青岛版小学科学五制二年级上册7《春夏秋冬》教学设计.docx

青岛版小学科学五制二年级上册7《春夏秋冬》教学设计.docx

《青岛版小学科学五制二年级上册7《春夏秋冬》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学科学五制二年级上册7《春夏秋冬》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版小学科学五制二年级上册7《春夏秋冬》教学设计

《春夏秋冬》授课方案

【教材解析】

《春夏秋冬》是青岛版二年级上册《太阳和月亮》单元的第三课

时。

本课的学习活动以“采集人们参加户外活动的照片”指为导向

入本次学习活动，引导学生观察到人们不相同季节的活动、穿着和周围环境的变化。

提示学生进行生活经验的知识储备同时为课探堂究活动做好铺垫。

在研究学习活动中，要点围绕“一年中大自然有哪些变化？

”、

“季节变化对人的活动的影响。

”和“季节变化对动植物的影响。

”三个环节睁开进行，最后以“画出春天和秋天的光景，比较两个季节的不相同。

”进行拓展延伸。

“一年中，大自然有哪些变化？

”中教科

书表现了一组四时中自然景色的图片，自左上角开始顺时针排，列分

别是春天、夏天、秋天、冬天的代表景色。

四幅图片之间用循环的箭头表示序次，旁边用卡通语言“这些变化告诉我们什么”和正文结论

语“一年有春夏秋冬四个季节”。

其目的是提示学生比较几幅图片

中的不相同现象，得出一年有四个不相同季节的结论。

在“季节变化对人们的活动有什么影响？

”经过学生谈论，引领学生可以从衣着、活动等方面发现季节变化对人们的影响，同时用“我还知道?

?

”引领学

生深入、从多方面、多角度出发思虑季节与人们活动的关。

系“不相同

的季节，动物和植物有什么变化？

”经过教材表现了的夏天的小猫与冬天的小猫的观察，引导学生认识发现：

从花纹上来看，是同一只小猫，但是明显夏天的时候，小猫的毛比较短，而到了冬天，小猫的毛变得更长、更蓬松、更丰满了。

小猫就是这样经过换毛，来适应环境

变化的。

旨在引导学生回忆自己家养的宠物在换季的时候有没有类

似

的现象，也许换季后有没有其他不相同的表现，

也可以引导学生回家后

连续观察自己养的宠物在不相同季节的表现。

别的教材表现的色木

槭

（俗称五角槭、五角枫等）的叶子在春、秋两季的比较，春天的叶子

是绿色的，而到了秋天，就变成红色的了。

其目的是引导学生对各

种

植物在不相同季节的样子进行比较。

在详尽授课中还应该进一步丰事富

例，进而培养学生的观察能力、掌握比较的观察方法，促使学生在学

习中依照技术点要求，

灵便运用在活动中，

使这项技术获取锻炼和加

强。

最后，以“画一画春天和秋天的光景，比较两个季节的不相同。

”为拓展学习活动，引导学生经过画图的方式，总结本课所学的，容内

并且提示学生，在动笔画图前，也可以先进行一个交流活动，将春天和秋天的光景进行列举，尔后有选择的画下来，将学习活动连续深入下去。

【学生解析】

二年级学生具备必然的科学知识储备、经验基础和团队，识意科

学学习兴趣浓厚、积极性强。

经过本单元的前两节课的学习，对于太

阳以及太阳给人类、地球上的动植物的作用，有必然的认知基础。

本

次学习活动中，教师应在学生此基础进步一步加强对学生的思虑问题

逻辑性和全面性进行培养，促使学生在对事物的认知由表面的感性认知积极上升到理性解析思虑，更好地将生活中的发现与科学学习内容

亲近结合，使学生对科学学习的更加有效，学习能力发展提升，有效培养优异的科学精神。

【授课目的】

科学看法目标：

会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生

活的影响。

科学研究目标：

从四时现象的比较中，提出感兴趣的问。

题

感神态度价值：

观

能在好奇心的驱遣下，对四时的变化表现出研究兴趣。

【重难点】

描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活

的影响。

【器材准备】

学生准备：

采集人们参加户外活动的照片。

教师准备：

课件、谈论表

【授课过程】

一、导入新课

[PPT2出示]

一、导入新课：

教师投影显现学生带来的不相同季节的照片，猜一

猜是什么季节拍的。

学生报告，说出自己的线索。

教师从学生熟悉的

情境出发，观察学生的已有经验，并迅速引入授课内容，给学生整节

课的活动指向，并简要：

纳归“每个季节都有自己的变化，这节课一

起认识奇特的春夏秋冬。

”

[PPT3出示]板书课题

二、活动过程

活动一、一年中大自然有哪些变化

[PPT4出示]

教师充分利用学生熟悉的环境，在同一场景中进行不相同季节的比

较，加强本节课的知识要点学生初步观察公园中拍摄的四季的四幅图

片，组内描述不相同季节的不相同变化。

学生描述每一幅图片和图片间的

差别。

在此基础上教师对季节的序次、循环的季节进行小。

结

[PPT5出示]

活动二、教师指导学生思虑季节变化对人们的活动有什么影响。

学生在教师指导下初步观察图片，组内交流。

在合作学习中积极交流、

谈论怎样观察以及观察什么？

教师合时提出观察要。

求

学生小组内相互观察自己带来的照片。

回忆当时是在什么季节，

什么地方拍摄的照片，尔后仔细观察照片中的光景特点、人们的穿着、

活动等。

进而引导学生回忆自己在四时中的不相同活动。

以促使学生以

人为本，从学生的生活和熟悉的人类活动出发，进行初步的比较活动。

活动三季节对动植物的影响

教师依照课本上的两组图片，并结合学生自己的生活经，验出示

课件，引导学生思虑季节对动植物的影响。

[PPT6出示]

1．观察第一组图片——夏天的小猫与冬天的小猫，从花纹上来

看，这是同一只小猫，它们有什么不相同？

①学生报告不相同。

②教师小结：

小猫就是这样经过换毛来适应环变境的化，很多动

物都有这样的习。

性回忆自己家养的宠物在换季的时候有没有近似的

现象，也许换季后有没有其他不相同的表现，回家后连续观察自己养的

宠物在不相同季节的表现。

[PPT7出示]

2．观察第二组图片——色木槭的叶子在春、秋两季的比较，有

什么不相同？

①学生报告不相同。

②教师小结：

除此之外，植物的生长、开花、结果都往往与季节

亲近相关。

[PPT8、9出示]

3、教师出示北极狐、麻雀、银杏树资料，进一步丰富学生的认

知。

4、学生完成对活着手册的填写。

[PPT10出示]

4、“看一看，说一说，猜一猜”，教师出示校园内玉同不树兰

季节的照片，学生猜想什么季节的，并说出线。

索

5、教师进一步引导学生用比较的方法，对四时中的动植物进行研究，加强学生对四时影响动植物的知识、比较的技术的掌握。

并向

学生介绍比较的科学方法。

[PPT11出示]

三、拓展活动

教师出示课件：

每组四幅相同的桃树树干、树枝图片，过通学生

喜欢的绘画形式，对整节课内容进行整理和总结，还可以引导学生通

过补充光景、人物，进而达到拓展思路的收效。

引导学生用自己的方

式补充四时这棵树的变化，延。

后课伸

【板书设】计

春夏秋冬

一年大自然的变化季节变化

对动、植物生命的影响

（周洋）