苏教版九上语文第五单元学会读书五.docx
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苏教版九上语文第五单元学会读书五
九年级语文（上）（配套江苏版教材）第五单元学会读书（五）
借助注释学文言检测题
（90分钟100分）
第一部分（20分）
1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
（4分）
同自己谈话，既是一种能力和智huì，又是一种德行，一种高贵的人格境界。
由于我们的自以为是，我们的浮zào和轻狂，我们卑怯的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。
同自己谈话这种能力的普遍sàng失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi，是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。
2.下列句中加点的字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”，意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．广故数言欲亡
B．河曲智叟亡以应
C．今亡亦死
D．出则无敌国外患者，国恒亡
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）
A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。
B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C.一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。
D.部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。
4.阅读下面的语段，按要求答题。
（3分）
①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。
”③遭受挫折不但可以积累经验，而且使人生得到升华，我们更应该正视挫折。
（1）第①句中有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请为第③句的空格处填上恰当的关联词语：
。
5．用课文原句填空。
（8分）
（1）所谓伊人，。
（《〈诗经〉二首》）
（2），在河之洲。
（《〈诗经〉二首》）
（3）且壮士不死即已，死即举大名耳，！
（司马迁《陈涉世家》）
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（5）范仲淹《岳阳楼记》中借古仁人之口“,”，其实表达的是自己忧国忧民的思想以及豁达的胸襟。
（6）晏殊《浣溪沙》中的“,”两句将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
第二部分（40分）
（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。
（6分，每小题3分）
枫桥夜泊①
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏②城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注】①夜泊：
夜晚停船靠岸。
②姑苏：
今江苏省苏州市。
姑苏是它的别称。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
7.展开联想，用自己的话把“江枫渔火对愁眠”所表现的画面描述出来。
（二）阅读下面的文言文，完成文后各题。
（10分）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
8.解释下列加点的词。
（2分）
（1）会天大雨会：
（2）为天下唱唱：
9.下面句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（）（2分）
A.怅恨久之
B.此诚危急存亡之秋也
C.送杜少府之任蜀州
D.先天下之忧而忧
10.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）天下苦秦久矣。
（2）卒中往往语，皆指目陈胜。
11.文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事？
请用四字短语分别概括。
（2分）
第一件事：
第二件事：
（三）阅读下面一篇文章，完成文后各题。
（10分）
不坐在父亲的肩膀上摘苹果
汪金友
①比尔·盖茨的父亲，是当地一个有名的律师。
他一直希望利用自己的经验和影响，让比尔·盖茨在律师业干出一番名堂。
按照父母的要求，比尔·盖茨从湖滨中学毕业以后，考的也是哈佛大学的法律专业。
这使他的父亲非常高兴，相信从名牌大学走出来的儿子，一定能够子承父业，前程辉煌。
但令他的父母万万没有想到的是，比尔·盖茨大学没有毕业，就自己决定退了学，和朋友一起去研究计算机。
他的梦想，就是让每一个家庭、每一张桌子上，都有一台计算机。
20年后，比尔·盖茨的梦想变成了现实，他自己也荣登全球富豪排行榜之首。
难以想象，当初比尔·盖茨如果跟着父亲去当律师，今天的世界又会是什么样子？
②袁隆平的父亲，是平汉铁路局的一名职员。
全家人一直在北平生活，袁隆平也出生在北平协和医院。
1937年七七事变后，一家人先后到重庆、武汉、南京。
多年颠沛流离的生活，使袁隆平的父亲非常希望自己的儿子能够报考铁路交通专业，然后在大城市找个稳定的工作。
但袁隆平却不想在大城市上学，更不想追时髦赶潮流，报考热门专业。
他立志要成为一名农业科技人员，为改变中国人民缺吃少穿的局面贡献一份力量。
为此，他选择了西南农学院，作为自己人生和事业的起点。
1953年，袁隆平大学毕业以后，被分配到湖南山区雪峰山麓的一所农业学校当教师。
他非常热爱这份工作，一边教书，一边搞研究，终于成为“杂交水稻之父”。
一个城市家庭的孩子，却立志到农村工作。
正是这种常人做不到的放弃和选择，成就了袁隆平。
③美国物理学家富兰克林的父亲，是一名蜡烛制造商，他一直希望儿子能成为牧师。
但由于生活所迫，12岁时，富兰克林就开始跟随父亲学习制造蜡烛。
富兰克林15岁时，他哥哥筹办了一份报纸《新英格兰新闻》。
富兰克林也想试一试文笔，但又不想通过哥哥来采用自己的文章。
于是他用化名写了一篇小品，趁半夜没人时把稿子悄悄地放在编辑部的门口。
第二天一早，他哥哥和几位编辑看到那篇稿件，一致称赞是篇好文章，并断定是出自名家之手。
从此，富兰克林的文章经常在报上发表，但大家一直不知道真正的作者是谁。
后来，为了破解这个谜，他哥哥半夜时藏在编辑部门口。
他做梦也没想到，这位“名家”，竟是自己的弟弟小富兰克林。
④法国著名作家小仲马开始写作的时候，经常碰壁，寄出的稿子，大多被退了回来。
他的父亲大仲马看到儿子这样困难，就对小仲马说：
“如果你在寄稿时，随稿给编辑先生附一封短信，只要说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就好多了。
”小仲马却倔强地说：
“不，我不想坐在你的肩膀上摘苹果。
”小仲马没有沮丧，仍然坚持用不同的笔名投稿。
他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。
更令这位编辑大吃一惊的是，这部伟大的作品，作者竟是名不见经传的小仲马。
他问：
“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？
”小仲马说：
“我只想拥有真实的高度。
”《茶花女》出版后，法国文坛的评论家一致认为，这部作品的价值，远远超过了大仲马的代表作《基督山恩仇记》。
⑤坐在父亲的肩膀上，的确可以很快地提升自己的高度。
但那种高度，不是真实和公平的高度。
坐在父亲肩膀上摘下的苹果，绝没有自己爬上树去摘下的苹果更有味道。
12.用自己的话概括出文章所说的道理。
（2分）
13.文章中的小仲马坚持在寄稿件时不说“我是大仲马的儿子”，从他的行为，你可以看出
小仲马怎样的品格？
（4分）
14.人们常说站在巨人的肩膀上看得更远,文章却说“不坐在父亲的肩膀上摘苹果”，你怎样看这两个观点？
结合下面的链接，说说你的理解。
（4分）
【链接】2011年10月16日晚，河北省保定市“官二代”李启铭开车到河北大学送朋友，在河北大学新校区的生活区，将两名女生陈某、张某撞伤。
事故发生后，李启铭仍驾车继续行驶，在男生宿舍附近掉头原路返回至学校门口时，被保安和学生截住。
事故处理民警经对李启铭采血检测，鉴定为醉酒驾驶。
李启铭却口出狂言：
“有本事你告去，我爸是李刚。
”他的爸爸李刚是保定市公安局北市区分局副局长。
（四）阅读下文，回答问题。
（14分）
民工父亲的“幸福”
①搬入新居不久后的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。
光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。
心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。
我心里好生纳闷，嘀咕道：
门上不是有门铃吗?
为什么还要这样乱敲门?
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从“猫眼”往外看去：
只见一个陌生人。
他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼里露出一种焦灼和茫然的神色。
他是谁?
想干什么?
一连串疑问在我脑海里闪现。
我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：
“你找谁?
”
④只见那人的脸一下子涨得通红。
【A】他抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，抽出一根递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：
“同志，我是在您住的这片小区干活的民工。
想请您帮个忙。
不知您能不能同意?
”
⑤“什么事?
你说吧。
”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：
“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。
孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。
我想，孩子来了以后，我能带他到您家看看吗?
如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到自豪的。
不知您能不能同意?
房子盖了很多，可我从来不知道城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。
”民工一口气把话说完后，一脸企盼地望着我。
⑦我这才恍然大悟。
原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼看到自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊!
我也是一个父亲，自己在工作中取得一点成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不也喜欢在儿子面前炫耀一番吗?
那是一个父亲的自豪与骄傲啊!
想到这儿，我毫不犹豫地点头答应了。
⑧几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。
小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。
见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情、和蔼地抚摸他的头，才放松下来。
【B】他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：
“乡下孩子，不懂事，请多包涵。
”
⑨父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。
也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。
我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。
做父亲的好像在努力地显示一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：
“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。
当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。
你看，当时在砌这面墙的时候，墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房子建好后，这个洞口便被堵上了。
现在，我要是不说，你可一点也看不出啊!
哦，对了，我的中级技工考试也通过了。
现在，我也是有文凭的建筑工人了。
”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让孩子感受到自己在城里工作的情景。
儿子听了，不停地望着自己的父亲，眼里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板似乎又直了许多。
面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，父子俩手拉着手退到门边向我告别。
突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：
“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。
”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹……
（选文有删改）
15.按要求填空。
（4分）
（1）第①段画线句子属于描写，它在文中的作用是：
。
（2）文中与第⑩段画线句子相呼应的句子是：
。
16.文中【A】【B】两句中加点的词，富有表现力，请联系上下文进行品析。
（4分）
（1）他抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，抽出一根递过来，脸上堆满了真诚的笑意。
（2）他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：
“乡下孩子，不懂事，请多包涵。
”
17．文中第⑦段画线的句子能否删去?
为什么?
请说说理由。
（3分）
18．结合全文内容，用简洁的语言，分点概括文中民工父亲的“幸福”。
（3分）
第三部分（40分）
19.从下面两道题中，任选一题，按要求作文。
（40分）
（1）高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。
鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧、深蕴哲理、富有灵性。
崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩！
我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐想。
在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
（2）中国有句俗语“这山望着那山高”，一直以来人们对这句话及其包含的人生态度，有颇多非议，你是如何看待的呢？
请以“这山望着那山高”为题写一篇不少于600字的文章。
九年级语文（上）（配套江苏版教材）第五单元学会读书（五）
借助注释学文言检测题参考答案
1.慧躁丧衰（要根据语境确定字形，注意不要写错别字。
）
2.D（A.逃跑。
B.同“无”，没有。
C.逃跑。
）
3.B（A项中“不值一提”和“微不足道”含义互相包含，重复啰唆。
C项中“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，并非形容场地状况。
D项中“吹毛求疵”比喻故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义，并不是认真负责的意思。
）
4.
（1）谁也不可能一帆风顺
（2）正所谓“宝剑锋从磨砺出”。
（3）所以（或：
因此）[
（1）“谁也不可能不一帆风顺”一句，否定不当，应去掉后一个“不”字。
（2）句号应放在引号之后，表示引号内引文为句子的一个部分。
（3）上下句间的关系为因果关系，所以此空应填表因果关系的关联词。
]
5．
（1）在水一方
（2）关关雎鸠（3）王侯将相宁有种乎（4）经纶世务者（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（6）无可奈何花落去似曾相识燕归来（注意不要写错别字。
）
6．抒发了诗人漂泊在外的幽冷、寂寞和对故乡的思念之情。
（本题考查对诗歌主题的理解和把握。
我们从“客船”可以读出诗人是漂泊在外，从“乌啼”“霜”“愁”“夜半钟声”这些字词，我们可以判断出该诗抒发了诗人漂泊在外的幽冷、寂寞和对故乡的思念之情。
）
7．示例：
江边的枫树，点点的渔火，勾起了我对故乡的怀念,使满怀愁绪的我难以入睡。
（本题考查对诗句画面内容的把握。
句中比较难理解的是“眠”，诗人已被渔火勾起了思乡之情，而且根据下文的“夜半”，显然诗人难以入睡，所以不能把“眠”理解为“睡”，应该是“难以入睡”。
）
8.
（1）会：
适逢，恰巧遇到。
（2）唱：
同“倡”，倡导。
（这两个词都是课文中提及的重点词。
“会”是古今异义词，意义变化很大。
“唱”是通假字。
）
9.C（题干例句中的“之”的意思是“去、往”，而A项中的“之”是音节助词，无实义，B、D两项中的“之”都是助词，的。
只有C项中的“之”的意思与题干例句中的“之”相同。
）
10.
（1）全国百姓苦于秦（的统治）已经很久了。
（2）士兵们（或：
士兵中）到处谈论（昨天晚上发生的事情），都用手指并用眼睛注视着陈胜（或：
指指点点地看着陈胜）。
[
（1）注意关键词“天下”“苦”的含义；
（2）注意关键词“往往”“指目”的含义。
此翻译题采用直译法即可。
直译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要一一落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格和原文一致。
具体来说，文言直译有“六字法”：
换、变、补、调、留、删。
]
11.第一件事：
鱼腹藏书（或：
丹书鱼腹）。
第二件事：
篝火狐鸣。
[陈胜、吴广在起义前做了两方面的准备：
分析形势——
（1）失期当斩，
（2）苦秦久矣，（3）宜多应者；舆论准备——
（1）丹书鱼腹，
（2）篝火狐鸣。
而题干还有要求，为“鼓动人心、树立威信”做的两件事，自然就是指“舆论准备”了。
]
12.成功要靠自己的努力，而不是依靠父亲或家人的帮助。
（作为一篇议论文，题目“不坐在父亲的肩膀上摘苹果”就是本文的论点，文中列举了四个成功者的例子，他们的成功都没有依靠父亲。
只要能正确理解题目的意思，就能说出这个道理。
意思对即可。
）
13.可以看出小仲马的倔强、自信、不依靠父亲。
（这道题主要是针对“不说自己是大仲马的儿子”这一行为而言，所以文中的“倔强”一词很恰当。
另外，要跟论点相结合，小仲马的这一行为正是“不依靠父亲”的表现。
）
14.示例：
我认为一个人的成功要靠自己的努力，不能依靠父亲的帮助，更不能像链接中那个李启铭一样扛着父亲的名字嚣张跋扈，甚至犯罪！
这和“站在巨人的肩膀上看得更远”并不矛盾，“站在巨人的肩膀上”是指自己从一些名人、伟人身上获得的启示，是一种思想上的“站”，而不是实质性的依靠。
（意思对即可。
）
15.
（1）环境渲染美好（或“宁静”“温暖”等）的氛围，烘托“我”愉快、幸福的心情（意思对即可。
）
（2）我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起[环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，
（1）题很明显是自然环境描写，它对于表达人物心情、渲染气氛都有很重要的作用。
（2）题注意抓住画线句子中“另一只手”，可采用追根求源的方法，快速找到上文中的“一只小手”。
]
16.
（1）【A】句中的“堆”字，形象地表现了父亲渴望得到帮助，但又害怕被拒绝的心理。
（2）【B】句中的“堆”字，形象地表达了父亲对自己和孩子打扰了主人的歉意。
（解答本题要注意把握“透过神态看心理”。
第一个“堆”字体现了父亲的矛盾心理，第二个“堆”字更多地表达了父亲的歉意。
）
17．
（1）不可以。
若删去就失去了“我”能换位思考，点头答应那位父亲的请求的依据。
（2）可以。
删去后文章更简洁，也不影响文意的表达。
（解答本题首先要表明自己的观点，然后联系文章，找出证明自己观点的依据。
）
18．
（1）征得城里人的同意，去看自己亲手盖起的漂亮房子；
（2）和儿子一起欣赏了自己盖的房子；（3）在欣赏房子的过程中得到儿子的理解和赞扬。
（通读文章，我们可以概括出，文章一共写了两件事：
一是父亲征求“我”的同意，想让自己在乡下的儿子亲眼看看自己盖的漂亮房子；二是和儿子一起看房子。
这两件事都能体现父亲的幸福，再者就是得到儿子理解和表扬的时候，父亲最幸福。
一共有三点，回答时要概括全面。
）
19.思路点拨：
（1）“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。
材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。
这要求我们从以下两点来思考：
一是“化抽象为万象”。
要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。
二是“万象之中取一象”。
“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。
要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。
感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。
总之，只有用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，才能“在细微处显出才华”（老舍语），写出独特的感悟。
当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。
（2）“这山望着那山高”这句俗语是用来批评某些人的好高骛远、见异思迁、不知满足的心态。
在学习和生活中用于比喻对自己目前的工作、环境、待遇不满意，总认为还有别的工作、环境、待遇比自己目前的更好。
这是取了该俗语的原意，其含有贬责、嘲讽的意味，但在当今社会中，多数人已把它当作开拓进取、力争上游的原动力，满足现状似乎已不合人们的愿望，在竞争中实现自己的理想，已成为社会的时尚。
只有在不断的追求改变中，才能提升自己并成就一番事业，写作时我们可正反立意。
①可从该俗语的本意入手，写在学习中，一些人做事总是三心二意，缺乏耐心，浅尝辄止，遇到困难就“移情别恋”；有些人对已有的机遇不知道珍惜，总是挑三拣四，牢骚满腹，稍不如意就轻易放弃；很多人沉浸在理想的王国里，眼高手低，不愿踏踏实实地做事。
②也可以从该俗语的新解入手，写在学习过程中，大多数人不再满足已有的成绩，他们往往站在“这山”而望“那山”，用自己丰富的想象力，设计出种种规划，确立了远大而宏伟的目标，在学习中发扬“这山望着那山高”的精神，不是停滞在“一览众山小”的高度，而是朝着更高的山峰前进。
（1）例文：
风的感悟
风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪；风在田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗；风在果园徜徉，把花粉播在了希望的田野上。
轻轻地，悄悄地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。
风，便是这平凡的奉献者，它成就了一种可以穿越平凡的伟大。
风是母爱。
“游子身上衣”使得慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”，这种无言的爱，像一缕轻风拂过游子的心，于是便有了一位深受感动的诗人记下了这份情怀，让后人继续着这份对平凡的感动。
这种感动像穿越时空的永不疲倦的风，给我们诠释了生命中最重要的一种爱，温柔而永恒，平凡而伟大。
风是一种胸怀。
我们在前人栽的树下乘凉，不要忘了给后人凿一口井，让这种温暖和清凉像风一样长远地流下去。
当树荫为别人带来了清凉时，那穿梭于树叶间的风，不是在诉说着这样一个伟大的故事吗？
“有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡……”歌中的女孩，是个平凡的人，她为了保护一群丹顶鹤而在芦苇丛中身陷沼泽，美丽的生命芦苇般脆弱，瘦小的身影却走在人们赞美的视线里。
“风儿轻声诉说”，诉说着这个平凡而伟大的生命，诉说着一种舍生取义的坚贞。
风是一种坚守。
坚守在平凡的岗位，默默奉献一生的心血和智慧，就像我们的老师，就像每一位任劳任怨的平凡工作者。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那位停止呼吸前把乘客送到安全门口的司机，那些在平凡岗位上辛勤工作的白衣天使们，正是那一股沉默的风，平凡的风，但就是这阵风，给了社会以平安，给了人们以安宁，给了大地以希望，给了山河以新绿。
谁又能说那只是一种平凡的事罢了？
我们常常赞美太阳的光辉，我们常常慨叹海洋的澎湃，我们常常仰视高山的巍峨，我们常常欣赏美景的瑰丽。
可是，有谁愿意坐下来，静静地聆听风的耳语？
有谁能够停下来，细数风的无私与美丽？
没有风，大地便是“一潭死水”，自然也不再是“美的所在”。
风是信使，为人们带来了灵动。
正是那些像风一样平凡的感情、胸怀和坚守，给生活带来了生命的源泉和人生的美丽。
愿成为一缕风，让爱和仁慈悄无声息地降临。
这，该是一种穿越平凡的伟大吧！
【点评】作者以大自然中的“风”这一物象为载体，贯穿全文，记事写物，寓情于“风”，使文章立意鲜明，而又富有感情；从不同的层面、不同的角度或深情款款，或细流涓涓，或激情澎湃地感悟对“平凡的伟大”的赞美之情，内容丰富，而又层次井然，结构严谨。
文章命题富有诗意，首尾照应，结构严谨；语言流畅，极富文采；抒情自然真挚，令人回味。
（2）例文：
这山望着那山高
一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，这句话我是非常赞同的。
我喜欢换个角度重新理解身边已被公认“就是这样”之类的语言文字，我对人们常说的“这山望着那山高”就有不同
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