高中政治 112 文化与经济 政治教案 新人教版必修3.docx

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高中政治112文化与经济政治教案新人教版必修3

文化与经济政治

一、教学目标

（一）知识目标

1、识记文化与经济、政治的关系。

2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。

（二）能力目标

提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

二、教学的重难点

重点：

文化与经济、政治的关系

难点：

文化与经济、政治的关系

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、教学过程

（一）导入新课

神十飞天视频：

问题：

神十飞天带来哪些影响？

（文化方面、经济方面、政治方面）引出文化与经济、政治的关系

（二）讲授新课

材料一：

采集－狩猎文化

“古者丈夫不耕，草木之实足食也；妇人不织，禽兽之皮足衣也。

”（韩非子《五蠹》）

游牧文化

逐水草而居。

“蒙古包，勒勒车，马镫一踩走四方。

”

农耕文化

农业神——神农氏。

工业文化

工业革命的到来带来生产力的飞跃发展，先进的通讯工具和传播手段影响着现代人的生活方式。

探究一：

采集－狩猎文化——游牧文化——农耕文化——工业文化的发展过程说明了什么道理？

一定类型和阶段的文化形式，都是建立在一定的生产方式的基础之上，不同的生产方式下，形成各自相应的文化活动。

可见，文化与经济的关系密不可分。

1、相互影响：

在经济的基础上

探究二：

古代的皇帝虽然可以每天载歌载舞，但却无法欣赏到今天的快乐女声，根本原因是什么？

不论是法国还是德国，哲学和那个时代的文学普遍繁荣一样，都是经济高涨的结果。

这说明了什么？

（1）文化与政治、经济相互影响：

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济，给予政治经济以重大影响。

探究二：

“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱。

”有人认为：

经济上去了，文化就发展了，社会文明程度自然就提高了。

你认同这个观点吗？

为什么？

经济决定文化，但文化发展与经济发展并非完全同步,文化有其自身的传承性与相对独立性

（2）文化的反作用

①不同的民族的文化——特色的发展道路

先进的、健康的文化促进经济的发展

②不同性质的文化落后的、腐朽的文化阻碍经济的发展

2、相互交融：

在时代发展的进程中

探究三：

随着“做人要做懒羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界里流传开来，《喜羊羊与灰太狼》这部动画片开始在更广的领域里大赚特赚。

动漫业内人士估测，这只“羊”的市场价值已超过10个亿，可以说是中国有史以来最值钱的动漫形象。

这说明了什么道理？

（1）文化与经济相互交融

探究四：

材料一：

没有“Windows”操作系统技术，就没有排名全球500强前列的微软公司，就没有全球首富比尔·盖茨。

这说明了什么道理？

①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

材料二：

推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。

这说明了什么道理？

②发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质对推动经济建设的作用越来越重要。

材料三：

在美国电视、电影和影像出版业已经成为出口创汇第一产业，占据了40%以上的国际份额。

3D版《泰坦尼克号》在中国一经放映，一周就达到4、2亿票房。

这说明了什么道理？

③文化产业快速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

探究五：

《变形金刚》已经播出3部了，你能从这部影片中找到哪些美国特色的价值观？

◇暴力“美学”，武力解决问题

◇树立美国军队、军人的正面形象。

◇承担拯救世界的重任，“美国大兵”的机器人版

（2）文化与政治相互交融

①民主政治：

人们为了参与政治生活,需要更高的文化素质.

②国际政治：

反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容.

探究六：

我国是服装出口大国，然而50%以上的服装出口为来料加工，30%左右由进口国提供商标、款式、纸样进行复样加工，自己的品牌仅占10%左右。

——我们仅仅缺少的是自主品牌吗?

我们缺少:

核心技术、创新能力和创新人才、鲜明的商品文化。

（文化竞争力）

3、文化在综合国力的竞争中

（1）文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为经济社会发展的重要支撑，成为综合国力竞争的重要因素。

探究七：

在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。

目前，美国控制了世界75%的电视节目的生产和制作，每年向国外发行的电视节目总量达30万小时，许多国家的电视节目中美国节目往往占到60%～70%，有的占到80%以上，而美国自己的电视节目中，外国节目仅占1%～2%”。

互联网上网访问量最大的100个站点中，有94个设在美国境内。

这些新的机制，与全球经济发展包括各主权国家的经济发展有着密切的关系，很难为输入国所拒绝或改变。

文化全球化，主要是美国文化，借助于这些新的机制，成功地渗透到全球的每一块地方，对本土文化造成缓慢的然而却是重大的影响，从根本上起着重塑人们文化经验、文化认同和生活方式的作用。

这说明了什么？

（2）措施：

我国必须把文化建设作为现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造力，提高国家文化软实力。

为经济建设提高正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

探究八：

20世纪中叶,面对超级大国的武力威胁和核讹诈,我国在技术基础薄弱又得不到外部支持的情况下,相继制造出原子弹、氢弹和人造地球卫星.我国仅用了2年零8个月.。

中国人建立了第一个中国造空间实验室“天宫一号”，为下一步在太空安家奠定基础；未来我们的宇航员要更多次地往返太空，而今天的“神十”将再次迈出中国探空的崭新一步。

根据上面材料,从科技水平和精神状态两方面,你能看出文化与综合国力有什么关系?

1.可以看出,在当今世界综合国力竞争中,科技创新和率先突破是制高点,文化的地位和作用越来越突出.

2.从科技水平看,我国相继制造出原子弹、氢弹和人造地球卫星,独立自主完整掌握载人航天技术,说明文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。

3、从精神状态看,我国在技术基础薄弱又得不到外部支持的情况下,激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。

为经济建设提高正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

（三）小结

1.相互影响：

在经济的基础上

经济是基础、政治是经济的集中表现，经济、政治决定文化

文化反作用于经济政治

2.相互交融：

在时代发展的进程中

（1）文化与经济相互交融的表现

（2）文化与政治相互交融的表现

3.文化在综合国力的竞争中

（1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

（2）文化竞争力的表现和意义

（3）发展中国家在文化发展上面临的严峻挑战

（四）过关斩将

1、近几年，世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。

这说明（A）

A、经济发展是文化发展的基础

B、文化与政治相互交融

C、文化是一种精神力量

D、文化教育对经济具有重大影响

2、现阶段霸权主义和强权政治又有新的表现，其中一个方面就是在国际事务中对别国进行文化侵略，企图把自己的意识形态和价值观念强加于别国。

这说明（D）

A、文化与经济相互影响

B、文化反作用于政治

C、文化是综合国力的决定因素

D、文化与政治相互交融

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。