、物种的灭绝、生物多样性锐减等。
现在发展很快的绿色化学就是想从根
本上解决这一问题!
化学虽然带来了污染，但治理污染同样离不开化学!
如冰箱的制冷剂造成
了臭氧层空洞，我们希望找到一种无毒、无味、无腐蚀性、易液化和价格便宜的制冷剂!
为此。
人们开始求助于元素周期表!
美国工程师小米德莱，根据元素周期表合成出了氟里昂类制冷剂。
广泛用于制冷设备!
后来发现氟里昂能破坏臭氧层，从而开始研究无氟冰箱，这都需要从了解
反应本质开始，同样离不开化学!
总之，化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域
以及人民生活各个方面都有着密切联系。
通过学习这门课，我知道了更多的能源知识。
知道
篇二：
煤化学实验心得体会
煤化学实验心得体会
做煤化学实验，给我最大的感触是：
一种知识的融会贯通后的实践，在实践中寻觅知识的脚步，在巩固中感受实践的印证，使理论与实践做到良好的水乳交融，相得益彰。
当然，整个实验里程并不是想象中那样，操作简易，程序，流程便捷。
整个过程，虽谈不上错综复杂，烟雾缭绕，盘曲错节，但，实验前若不能做好充分的准备和确实有效的预习工作，实验过程中会遇到各种各样之前没有预见到的问题。
所以，预习是实验前必要的准备之一，也是整个实验里程是否顺利成功的关键元素。
这是我最大的体会。
在做煤化学实验的过程中，最令人兴奋的是，在忙忙碌碌，有条不紊的实验步骤之后，经过了或漫长或短暂的等待之后，揭开实验结果面纱的那一刻，犹如园丁辛勤开垦，浇灌之后等待含苞待放的花朵的那样兴奋与紧张，在看到自己亲力亲为后的实验成果，内心的喜悦与自豪是无法自抑的。
当然，其中也不乏实验失败的时候，我觉得这时候是对人最大的考验，既是考验人耐心的时候，更是对一个人毅力和责任心的考验，因为，做实验对每个人来说是一次对知识的巩固和运用的过程，是对知识的变相提高与升华，所以。
机会既珍贵又难得，我们应该珍惜机会，不该仅仅以得到实验数据为目的而轻易地放弃不断探索与求知的机会，因为，知识永远不是一成不变的，也许通过自己的亲身实践能令我们发现学术界所没有发掘的知识，难道这不是一种别样的收获吗？
那才是我们身为学者的真正求知的态度。
在做实验的整个过程中，我觉得获益匪浅，我感受到了知识带给我的震撼与快乐，原来知识的海洋远不是我们所理解的那样狭隘与有限，它是那么地浩淼，广阔无垠，无边无际。
我学到了很多，也掌握了很多，充分地感知到实践与理论是不可分割的有机整体。
像是，煤的工业分析，也称煤的技术分析或实用分析，工业分析的结果是煤炭加工利用和煤炭科学研究的基础技术参数。
碳氢元素是构成煤中有机质的主要元素，碳氢的含量可作为表征煤化程度的指标，碳氢元素含量是煤炭加工利用的重要依据。
如液化用煤要求氢的含量高些，气化用煤要求碳的含量高些，碳氢元素含量也可用于燃烧和气化过程的热量平衡，物料平衡及计算燃烧热和理论燃烧温度等。
所以测定碳氢元素含量是煤炭加工利用和煤炭科学研究必不可少的指标。
煤炭发热量的测定是评价煤炭质量的一项重要指标通过没的发热量可以粗略估计煤的许多性质，如变质程
度，粘结性，氢含量等。
正是这些理论在现实中的运用，才使得众多发达的科技成果有实现的可能，所以我们在以后的学习生活中，要注意理论与实践的完美结合，这才更有利于我们汲取与掌握这门知识。
篇三：
小学期心得
20XX暑期小学期总结
今年我们学校全面开展“2+1”学期制改革！
在经过了紧张的考试周的洗礼之后，我们紧
张的神经还未放松，就迎来了20XX年暑期小学期，在这样的趁热打铁之下，经过了两周左右
的时间，聆听名师讲座，我受益匪浅。
作为学校的一名大二学生，我深深体会到学校的一片良苦用心，学校花了很多心思开展
小学期，是为了给学生提供自主创新的平台，通过聆听讲座，接受老师的专业化教育，开阔
了学生的学术视野、我们也确实长了见识、学到了本领。
而我自己也获益良多，感慨万千。
期
末考试刚结束不久，短学期就匆匆到来，原本以为会是很枯燥很乏味的学习，可是在小学期
期间，学校和学院给我们安排的一系列讲座，在我看来，却丰富了小学期生活，积累了专业
知识，拓宽了视野。
有一些讲座与我们专业知识紧密相关，还有一些能增加我们其他方面的
知识，但总体上却不单一，涉及不同课题，观摩聆听老师讲座,老师神采飞扬,学生也有
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