人教版历史必修1 政治史第二单元 古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习.docx

人教版历史必修1 政治史第二单元 古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习.docx

《人教版历史必修1 政治史第二单元 古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史必修1 政治史第二单元 古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版历史必修1政治史第二单元古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习

人教版历史必修1政治史第二单元古代希腊罗马的政治制度课后辅导练习

Ø第1题【单选题】

公元前8世纪以来，雅典出现了许多“六一汉”，这种现象是（）

A、雅典民主政治发展的结果

B、贵族对平民实行盘剥的结果

C、城邦政治经济发展的必然产物

D、雅典奴隶制经济发展的结果

【答案】：

【解析】：

Ø第2题【单选题】

亚里士多德在《雅典政制》中记载：

公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。

按该法规定，被放逐的对象是

A、对民主造成威胁的公民

B、所有触犯法律的公民

C、有盗窃行为的平民

D、伤害主人的奴隶

【答案】：

【解析】：

Ø第3题【单选题】

生活在伯利克里时代的雅典，一位成年男性公民能够实现的愿望有（）

①参加公民大会

②担任政府高官

③参与政府立法

④领取政府津贴

A、①②

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

【答案】：

【解析】：

Ø第4题【单选题】

古希腊、古罗马、古代中国在政治制度方面的共同特征不包括（）

A、都曾注重民众参与政治

B、都曾经历过君主制

C、都不重视妇女的地位

D、都具有鲜明的阶级性

【答案】：

【解析】：

Ø第5题【单选题】

古代雅典公民对于城邦戏剧活动非常热心，据说每年都有一千多雅典公民参加戏剧演出。

演出的经费由城邦来负责，各项剧目在城邦的有序组织下进行。

上述城邦集体活动（）

A、保证了雅典各阶层的权利

B、意在培养雅典人的艺术素养

C、成为传播民主思想的舞台

D、增强了雅典公民的公民意识

【答案】：

【解析】：

Ø第6题【单选题】

罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：

“麻烦就在于人口众多，管理事务繁杂…所以统治起来困难至极。

”下列哪一法律体系有效的解决了这一困难

A、习惯法

B、公民法

C、万民法

D、自然法

【答案】：

【解析】：

Ø第7题【单选题】

公元前546年，波斯征服吕底亚，随后向小亚细亚西岸的希腊人发起进攻。

有些希腊城邦既无力抵抗波斯，又不愿受波斯统治，于是举国迁移，有的到了爱琴海北岸，有的则到了西地中海。

这反映出这些城邦（）

A、珍视举国搬迁的传统

B、具有直接民主的特点

C、把公民集体作为核心

D、富含深厚的海洋情结

【答案】：

【解析】：

Ø第8题【单选题】

古希腊女性可以参加奥林匹亚赛会中的马赛，拥有自己的节日赫拉节，可以参加“大泛雅典娜节”。

公元前451年，雅典公民大会通过了伯利克里提议的法令，规定享有公民权利之人仅以父母双方均为公民者为限。

这说明（）

A、古希腊女性没有公民权，不能参加公共活动

B、古希腊城邦倡导男女平等

C、古希腊城邦实行轮番而治，主权在民

D、古希腊部分女性拥有公民权，可以参加一些公共活动

【答案】：

【解析】：

Ø第9题【单选题】

史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争》中写下了“男人就是城邦”之句。

根据雅典民主政治的特点，以下解释最为确切的是

A、妇女地位低下，属于奴隶阶层，无权参与政治

B、男人参军，保卫国家，确保了雅典城邦的安全

C、全体男性皆为公民，他们拥有国家管理的权利

D、男性公民共同分享城邦的权力，承担社会义务

【答案】：

【解析】：

Ø第10题【单选题】

罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。

这表明，罗马法（）

A、代表工业资产阶级的利益

B、脱离当时社会发展的状况

C、合乎世界各国的司法现状

D、体现商品经济的基本要求

【答案】：

【解析】：

Ø第11题【单选题】

在全部罗马法的内容中，“私法”部分是精华，其特点是保护私有财产和承认个人人格。

“私法”在当时的主要作用是（）

A、保证人人都享有法律赋予的权利

B、调节社会和经济生活中的纠纷

C、维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫

D、促进商品经济和贸易的发展

【答案】：

【解析】：

Ø第12题【单选题】

在古罗马法中渗透着一些自然法思想，如理性、证据、公正、平等、自由等。

下列可以作为该观点证据的是（）

A、《十二铜表法》：

“禁止贵族与平民通婚”

B、《民法大全》：

“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”

C、《十二铜表法》：

“债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决……甚至杀死或卖之为奴”

D、《民法大全》：

“任何人不能仅因为思想而受惩罚”

【答案】：

【解析】：

Ø第13题【单选题】

下列有关古希腊城邦政治的表述中，正确的是（）

A、孕育古希腊民主政治的摇篮

B、以血缘为关系组织在一起

C、城邦之间没有任何往来

D、实行君主专制制度

【答案】：

【解析】：

Ø第14题【单选题】

亚里士多德指出，“平民群众具有最高权力；政事裁决于大多数人的意志”是雅典政治的本质特征。

从职能和地位看，古希腊设置的国家机构中最能够证明此观点的是（）

A、“民众法庭”

B、“公民大会”

C、“十将军委员会”

D、“五百人议事会”

【答案】：

【解析】：

Ø第15题【单选题】

古希腊的先哲很注重数学，柏拉图从几何学得到启示，提出理念论；亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行树学反思。

这反映了古代希腊（）

A、数学研究和哲学思想相互推动

B、数学成果有助于人文精神发展

C、数学成果具有浓厚的实用色彩

D、先哲们开始探讨世界本原问题

【答案】：

【解析】：

Ø第16题【单选题】

有学者认为，在雅典，城邦权力不受任何制约和限制，对于公民大会或者民众法庭针对个人的任何决定，个人并没有上诉的机制和途径。

该学者关于雅典的核心观点是（）

A、雅典城邦忽视法治建设

B、民主的适用范围极其有限

C、个人自由缺乏制度保障

D、直接民主易滋生专制统治

【答案】：

【解析】：

Ø第17题【单选题】

古希腊人留下这样的名言：

“你可以拿走我们的面包，拿走我们的空气，但你不能拿走我们的奥林匹亚精神。

天之下，地之上．便是我们厮守终生的信念，我们别无选择，我们只有使它更快、更高、更强……”这表明他们（）

A、崇尚精神追求

B、坚守法治原则

C、重视民主信念

D、倡导人类平等

【答案】：

【解析】：

Ø第18题【单选题】

雅典民主政治正式确立的政治家是（）

A、梭伦

B、克利斯提尼

C、伯利克里

D、亚历山大

【答案】：

【解析】：

Ø第19题【单选题】

公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里，平民经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会制定和公布了成文法。

因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而称为十二铜表法。

十二铜表法颁布的重要意义在于（）有误

A、维护罗马帝国的统治

B、更好地调整社会关系

C、严格依法办事

D、维护平民的利益

【答案】：

【解析】：

Ø第20题【单选题】

历史学家吴于廑指出：

“西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法。

所谓习惯法，就理论上讲，就是法律来自社会，而非出自君权，出自一个立法者。

”材料意在说明中世纪欧洲（）

A、法制趋于完备

B、深受古罗马习惯法的影响

C、神权高于王权

D、君权——定程度上受到约束

【答案】：

【解析】：

Ø第21题【单选题】

促使雅典民主政治制度确立的因素是（）

①发达的商品经济②平民与贵族的反复斗争③梭伦、克利斯提尼等伟大人物的改革④妇女及外邦人积极参政议政

A、①②③

B、②③④

C、②③④

D、①②③④

【答案】：

【解析】：

Ø第22题【单选题】

公元前5世纪伯罗奔尼撒战争期间，雅典发生了瘟疫，情况艰难，雅典人开始谴责伯利克里，把所有的愤怒都转移到他身上。

伯利克里在公民大会上说“你们正在攻击我，因为我曾主张战争；同时也攻击你们自己，因为你们自己也表决赞成战争。

”最终伯利克里仍被废黜和罚款。

这反映了（）

A、伯利克里对决策失误应该负责

B、公民大会的决定具有最终效力

C、陶片放逐法有效维护雅典民主

D、伯利克里与公民之间存在冲突

【答案】：

【解析】：

Ø第23题【判断题】

“在雅典，公职津贴制实行以后，特别是给出席公民大会和公民法庭的公民津贴，使穷人也能从政，公民大会和公民法庭中的人数较前大为增加”。

材料反映的是克里斯提尼改革的内容。

（）

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

Ø第24题【材料分析题】

阅读材料，完成下列要求。

材料一：

古代雅典的音乐学校教孩子演奏乐器，还教荷马史诗的选段和抒情诗，并配以乐曲让孩子们边弹边唱，以培养学生的美感、节奏感和旋律感；教育内容除赛跑、跳远、角力、掷铁饼、投标枪五项竞技外，还有游泳、舞蹈和拳击，使青年人身体健壮、肢体匀称、形态健美，并养成坚韧、勇敢、克制等道德品质；结束基本教育后，大多数人就业谋生，少数富家子弟可入国立体育馆，接受身心和谐发展教育，学习骑马、射箭、驾车等军事技术。

梭伦改革在立法中明确规定父母必须帮助其子女学会一门手艺，否则将来就不能要求子女赡养自己；组织学生参加宗教祭祀、社会庆典、公共集会、法庭审判等实际活动，进行政治道德教育。

——摘编自《雅典的教育》

材料二：

太学是汉代设在京师的全国最高教育机构。

最初太学只设五经博士，置博士弟子五十名，从武帝到新莽，太学中科目及人数逐渐加多，开设了讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》等课程。

汉元帝时博士弟子达千人，汉成帝时增至三千人…武帝到王莽，还岁课博士弟子，入选可补官。

——摘编自《中国古代教育》

材料三：

从1952年开始，中国高等学校进行大规模的院系调整，按照苏联高教模式，取消原有系科众多的综合性大学，改为文理科或多科性理工科大学；以建设单科性专门学院为重点，将经济建设迫切需要的系科专业别集中或独立，建立新的专门学院；取消大学中的学院建制，改为校系两级管理，普遍设立专业，按专业培养人才。

工科由此成为高等教育中发展最快、比重最大的类别。

与计划经济体制相适应，建立起了高度集中统一的高等教育管理体制。

——摘编自杨东平《中国教育制度和教育政策的变迁》

根据材料一，二并结合所学知识，分别概括古代雅典和中国汉代太学教育的主要内容，并分析形成不同教育的社会原因。

根据材料三并结合所学知识，概括1952年我国高校院系大调整的特点，分析这一特点出现的影响。

【答案】：

无

【解析】：

Ø第25题【材料分析题】

城市广场，在空间上指的是城市中由建筑、构筑物围合而限定的空间。

阅读材料，回答问题

材料一：

古希腊集市广场是公民们经常出没的地方，它布置着一些相关的设施：

突出的柱廊长厅、存放国家圣火的议会大厦、体操竞技场以及各种神庙，它们共同构成城市以及城市生活的中心，广场往往呈不规则形状，也不存在明确的控制性建筑物。

——摘编自蔡永洁《空间的权利与权力的空间》

材料二：

中国传统广场的主要形态是扩大了的、四周合围的院落，传统广场，尤其是礼制性广场（如天安门广场，太和殿广场）,往往具有严格纵直的中轴线，广场与宫殿、坛庙构成井井有条、重重叠叠的空间序列。

——摘编自曹文明《中国传统广场与社会文化生活》

材料三：

在城市中修建广场，是罗马人继承了古希腊的传统，广场成为了一座城市的政治、经济与社会活动的中心区域。

图1：

古罗马城某广场图2：

文艺复兴时期罗马某教堂前的广场

阅读材料一二，概括古希腊集市广场和中国传统礼制广场在布局上的不同特点。

结合所学，从政治和思想观念的角度，分析造成这种差异的原因，

阅