《当代中文》教案修改.docx
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《当代中文》教案修改
《当代中文》教案
一、教学对象：
外国成人汉语初学者。
二、使用教材：
《当代中文》，吴中伟主编，华语教学出版社，2010第一版，英语版。
三、课型：
综合课
四、课时分配：
共计32课，一学期8周，每周2课，综合每课6课时（每课时50分钟）。
五、教具：
PPT演示。
汉字笔画学习软件。
实物展示。
第〇课语音
一、教学内容：
汉语语音系统。
《汉语拼音方案》。
二、教学时间：
12个课时。
三、教学目的：
1、掌握汉语声母、韵母、声调。
2、拼读音节，
3、变调、轻声、儿化。
四、教学难点与重点：
送气音、
翘舌音
舌面音
轻声
儿化
五、教学步骤：
1、第一、二节课
音节结构
声母
2、第三、四节课
复习声母。
韵母
3、第五、六节课
复习
4、第七、八节课
复习声母韵母
音节拼读、声调
5、第九、十节课
轻声，变调
6、第十一、十二节课
儿化。
汉语介绍
第一课您贵姓
一、教学内容：
学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学会询问别人的名字和国国籍。
介绍自己的国籍。
2、词语：
学会使用常用的人称代词。
您和你的区别。
3、语法：
陈述句。
选择疑问句。
4、文化；中国人的名字。
四、教学难点与重点：
1、语音“不”的变调
2、汉字、词汇：
是，不是，还是，我，你，您，她，他，姓，名字，吗，呢。
3、重点句：
你是加拿大人吗？
你是不是加拿大人？
我不是林老师。
你说英语还是说汉语？
4、语法点：
疑问句，是不是，是还是
副词+动词
主语+动词+宾语
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第二课认识你很高兴
一、教学内容：
学习打招呼，询问工作和学习。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学习打招呼，询问工作和学习。
2、词语：
有关工作和学习的常用词语。
3、语法：
名词+形容词，形容词谓语句。
4、文化：
中国人热情好客，在家里用热茶招待客人，也包括果汁、矿泉水等，但自来水不能直接引用，要煮成开水才能饮用。
四、教学难点与重点：
1、语音：
轻声词：
名字，朋友，喜欢，漂亮。
号码、数字的读法。
“1”读成yao。
2、汉字、词汇：
3、重点句
认识你很高兴。
我在林肯大学东亚学习学习。
东方学院怎么样？
东方学院很大，也很漂亮？
4、语法点；
主语+形容词，形容词谓语句。
介词短语+动词
地点词语的排列顺序
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
领读并在黑板上书写生词、汉字。
逐个讲解其意思及一般使用场所。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第三课你家有几口人
一、教学内容：
学习询问数量。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
询问数量。
2、词语：
常用数词、量词的掌握。
3、语法：
数量短语，数词+量词+名词，常用量词和名词的搭配。
连动短语。
4、文化：
家庭成员
四、教学难点与重点：
1、语音：
“一”的变调。
一千，一百，一个
2、汉字、词汇：
几、多、多少，多大、个、大概、口；
〇、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两
爸爸、妈妈、太太。
3、重点句
你家有几口人？
你们学校有多少学生？
我想，大概有三万个。
4、语法点
量词
数量短语：
一个人，三百个学生，六个大学，两个地方。
连动短语：
去你们学校学习汉语。
把字句
二和两
有字句
几和多少
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第四课这张地图是英文的
一、教学内容：
谈论地图和词典。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
谈论地图和词典。
2、词语：
有关文具的词语。
3、语法：
“的”字结构
动词+一下
复习前面三课学过的语法。
4、文化
龙是中华民族的图腾。
中国人是龙的传人。
中国的龙文化。
四、教学难点与重点：
1、语音：
在“能不能”中，“不”读轻声。
2、汉字、词汇：
地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样。
3、重点句
这张地图是英文的。
这本词典怎么样？
这本词典非常好，非常好用。
4、语法点
“的”字结构
动词+一下
数量短语：
两本词典、这两本词典，那两本词典。
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第五课能不能试一试
一、教学内容：
购物和点菜。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能学会购买衣服和点菜，学习讲价。
2、词语有关买卖、价格方面的词语。
3、语法
动词的重叠
定语
4、文化
在中国，有很多购物的好去处。
有超市，也有很多小摊儿。
在小摊儿买东西，可以讲价还价。
商品价钱已经含税，不需要再付税。
四、教学难点与重点：
1、语音
语调。
陈述语调和疑问语调。
这是汤。
↘——这是汤↗？
这是糖。
↘——这是糖↗？
2、汉字、词汇
买、卖、钱、贵、便宜、块（元）、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子。
3、重点句
这件白衬衫多少钱？
能不能试一试？
你们饭店最好吃的菜是什么？
4、语法点
动词的重叠：
A→A
（一）A\AA
我可以看看你的中国地图吗？
\我可以看一看你的中国地图吗？
让我想想。
\让我想一想。
AB→ABAB认识→认识认识
我想跟你的同学们认识认识。
定语：
我的中国地图
那件红衬衫
我们饭店最好吃的菜
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第六课明天打算干什么
一、教学内容：
约定时间。
时间表示法。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学习表达时间，学会约定时间。
2、词语:
学会关于时间的词语
3、语法：
状语。
时间词语
（1）
4、文化：
称呼别人和联络别人。
称呼：
大哥、大嫂，大叔、大婶，老张、老李、张先生、李先生，小姐、师傅。
打电话，发电子邮件、用QQ。
四、教学难点与重点：
1、语音：
儿化：
事儿、空儿
轻声：
对不起、什么、时候、没关系
2、汉字、词汇
星期一、星期六、星期日、今天、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻
3、重点句。
我明天晚上有一个约会。
我想请你喝咖啡。
明天晚上八点一刻我去接你。
4、语法点
时间词语
（1）:
2:
00两点钟
2:
05两点零五分
2:
10两点十分
2:
30两点三十分、两点半
2:
45两点四十五分，两点三刻
2:
55两点五十五分，差五分三点，三点差五分
状语：
这两本词典都是你的吗？
他非常忙，我不太忙。
我跟你一起去吧。
我可以给你打电话吗？
我们八点半上课。
你今天忙不忙？
我们明天晚上在咖啡馆见面。
\明天晚上我们在咖啡馆见面。
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第七课你什么时候回来
一、教学内容：
年月日的表达。
描述一个人的外貌。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学会表达年月日。
初步学会找人，描述一个人的外貌。
2、词语
有关年月日和人的外表的词语。
3、语法
时间的表示
（2）：
年、月、日。
趋向动词。
形容词重叠。
4、文化
中国的节日。
农历节日：
春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节
公历节日：
元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发
3、重点句
你们什么时候放假？
我打算七月一号以前回来。
她瘦瘦的，高高的。
4、语法点
形容词的重叠；
单音节A→AA
双音节AB→AABB
趋向动词：
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板
字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。
（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。
（20分钟）
让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）学生分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
听录音跟读并背诵课文2。
预习课后练习。
3、第五、六节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。
（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。
（25分钟）
（4）做练习题。
（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（5）布置课后作业。
（10分钟）
复习旧课，预习新课。
第八课附近有没有银行
一、教学内容：
学会问路。
学会表达方向、位置。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学会问路。
2、词语：
有关问路的词语，地点名词、方位名词。
3、语法：
在字句，把字句，
4、文化：
中国人的交通工具：
巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/轻轨、自行车、的士。
四、教学难点与重点：
1、语音：
轻声：
能不能、边（东边、南边、西边、北边）、面（东面、南面、西面、北面）。
2、汉字、词汇：
东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、附近、旁边。
3、重点句：
附近有银行吗？
邮局就在那个银行旁边。
地铁站离汽车站远不远？
能不能骑自行车去。
4、语法点
“在”字句
我在英国。
那个邮局在银行旁边。
江山的词典在桌子上。
“有”字句
我家有五口人。
附近有一个中国银行。
五、教学步骤：
1、第一、二节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）学习生词、复习拼音。
（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。
要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。
（3）学习课文1，反复讲练。
（20分钟）
听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。
（4）分组练习，上讲台表演。
（30分钟）
（5）布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵课文1。
预习课文2
2、第三、四节课
（1）组织课堂教学。
（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：
（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一
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