八下英语导学案 Unit 2.docx
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八下英语导学案Unit2
Unit2 I'llhelptocleanupthecityparks.
第一课时 SectionA（1a 2d）
1.重点单词：
city，cheer，volunteer，notice，lonely
2．重点短语：
cleanup，giveout，cheerup，makeaplan，makesomenotices，comeupwith，helpout，carefor，usedto
3．重点句式：
Ihopetoworkoutside.
Youcouldhelptocleanupthecityparks.
Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.
Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkCleanUpDay.
I'mmakingsomeplanstoworkinanoldpeople'shomethissummer.
Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?
Alotofoldpeoplearelonely.Weshouldlistentothemandcareforthem.
1．重点短语和句型
2．动词短语和不同的介词、副词搭配的意义
动词短语和不同的介词、副词搭配的意义
一、预习课本P9 10新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．城市____________ 2.欢呼____________
3．义务做__________4.制订计划__________
5．寂寞的____________
二、认真预习1a 2d找出下列短语和句型。
1．打扫干净________________________________________________________________________
2．分发________________________________________________________________________
3．振奋起来________________________________________________________________________
4．制定计划________________________________________________________________________
5．发一些通知________________________________________________________________________
6．想出，提出________________________________________________________________________
7．帮忙________________________________________________________________________
8．照顾________________________________________________________________________
9．我希望去外面工作。
________________________________________________________________________
10．你可以帮着清扫城市公园。
________________________________________________________________________
11．这个女孩可以去看望医院里生病的孩子使他们高兴起来。
________________________________________________________________________
12．这个男孩可以在食物银行分发食物。
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13．我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
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14．我正在制定一些今年夏天去老年公寓工作的计划。
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15．他们让你帮着做什么呀？
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16．许多老人是孤单的。
我们应该倾听他们（的心事）并且照顾他们。
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Step1 情景导入
Teacher：
Doyouknowavolunteer？
Doyouknowwhatthevolunteersdo?
Student1：
Theyhelptheoldpeople.
Student2：
Theyhelpdosomecleaning.
...
...
Teacher：
Whatcanyoudotohelpthepeoplewhoneedyourhelp？
Nowpleasetalkaboutthequestionsingroups.
环节说明：
由志愿者的志愿活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
Step2完成教材1a 1c的任务
1．认真观察1a中的图片，根据图片所提供的信息写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。
完成后小组内交流看谁写得多。
（3分钟）。
2．认真阅读1b中的句子，理解句子意思，为听力做好准备。
（2分钟）
3．认真听录音，然后按听到的顺序为男孩和女孩帮助他人的方式标上序号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
（3分钟）
6．模仿1a图片中的对话，让学生利用1b中的材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Ihopetoworkoutside.
B：
Youcouldhelptocleanupthecityparks.
7．小结训练。
（3分钟）
（A）1.Shehelps________thehouse.
A．cleanup B．cleansup
C．cleaningupD．cleanedup
（B）2.Itookmysistertotheconcertto________．
A．cheerupherB．cheerherup
C．cheersheupD．cheerupshe
（C）3.We'rethirsty.Wehope________somewater.
A．drinkB．drinking
C．todrinkD．drinks
（C）4.DidJohn________thebookstothestudentsthismorning?
A．gaveoutB．giveup
C．giveoutD．giveover
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情集体核对答案。
（3分钟）
2．再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案，然后大声地朗读五个句子。
（3分钟）
3．听第三遍录音，学生跟读。
（3分钟）
4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式编练新对话，并邀请多组同学表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean UpDay.
B：
Let'shavelunchfirst.
A：
No，weneedtostartnow.CityParkCleanUpDayisonlytwoweeksfromnow.
5．小结训练。
（3分钟）
（D）1.Hecouldn't________ananswerwhenIaskedhimwhyhewaslate.
A．comeoverB．catchupwith
C．comeoutD．comeupwith
（C）2.Mymotheralwaystellsme________outaloneatnight.
A．goB．notgo
C．nottogoD．don'tgo
（C）3.Playingontheroadisverydangerous，somymotheralwaysasksme________onit.
A．don'tplayB．notplay
C．nottoplayD．toplay
（D）4.Heplans________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.
A．spendB．spends
C．spendingD．tospend
环节说明：
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了帮助他人的方法及常用的动词短语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
（5分钟）
①WhatisHelendoing?
②WhatdidTomdolastyear?
③Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople'shome？
Whatshouldwedo?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组同学来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
（C）1.—Didyou________inthemorning?
—No，butnowI________it.
A．usedtoread；amusedtodoing
B．usetoreading；usedtodo
C．usetoread；amusedtodoing
D．usetoreading；usedtodoread
（C）2.Theoldmanstaysathome________，butheneverfeels________．
A．lonely；aloneB．alone；lonely
C．alone；lonelyD．lonely；lonely
（C）3.Jimgetsintotroublethesedays，canyouhelphim________.
A．with B．to C．out D．for
（A）4.Tomoftenhelpshisteachers________exercise books.
A．giveoutB．giveup
C．giveinD．giveto
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．使孩子们高兴起来cheer_the_children_up
＝cheer_up_the_children
动词＋副词构成的动词短语：
如果宾语为名词时，位置是：
“动词＋名词＋副词”或“动词＋副词＋名词”。
如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词＋代词＋副词”。
本节课中学到的动词＋副词构成的动词短语有：
①打扫干净clean_up
②分发give_out
③振奋起来cheer_up
④帮忙help_out
2．lonely，alone的用法
①他独自居住。
He_lives_alone.
②他感到很孤独。
He_feels_lonely.
③一个荒无人烟的地方one_lonely_one_lonely_place
alone可以作形容词，但是只做表语，不用作定语。
也可以作副词。
是“独自”的意思，不含感情色彩；
lonely既可以作表语，是“寂寞，孤独”的意思，一般指人孤独寂寞；也可以作定语，指地方荒无人烟，有浓厚的感情色彩。
3．usedto的用法
①他过去一直住在巴黎。
He_used_to_live_in_Paris.
②他过去不常来。
He_didn't_use_to_come_here.
＝He_usen't_to_come_here.
usedto意为“过去经常”，其中的to是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形（不能接动名词）。
usedto构成否定式和疑问式时通常有两种方式：
即借助助动词do或直接将used用作助动词。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（3a 3c）
1.重点单词：
several，feeling，satisfaction，joy，owner，journey
2．重点短语：
giveup，severalhours，attheageof，atthesametime
3．重点句式：
It'shardwork.
Iwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'faces.
Shedecidedtotryoutforavolunteerafter schoolreadingprogram.
Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
1.重点的短语及句型
2．动词不定式
动词不定式
一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．几个____________ 2.感觉____________
3．满足____________4.高兴____________
5．主人____________6.旅行____________
二、认真预习3a 3c找出下列短语和句型。
1．放弃________________________________________________________________________
2．几个小时________________________________________________________________________
3．在……岁时________________________________________________________________________
4．同时________________________________________________________________________
5．它是艰苦的工作。
________________________________________________________________________
6．我想多学一些关于怎样关爱动物的知识。
________________________________________________________________________
7．当我看到这些动物好起来，看到他们主人脸上高兴的神情时，我会得到很强烈的满足感。
________________________________________________________________________
8．她决定在校外阅读项目中尝试一项志愿工作。
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9．对于我来说在这里做志愿工作是一个实现了的梦想。
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10．我能做我喜欢的事，而且同时能够帮助他人。
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Step1 情景导入
Teacher：
Doyouwanttovolunteertodosomething?
Students：
Yes，wedo.
Teacher：
Whatkindofworkdoyouwanttodo?
Student1：
Iwillhelpcleanuptheparks.
Student2：
Iwanttovisittheoldpeople'shometohelpthemandcheerthemup.
...
...
Teacher：
Todaywewilllearnanarticle.It'saboutthestudentswhovolunteer.Let'sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.
环节说明：
通过师生对话复习了学过的句型，由学生的志愿活动引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。
Step2完成教材3a 3b的任务
1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：
WhatdoMarioandMaryvolunteertodo？
（3分钟）
2．认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
（3分钟）
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
（5分钟）
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
（5分钟）
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
（5分钟）
6．小结训练。
（3分钟）
（B）1.________hardwork!
A．Whata B．What C．How D．Howa
（B）2.Wewillhaveatriptomorrow，butIdon'tknow________.
A．whentogoB．howtogo
C．whattodoitD．wheretodoit
（C）3.Itis________interestingbookthatIwanttoreaditagain.
A．soanB．suchaC．suchanD．soa
（C）4.Heisacreativeboy，healways_______hisnewideas.
A．trytoB．tryonC．tryoutD．putout
（C）5.HeislearningEnglish，heislearningFrench________.
A．lookthesameB．allthesame
C．atthesametimeD．bethesame
环节说明：
通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。
Step3 完成教材3c的任务
1．认真阅读3a中的短文，完成3c的句子填空，完成后小组内互相核对答案。
（3分钟）
2．结合3c句型，小组讨论动词不定式的用法，教师点拨重难点。
（5分钟）
3．小结训练。
（3分钟）
（B）1.—Ididn'thearyoucomeinjustnow.
—That'sgood.Wetried________anynoise，foryouweresleeping.
A．notmakeB．nottomake
C．tomakeD．making
（C）2.Ourteacheroftentellsus________intheriver.It'sdangerous.
A．don'tswimB．notswim
C．nottoswimD．notswimming
（B）3.—Whatareyougoingtodowhenyougrowup?
—Asinger，butmyparentswishme________ateacher.
A．amB．tobeC．willbeD．be
（D）4.Paulmadeanicecage________thelittlesickbirdtillitcouldfly.
A．keepB．kept
C．keepingD．tokeep
（A）5.AlltheChinesepeoplemustworkhard________ChinaDream.
A．torealizeB．realize
C．realizingD．torealizing
环节说明：
通过这一环节的学习使学生对动词不定式的用法有了全面的理解，小结训练巩固加深了学生对知识的理解与运用。
Step4 问题探究
1．giveup的用法
①他们决定放弃计划了。
They_decided_to_give_up_the_plan.
②英语非常有用，你不能放弃它。
English_is_very_useful，you_can't_give_it_up.
③他决定放弃学英语。
He_decided_to_give_up_learning_English.
giveup意为“放弃”，是由动词＋副词构成的动词短语，其宾语可以为名词或代词。
当宾语为代词时必须放到动词和副词之间；giveup后面还可以跟动名词，它的意思为“放弃做某事”。
2．动词不定式的用法
①戒烟是很正确的。
It's_right_to_give_up_smoking.
②他想走。
He_wants_to_go.
③她不让我走。
She_d
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