届高三二轮复习专题卷 小说阅读.docx
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届高三二轮复习专题卷小说阅读
2020届高三二轮复习专题卷小说阅读（情节类题）
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
（15分）
那是一个坑
李 吟
王超盯着天上的秋阳,不刺眼。
王超再看眼前那口深坑,黑黢黢,有底吗?
他挺挺胸,别害怕,下去吧,坑里有玉石;别害怕,下去一趟再上来,三千元现金便到手,诱人嘛。
深坑在郊外的一棵大梨树下。
建筑商老乔的儿子与伙伴在这儿玩耍,老乔的儿子颈上吊着块玉石,祖传的,极珍贵。
那小子把一位小女孩头上的花朵摘下扔进了深坑,小女孩不服气,扯下老乔儿子颈上的玉石也丢进深坑……女孩儿的父母不在家,找谁啊?
老乔只好悬赏一千元,寻人沉下深坑找玉石。
可一千元现金算个啥?
谁愿意把命丢进坑里?
凑巧的是王超正好路过现场,见老乔指着小女孩大骂。
小女孩哭得伤心,嘴里叫着“奶奶奶奶来救我”,可奶奶总是没出现。
王超一咬牙,说给三千元,他保证下去找到玉石。
王超随口一声保证就惹上了麻烦,老乔拽住他不松手,问需要签订协议吗?
王超摇摇头,下去就下去,协个什么议?
他是个大男人。
君子一言,快马一鞭。
王超临下深坑前,手机响了,妻子说家里煤气灶坏了,要王超快回家。
王超说正忙着,等会儿便回家。
王超确实忙,想整几个钱,不忙不行。
他想换个稍大点的房,把老家的母亲接来;他想让儿子读研;他想让妻子好好过日子。
妻子腿残了,是他的过错。
半年前,王超骑着摩托去乡下收山货,后座上带着妻子。
摩托栽下路坎,他妻子性命虽保住,左腿却残了……王超摁断信号,到了深坑边,要求先把一只公鸡放下去。
众人将公鸡放下三十多米的深坑,拉上来,哇!
公鸡长鸣一声。
王超长舒一口气,腰间系上麻绳,头上有矿灯。
老乔问王超需要氧气吗?
王超说氧个什么气?
免了吧。
王超看着十多位汉子守在安有滑轮的地方,黝黑的脸上满是神圣,一挥手:
“放。
”
绳索发出“嗖嗖”的声响,王超缓缓下沉,头上的灯光在坑壁上直晃悠。
王超深入坑底。
坑底有杂物,有动物骨架……骇死人。
真是神灵保佑,王超一眼就发现玉石躺在几块骨头旁边。
玉石闪着蓝幽幽的光。
王超抓起玉石,掸掸玉石链子,链子也串满了珠子。
他抠抠脑袋,忽然把链子扯断一截,掂一掂。
为何要扯断链子呢?
他一笑,嘿嘿嘿!
他将链子塞到坑壁的一个小凹洞里,然后摇动麻绳,三下,再三下。
王超被拉上地面,把玉石递给老乔。
老乔甚是兴奋,攥着玉石,问链子怎么还差那么一截?
王超抠抠脑袋,说他在坑里发现时就是这样。
老乔一脸狐疑:
“是不是你扯断了?
”
王超勃然大怒:
“我扯断了?
我给你扯断了?
”王超扑过去,伸手要夺老乔手上的玉石。
老乔退几步:
“你在耍诡计?
链子在你身上。
”
王超急了,双手扯衣领,扯裤子,裤子褪下老远,红色短裤都暴露出来。
他掏出身上所有的钱,说他出三千元,再把玉石丢进坑里,让老乔自己下去找回玉石,可以吧?
老乔还没吭声时,一位妇人带着一个小孩来了。
小孩是老乔的儿子。
孩子只有一只左臂,下巴上还有一块疤。
孩子从老乔手里抓过玉石,泪水唰地出来了,说链子断了,不好看了,不好看了。
众人看着孩子在哭,议论纷纷,有人说老乔不地道,有人说王超也不地道。
老乔的脸庞要爆炸:
“你不是还想要我的钱吗?
再加一千块。
”
王超一昂头:
“我再下去,死了也会爬上来。
”
王超又被绳索放进坑里。
当然,他不费吹灰之力就找到了链子。
他站在坑底,关了手电筒,光明不在,坑里瘆人的黑。
他就那么站着,谁也看不见他,他也看不见谁。
王超感到身上麻酥酥的,快上去!
王超使劲儿摇绳索,三下,再三下。
王超又被拉上地面,他把那截链子捧给老乔的儿子,然后从老乔手里取过现金,腮帮鼓几鼓,慢慢地数了两次。
他取出一千元,塞进老乔儿子的手里,老乔问:
“我问你一下,那截链子是你故意扯断的吗?
你为何少要我一千块钱?
”王超听着老乔啰唆着,他不作声了。
过了一会儿,王超一声喊:
“乔总,你是有钱人,和我探讨这个问题做啥呢?
那是一个坑!
”
（选自《重庆文学》,有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说善于运用细节描写刻画人物,如王超在坑底扯断玉石链子时的一系列动作,表现了他设法谋求更多利益时的狡黠。
B.小说第四段交代了王超的家庭情况,暗示了他不顾危险下坑寻找玉石挣钱和扯断链子的原因。
C.王超找到了偷藏的那截链子,站在坑底,关掉手电筒,陷入瘆人的黑暗中,这阴森森的环境令他恐惧不安,只想快上去。
D.全文围绕“坑”展开,玉石落坑、王超下坑、藏链在坑、寻链出坑等情节使文章结构严谨,人物形象鲜明。
2.小说中多次出现的“坑”意蕴丰富,请结合全文进行分析。
（6分）
3.对点题小说的结尾有什么好处?
请结合全文进行分析。
（6分）
二、阅读下面的文字,完成第4~6题。
（15分）
狼牙（节选）
刘 猛
何志军坐在床上看着人越来越少的宿舍。
雷克明和一中队的副中队长小赵去和北京来的组织部门谈话了,剩下的人大多数也都回原来的单位了。
A军区侦察大队将从此成为战史中不为人知的角落里的那么一个自然段甚至就那么一句话了。
雷克明和小赵回来就收拾东西。
何志军看着他们出去,宿舍又没人了,自己真的成了光杆大队长了。
他苦笑,站起身看着外面操练的防化团战士。
没有了参战老兵们的压力,防化团的战士们生龙活虎。
连参加过战争的人都没有了,那场战争的最后一点儿痕迹也从何志军眼前消失了。
真的从此消失了吗?
何志军心中感到一阵悲凉,翻身拿起脸盆和洗漱用具去水房冲澡。
哗啦啦,一盆凉水浇下,让他清醒很多,看着镜子里面自己健壮却伤痕累累的上身。
伤疤是军人的勋章,每一道伤疤都是一枚勋章,一个铁与血的故事。
这些故事真的成了往事,一个月的集训生活已经让他习惯了和平环境的军营。
但他猛然醒过来——自己虽然下了战场,但还是一名军人!
他匆匆擦干净自己,跑回去穿上常服,戴上帽子,扎起腰带——他要出操,一个人出操——只要有他一个人在,侦察大队就没有消失!
这个信念让已经不再年轻的他热血沸腾,他咚咚咚地跑到操场上。
防化团的官兵诧异地看着这个黑脸中校,他以极其标准的姿势跑步到一片开阔的位置上。
他喘着粗气,不是因为疲惫,而是因为激动,一种久违的激动,从战场上下来,他再也没有这样激动过。
“中国人民解放军A军区狼牙侦察大队,现在开始点名——”他自己高喊,用浑厚的嗓子高喊。
防化团的官兵都停止了训练,看着这个从战场上下来的战斗英雄。
何志军这个名字,他们并不陌生,军报和军区《战歌报》都曾长篇报道过他和他的那支传奇侦察队的故事。
这个被敌人敬畏地称之为“狼牙”的侦察兵英雄,是他们这些年轻军人的偶像。
“何志军!
”他喊着自己的名字,然后高声喊,“到!
”然后就安静了,大家都在看他。
何志军心中的情绪是复杂的。
忽然,一个声音从后面低低地传出来:
“大队长,还有我。
”何志军回头,看见了扎着武装带的陈勇。
他很惊讶:
“你还没走?
”
“我今天晚上搭车回夜老虎团。
看见您出操,我就赶紧过来了。
我没迟到吧?
”陈勇说。
何志军点头:
“没有!
没有迟到,你是个好兵!
”陈勇立正高喊:
“是,请大队长指示!
”
“陈勇,你自编的少林军体拳,还记不记得?
!
”何志军高声问。
“记得!
”陈勇高喊。
何志军厉声说:
“给我打一套!
”“是!
”陈勇摘下军帽放在一边,走回原位站好姿势。
众目睽睽之下,他高喊一声,起手——腿踢正面、拳扫背面、啪地侧倒。
随即拳脚如同旋风一般,一个人的杀声也是震天,周围的防化团官兵都看得眼花缭乱,心中暗自惊叹这帮侦察兵确实不简单。
陈勇在空中一个分腿飞踹倒地后,鲤鱼打挺起来又是一个组合拳,最后一记弹腿正蹬才慢慢收势。
他的额头流着汗,慢慢收好腿归置军姿。
官兵们都看傻了,何志军却有一种悲凉的骄傲。
“是坚守,还是抗议?
”
何志军立即向后转,麻利地敬礼:
“首长好!
”
副司令脸上是耐人寻味的微笑:
“稍息。
”
“是!
”何志军转身,“稍息!
”
陈勇稍息,胸部还在起伏。
副司令看着何志军,笑着说道:
“出操给所有能看见的人,告诉他们,你的侦察大队没有消失,对吧?
”何志军高喊:
“报告首长!
不是!
我出操,是因为我还是个军人!
”
副司令点点头:
“那就是坚守了?
”何志军说:
“是!
坚守一个军人的信念!
”
“给你两个选择。
”副司令笑了笑,说,“第一,在军区机关给我当参谋;第二,在军区情报部继续当参谋。
”
“我想下去带兵。
”何志军苦着脸:
“副司令,我不想再在机关里待了。
”但副司令根本不搭理他这套:
“想跑可没那么容易——我说了两个选择。
”
“没别的了?
”何志军看着副司令的脸,知道没选择以后说,“那我还是回军区情报部。
”
副司令看着他说:
“做好被搁置的准备,你会成为搁置在仓库的一门重型火炮。
在没有战争的时期,你就要一直被这么搁置着。
”何志军回味着副司令的话,脸上浮现出一丝苦笑。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头写狼牙大队人越来越少,而窗外防化团士兵却生龙活虎,两者形成对比,突出了狼牙大队被撤销后的冷清景象。
B.小说塑造的人物形象英雄何志军真实立体,着力表现了他对军队的忠诚,也写了他对副司令的抱怨。
C.“你会成为搁置在仓库的一门重型火炮”暗示了军人在和平年代要耐得住寂寞,也表明副司令对何志军的认可与器重。
D.小说标题为《狼牙》,既点明了侦察大队的称号,也象征了以何志军为代表的侦察大队官兵的刚强与血性。
5.对点题请简要分析文中何志军的心理变化过程。
（6分）
6.对点题小说对陈勇打军体拳进行了具体描写,这样写有什么作用?
请简要分析。
（6分）
答案与解析
小说阅读（情节类题）
1.C 解析C项错误。
王超不是因为恐惧,而是因为在黑暗中经过一番思想斗争,决心回归善良和光明。
2.参考答案①玉石掉落的深坑。
坑里黑暗,幽深,布满各种杂物,令人感到危险和恐惧。
②王超制造的骗局。
他故意把完整的玉石链子扯断并藏起来,以此寻求更多好处。
③人性的缺陷。
王超不堪生活重负,想骗取更多酬劳,表现了人性的自私。
解析此题考查小说重要“物象”的含义。
可以从线索角度、主题角度、人物角度分析“坑”的表层含义和深层含义。
3.参考答案①结构上:
小说结尾“那是一个坑”照应题目,使小说结构更加严谨。
②情节上:
结尾突然逆转,与欧·亨利式结尾有暗合相通之处,出人意料,发人深省。
③形象上:
结尾表明王超战胜了自己的弱点,回归了善良的本性,使人物形象更加饱满立体。
④主题上:
启发人们即使在困境中,也要不失本心,坚守善良,保持人性的光辉。
解析此题考查小说结尾情节的作用。
这篇小说的结尾出人意料,是典型的欧·亨利式结尾,可以从结构、内容、主旨、人物多角度分析。
4.B 解析B项,“对副司令的抱怨”错。
由原文可知,不是副司令不让他带兵,是因为没有战争,所以没有他的用武之地,由此我们可以看出他不是抱怨副司令。
5.参考答案①在宿舍看着官兵陆续离开,面对侦察大队被撤销的决定,何志军心情悲凉,冷静下来后,军人的信念,让他的心情变得激动;②在操场出操训练,一方面为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲,一方面又为侦察大队的解散心有不甘,心情复杂;③答应副司令回军区情报部,体现了军人的服从,也流露了无奈的情绪。
解析梳理小说情节,首先要对作品的内容要点进行概括,理清全文的行文思路,然后再根据题目的具体要求答题。
6.参考答案①体现了陈勇极高的军事素养,反映了狼牙侦查大队官兵的卓越优秀,打、踢、摔、踹等格斗动作娴熟流畅,防化团官兵钦佩赞叹;②表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神,即使是一个人的杀声也震天,即使只剩一个人,队伍仍存在;③推动故事情节发展,使后文副司令的出场自然合理;④展现了军人的日常训练生活,突出了军旅小说的特征。
解析这一情节,在形象塑造上,表现了陈勇极高的军事素养,丰富了陈勇这一人物形象,展现了军人的日常训练生活,突出了军旅小说的特征;在情节方面推动故事情节发展,为后文副司令的出场作铺垫;在表达主旨方面表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神。
小说阅读（形象类题）
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
（15分）
不 染
袁炳发
高三生杨直,清华、北大任他选读。
老师和同学都这么认为。
但杨直家的邻居们不见得这样认为。
杨直的爸爸或妈妈每次开完家长会,回到家里就急不可耐地支起麻将桌,还一边不迭声地叫:
“开这么长的大尾巴会,耽误穷人半天工。
”
被人连坐几庄,又抱怨:
“瞧瞧,这个背点,运气都让家长会磨叽没了。
”
杨直家住平房,大门永远敞开着,隔着几条路的街坊无聊了也会奔来,图个热闹,在家不被允许抽烟,但在杨直家可以。
在杨直家几乎没什么不可以,包括男人女人不忌口的打情骂俏。
话太不能上台面时,有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。
杨直家是老少屋,他住一小间。
杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房,但是屋内却仅有一道薄墙间壁,上面还有一个玻璃窗,不隔音,甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。
杨直的妈妈咯咯地笑:
“你们随便‘咧’,我儿子听不见,他学习的时候什么也听不见。
”
邻居们心里狐疑,这环境能出清华大学生?
不瞎扯吗?
当然,邻居们是看着杨直长大的,公认他是好孩子,有人甚至气愤不过,说,杨直简直就不是这对夫妻生的!
事实上,杨直的父母从来就没有在正道上走过。
过去的不说,就说现在,他们等于在家里开了一个最为低级的赌场。
除了自己参与赌博,还抽红。
小小的屋子炕上一桌,地上两桌,每天24小时几乎连轴转。
赌客们弄到深更半夜时,杨直的妈妈就给他们煮面条,现成的挂面,吃一碗10元。
半夜赌客们自带的香烟抽没了,所有的小铺又都歇了,杨直的爸爸就拿出5元一包的香烟,按支出售,一支5元。
两口子全下岗,吃着低保,心思都用在了麻将上,骗几个昧良心的钱,过着不死不活的日子。
邻居老太太说起杨直就叹息:
“这孩子,天养活的。
”
杨直有时听到了也不说什么,礼貌地笑笑就走过去了。
杨直心里想,他现在还要靠父母养活,但自己的心灵一定要自己“养活”。
杨直高一军训时,由于没有早饭吃,训练强度又大,晕倒了。
他知道这样不行,虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭,但他知道高中之后绝对不行,杨直就开始自己做早饭。
几天的工夫,杨直就能熟练地做早饭了,不仅自己吃好,爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了。
惹得邻居老太太又叹息:
“我这话放在这,将来那两口子一定要借这儿子的大光了,看吧,吃香的喝辣的,且等着享福吧。
”
偶尔得闲,杨直会直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局,坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。
吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶,悠然道来:
“贵人不顶众发。
”
“我的头发很多。
”杨直仍低着头。
“哈哈,孩子,这个‘众’是‘众人’的‘众’,不是大家平时说的‘轻重’的‘重’。
那个‘重’是‘多’的意思,这个‘众’说的是不顶一般俗人的头发,不囿于一般俗人的困难!
”
杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,没有说一句话。
转眼两年过去,杨直迎来了高考。
高考写作文时,根据材料,杨直本打算写一篇有关“坚韧”的议论文,就在要落笔时,突然想起一件事,这件事让他改变了主意,最终把文章写成了一篇感人的散文。
就在这个春天,杨直在小河边背单词时,偶然看见一棵芽儿已经破土,但不幸的是,这颗种子天命使然,落在了一块石头下面。
杨直一愣,下意识地伸手想拿开那块对于芽儿来说显得过于巨大的石头,但他最终却把手停在了半空中。
以后几天,杨直每天早晨必去看望那棵芽儿,他担心它会夭折。
但到第四天,奇迹出现了,芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力,并脱胎换骨,由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵翠绿茁壮的苗儿!
杨直的作文得了满分。
杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。
当然,杨直能考入清华大学,可并不仅仅依靠他的这篇满分作文。
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说开头和结尾遥相呼应,写高三学生杨直与他上清华名校的事,中间部分有一些补充性的叙述,围绕杨直的成长经历写了不少人和事。
B.小说题目《不染》颇有深意,表现小说主人公杨直是一个出淤泥而不染的好孩子,也暗示其父母没有给他的成长营造良好的家庭环境。
C.吴爷爷的话和掀石而出的嫩芽都给杨直的心智带来重大启迪,前者让他重获希望,后者则启示他生活困难并不能阻挠一个人成长成才。
D.这篇小说缓缓叙述,娓娓道来,语言平和简练,叙述的人和故事仿佛就在我们身边,真切动人;小说主题深刻,引人深思,发人深省。
2.对点题小说中的“杨直”是一个怎样的学生?
请结合作品简要分析。
（6分）
3.对点题小说为何要多次写到“邻居”?
请结合作品简要分析。
（6分）
二、阅读下面的文字,完成第4~6题。
（15分）
大 象
[波兰]斯沃瓦米尔·姆罗热克
动物园的总经理是个野心家。
对他来说,园中的动物不过是自己往上爬的进身之阶而已。
至于他管辖的单位所具有的教育年轻人的应有职能,他一点都不在意。
动物园里的长颈鹿脖子很短,獾没有自己的窝,旱獭对一切都漠不关心,极少叫唤。
这些缺点不应该出现在动物园里,尤其是在这座经常有学校组织参观的动物园里。
这是一座省级动物园,但是缺少几种基本的动物,例如大象。
但他们饲养了三千只野兔,以此暂时顶替。
然而,随着我们国家的发展,动物园也要逐渐完善。
终于轮到填补大象空缺的时候了。
恰逢国庆日,动物园接到通知,大象的配给批文最终解决了。
动物园的那些全情投入此事的工作人员感到无比高兴。
然而,他们得知动物园的总经理给华沙方面写了一封请愿书的消息时,感到十分惊诧,这封请愿书拒绝了大象的配给,还阐述了用更加经济的手段获得大象的计划。
请愿书是这么写的:
“我和全体工作人员都意识到,饲养大象会给波兰矿工和炼钢工人带来巨大负担。
我们想降低自己的成本,建议用‘我们自己的大象’来替代批文配给的大象。
我们可以用胶皮制作一头大象,仿照真大象的尺寸,内部充气,并用围栏将其围起来。
这头‘大象’在细节处理和描绘上也力求逼真,即使从近处审视都无法辨别真伪。
由此省下来的钱可以用来制造一架新的喷气式飞机或者修复一批教堂古迹。
请注意,这个创意以及本计划的编制都是我对我们祖国建设事业的一点微薄献礼。
此致敬礼!
”下面还有签名。
这封请愿书显然到了一位素餐尸位的官员手上,这位官僚并不探究事件的本质,只是遵循节省成本的原则接受了这个计划。
在得到肯定的批复后,动物园总经理就命人去制作巨大的橡皮皮囊,然后充上空气。
给大象充气的任务交到了两个看门人手上,他们从皮囊的两端分别往里充气。
出于谨慎考虑,整个工作必须在当夜完成。
城市的居民已经知道要来一头真的大象,都想先睹为快。
此外,总经理也在催促施压,因为他期望获得一笔奖金,如果他的设想获得成功的话。
两位看门人把自己锁在工棚里,开始充气,这里是一个手工工作间。
经过两个小时的努力,他们发现,灰色的皮囊只是在地面上方凸起了并不明显的一点,形成了一个扁平的鼓包,根本看不出大象的样子。
夜越来越深,喧嚣和嘈杂的人声也早已隐去,动物园里只飘荡着胡狼的嚎叫。
两个筋疲力尽的人休息了片刻,还要提防着好不容易充进的那些气跑掉。
他们都是上了年纪的人,并不习惯这样的体力活。
“干得越来越辛苦了!
”第一个人抱怨。
“是啊,累死了,我们歇会吧。
”第二个人附和道。
当他们休息时,其中一人注意到墙上凸出来的煤气阀。
他突发奇想,是否可以用煤气代替空气把大象充满呢?
他把这想法告诉了同伴。
于是他们决定试试。
把煤气阀接上大象,结果事情的发展正如他们希望的那样,不一会儿工作间里就站起了一头大象,庞大的躯干、粗壮的腿、巨大的耳朵和特有的长鼻子,栩栩如生,大小和真的一样。
“棒极了!
”那个想到用煤气的看门人肯定地说,“我们可以回家了。
”
清早,有人把大象搬到了特意为它准备的带有围栏的场地——就在动物园的中心位置,猴笼的旁边。
大象被摆在天然岩石的背景下,看起来颇威严,前面还竖着一面牌子,上书“特别笨重——根本不会跑”几个大字。
这天来参观的第一批观众中,有一群由老师带领的当地小学生。
老师想用实地观摩的方式来给学生们讲授关于大象的课程。
全班学生在大象的围栏前站好后,老师开始讲课:
“大象是一种食草动物,它们在长鼻子的帮助下拽下嫩树枝,吃上面的叶子。
”
围在大象周围的小学生们充满惊奇地看着大象,等待着,想看看大象如何折下树枝,然而大象站在围栏里纹丝不动。
“大象是由现在已经灭绝了的猛犸象直线进化而来。
因此毫不奇怪,它们是目前陆地上生存的最大的动物。
”
勤奋好学的学生们刷刷地做着笔记。
“只有鲸鱼比大象更重,但是它生活在海里。
所以我们可以大胆地说,大象是森林之王。
”
一阵轻风吹过动物园。
“成年象的体重在四千到六千千克左右。
”
突然,大象抖动了起来,开始飘向空中。
它在地面上方逡巡了一会儿,但在风的吹动下继续向上攀升,整个庞大的身躯呈现在蔚蓝色的天空背景下。
又过了一会儿,它飞得越来越高了,向地面的观众们展示着四条张开的圆柱形粗腿、鼓鼓的肚子和长鼻子。
然后它随风横向飞过围栏,高高地消失在树丛上方。
吓傻了的猴子们仰天发呆。
后来,大象在附近的植物园被找到,它跌落在仙人掌上,被扎爆了。
那天在动物园里的小学生,后来都中途辍学,成了无赖和流氓,整天喝伏特加、砸人家玻璃。
他们根本就不相信有大象。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者在小说开篇,单刀直入地称主人公为“野心家”,随着情节的发展,这位动物园总经理为了节省开支,其所作所为已经到了贪婪和愚蠢的程度。
B.小说虽然情节简单,语言平实,但却制造出了荒诞的喜剧效果。
例如“动物园里的长颈鹿脖子很短”,假的大象“看起来颇威严”。
C.动物园的全体员工对大象配给批文一事全情投入,参观动物园的小学生们勤奋好学地做着笔记,这些描写与总经理的行为构成了鲜明的对比,加深了小说的讽刺意味。
D.当“大象”随风飞走后,作者用“吓傻了的猴子们仰天发呆”来侧面描写动物园游客们的反应,笔墨俭省却意蕴深刻。
5.对点题请分析在这篇小说中,“大象”具有哪些内涵和作用。
（6分）
6.小说的结尾既出人意料又在情理之中,发人深思,请结合全文内容谈谈你的理解。
（6分）
答案与解析
小说阅读
（形象类题）
1.C 解析C项分析错误,“让他重获希望”无中生有,小说中是说“杨直抬起头来,目光炯炯地看着吴爷爷,没有说一句话”,表明他受到了触动。
2.参考答案①专注刻苦,成绩优异。
②懂事隐忍,清醒坚韧。
③聪慧颖悟,志向远大。
（每点2分）
解析分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等方面总体把握小说人物形象的特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。
作品中的“杨直”具有以下性格特征:
①“他学习的时候什么也听不见”“杨直的作文得了满分。
”可见他学习专注刻苦,成绩优异。
②杨直父母在家里开赌场,每天都吵闹到深夜,杨直从来不说。
母亲从来不烧早饭,他就烧好早饭给父母吃。
可见,他懂事隐忍,清醒坚韧。
③杨直当时想,现在还要靠父母养活,但自己的心灵一定要自己“养活”。
吴爷爷解释的“贵人不顶众发”,他很快就领悟了。
经过努力,他顺利考入了清华大学。
可见,他聪慧颖悟,志向远大。
3.参考答案①不断推动情节发展。
“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。
②侧面展现人物形象。
“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。
③增强真实性,反映现实生活。
“邻居”的所见所闻所感,增强了作品的真实性,并在一定程度上反映了现实生活,引人深思。
解析本题考查分析理解次要人物在文章中作用的能力。
次要人物的作用,①对小说中的主要人物起衬托作用,使主人公的形象更鲜明,更生动。
②能够推动故事情节的发展。
③能够构成主要人物生存的社会环境。
④次要人物有时也能起到深化主题的作用。
本文多次写到邻居,是为了达到以下表达效果:
邻居们是看着杨直长大的,“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。
“杨直简
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