学习甘南心得体会.docx
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学习甘南心得体会
学习甘南心得体会
篇一：
学习指南心得体会
学习发展指南心得体会
这学年我园组织老师进行《3～6岁幼儿学习与发展指南》的学习，并进行交流活动，从中收获颇丰。
《指南》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。
这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。
幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。
就必须先要学会尊重、信任孩子。
教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。
而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。
时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教
育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。
教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。
通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。
教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。
教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
作为一名教育工作者，任重而道远。
篇二：
在线学习心得体会甘肃甘南
在线学习心得体会
通过市委组织部的统一安排和部署，我在甘肃省干部教育培训站进行了在线教育学习，我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，感觉培训内容非常及时有效，针对性很强，对自己进行进一步服务科学发展，提升工作能力水平很有帮助。
掌握了一些重要的工作创新手段，收获很多，不仅丰富了知识结构，变革了观念、提高了认识，推动了重难点工作，还切身感受到学习过程的快乐和获得知识后的满足。
由此我得出：
知识源于学习，而当学习达到一定境界，便成为促进工作和事业的强大动力。
基于在线学习，我对“讲大局、强责任、提能力、抓落实”有了更深认识。
落实到我的工作和学习中，就是强气场、当先锋、做表率。
强气场就要提升素质立责任。
维克多·费兰克说，“能够负责是人类存在最重要的本质。
”由此可见，责任是一个人的立身之根本。
因此，当我在为我州“生态立州，推进循环经济”这一宏伟目标付出自己一点绵薄之力的时候，感觉到的是沉甸甸的责任。
合作市委书记刘永革说：
“工作业绩等于责任心乘以工作能力。
”而我对自己说，生命一分钟敬业六十秒，勇担己任，不断在追求事业发展中获取动力，提升能力。
相对于传统面对面式学习，“在线学习平台”依托络，不受时间、空间限制，这种全新方式和大量新的内容给党员干部教育注入了新的生命力。
当前，全州、全市大力
推进生态立州、循环经济发展，合作市作为甘南州的核心区，将进入新的发展要素聚居期。
面对发展机遇，作为一名领导干部必须具备鲜活的理论知识，才能高瞻远瞩，与时俱进，把握大局，为服务全市转型跨越做出更大的贡献。
在线学习要有“感”更要有“干”。
坐而论道、纸上谈兵，只能使工作部署在嘴上、推进在会上、落实在纸上。
不久前，合作市再次开展“千名党员干部下基层，倾听社情民意进万家”主题实践活动，全市广大党员干部深入基层接地气、听民意、察民情、问民计，更让我感受到真干事和抓落实的真谛。
我也更加坚定：
任何工作，都要靠真抓实干，实事求是作决策、办实事、办成事。
借助在线学习，我在推动重难点工作上取得新的突破。
通过在线学习，助我寻找规律、研究制度，找准化解征地拆迁安置问题的“金钥匙”。
在线学习让我更加确认，经济发展离不开社会稳定。
为此我和基层同志一道，把解决环境卫生整治工作做到细致入微，将环境整治工作的遗留问题作为着力解决的突出问题，逐户走访、难缠户和“钉子户”，用心沟通、以情交流，切实了解他们的所思、所想、所需、所求。
很大程度上消除了不配合、不关心等问题。
通过在线学习，理论指导实践，提高工作的水平和本领。
按照“学用结合、学以致用”的原则，通过干部在线学习这个平台，让我对全国全省全州的情况有了全面的认识，对社
会、民生、三农发展的现状、存在问题及发展对策有了更深刻的理解，提高了理论水平，增强了贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性，政治素质和思想水平有所提高。
通过在线学习切实增强了学习的针对性、实效性，做到了学有所思、学有所得、学以致用。
紧密结合工作实际，围绕基层工作的热点、重点、难点问题，认真学习，深入思考，在实践中找不足、找差距、定措施，在实践中把知识变成能力，提高工作水平。
通过在线学习，领导干部必须加强自身修养，做道德品行和人格操守的示范者。
要自觉践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，弘扬科学精神和职业道德，发扬严谨笃学、潜心钻研、淡泊名利、自尊自律的风尚，加强党性锻炼，提高政治理论水平;树立正确的世界观、人生观、价值观，做到严以律已，宽以待人，防微杜渐，见微知著;要增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力践行科学发展观，充分相信和依靠群众，为民造福，勤政为民;始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励;要经常深入基层调查研究，了解真实情况，反映客观实际，科学决策，努力促进我县党风、政风的根本好转和经济建设等各项工作再上新台阶。
保持在线学习，我将继续坚持以在线学习为伴。
面对学习途径正在经历着深刻变革，在线教育为我们所有求知者提
供了便捷良好的学习机会，为广大党员干部终身学习开辟了新的空间和平台。
在具体学习中，我珍惜每一次在线学习机会，除了认真听讲，仔细领会，还深入思考，坚持做到真学、真懂、真用，将学到的理论知识和认识问题的能力与本部门工作实际相结合，对自己实际工作的现实问题进行理论思考，提高了运用理论武器分析和解决问题的能力。
今后，我将把在线学习作为学习的良师益友和精神生活“伴侣”，继续放在工作和学习的重要位置，做一名终身学习的党员领导干部，使人与岗相适、德与职相称、才与责相宜。
我将进一步努力把所学的理论转化为科学的世界观和方法论，把获取的知识转化为做好工作的智慧和能力，把党性要求转化为率先垂范的优良品德和作风，不断加强理论学习和党性锻炼，立足本职工作，做一名终身学习型干部，以优异的工作成绩报答组织的教育和培养。
学习型
XX年8月18日
篇三：
学习指南心得体会
《3～6岁儿童学习与发展指南》对于从事幼教工作者来讲是非常重要的，它体现着国家的一直重视幼儿教育，也为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。
让从事幼教的我们更加的领会了《指南》的精神。
《指南》和《纲要》相结合，都分为5个领域：
健康、语言、社会、科学、艺术。
在每个领域中又细化，从三个年龄阶段进行划分，随后还有“教育建议”。
每个年龄段的目标明确，主要的价值取向清晰。
所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值，在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，培养幼儿终身学习的基础和动力。
“教育建议“主要可分两大点，一是点明该领域的教和学的特点。
因为各领域的知识性质不同，幼儿的学习方式与会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教育学的效果。
二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的。
在平时的教学活动中，教师要将理论转为实践，用心聆听幼儿的心声；教师应该是一位细心的观察者，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要。
倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。
孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。
按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。
当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。
一直会看到这样的事例：
XX老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。
老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。
其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
以上是我学习《指南》后的一点体会，作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
篇四：
甘南现象学习心得
甘南现象学习心得
段炳成
密山市畜牧兽医局组织全局职工学习甘南现象。
通过对甘南现象的学习，我感触很深。
真正领悟到甘南从百姓实际出发，为民所想，为民所急。
通过对甘南现象的学习，使我受到一次心灵的洗礼，通过开展党的群众路线教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是新形势下加快质量效益型现代畜牧产业建设的重要保证，是解决畜牧兽医行业作风建设方面存在的突出问题的迫切需要。
我们深入开展教育实践活动，就是要承担起“保发展”的重任，不断增强创新意识，以我市“3+X”产业结构框架为抓手，全力推进“密山森林猪，全程可追溯”产业体系。
我们深入开展教育实践活动，就是承担起“保供给”的重任，就是承担起“保增收”的重任，增强宗旨意识，坚持一切为了人民、一切依靠人民，努力破解制约畜牧产业发展的重大问题和深层次矛盾，增强我市畜产品市场占有率和竞争力，大幅提升产业效益，增加全产业链从业者收入。
我要加强理论学习，钻研业务，比、学、赶、帮、超，相互学习共同提高，理论素养提高了，知识储备增量了，业务能力提升了，才能为基层百姓养殖场户服务，实现业务工作与实践活动两促进。
我要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。
要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。
做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。
要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。
学习“甘南现象”心得体会之一:
甘南县作为全省第二批教育实践活动的试点单位，深入实施“为民工程”，让广大党员干部把群众情结、群众视野、群众标准放到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的轨道上，放到“为民务实清廉”的车厢里，群众都说，“共产党的好作风又回来了。
”甘南的实践证明，回归密切联系群众的传统，重拾为人民服务的宗旨，我们党就能始终走在时代前列。
“甘南现象”是每一位党员干部学习实践党的群众路线的鲜活教材。
学习“甘南现象”党员干部要树立坚守信念、担当使命的崇高精神，对党和人民无限忠诚，始终把群众的事和本职工作摆在第一位，不计个人得失、不求名利地位。
群众是党的血脉和根基，群众路线是党的生命线和根本工作路线。
只有把实事办好、好事办实，办到群众心坎上，党才不会失去依靠力量，才有生机和活力。
通过学习“甘南现象”，党员干部要为群众倾力奉献。
秉持“一枝一叶总关情”的为民情怀，视群众为衣食父母，带着感情去做群众工作，对群众讲真话、动真情、用真心，使宗旨意识内化于心、外化于形，案头连着群众的心头，想的是柴米油盐，思的是衣食住行。
要将群众的称道作为工作快乐幸福的精神元素。
要有超常付出、一心为民的公仆情怀。
任何时候都把人民利益放在第一位，多干让人民满意的好事实事。
要把群众的向往，作为工作的目标。
群众的呼声，作为决策的取向。
群众的难题，作为解决的主题。
甘南县为了让群众清楚有事到哪办、找谁办、怎么办，为每家每户发放小本本《为民手册》，全天开通为民服务导航电话，解答群众咨询，帮助沟通、解决问题。
从暖气不热到农田被淹，无所不包，导航电话成为方便群众的“百事通”。
“上级带着
下级干，干部围着群众转。
”学习“甘南现象”就要时刻站在群众的立场上，学会换位思考，做决策、定政策时尊重百姓愿望、体会百姓感受、维护百姓利益，“使决策符合民意、让政策赢得民心”。
要把群众拥护的，作为自己要弘扬的；把群众期盼的作为自己要干的；把群众反对的，作为自己要禁止的。
作为一名综合**人员，时刻牢记综合科属服务型窗口，对于来自社会各方面的**咨询，尤其是百姓群众的问题，要热情接待，耐心解答，不断提高优质高效服务的综合能力。
在工作生活中，不断学习新知识，武装自己的头脑，提高业务能力与自我修养，跟着组织的步伐，不断进步。
平时要按时完成上级交给各项工作，不摆花架子,不做表面文章,努力使各项工作落到实处、见到实效。
创造性的开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。
对待工作高标准、严要求，认真负责，注重细节，追求卓越。
坚持脚踏实地，埋头苦干，从小事做起，从点滴做起，甘于付出和奉献。
学习“甘南现象”心得体会之二:
甘南县深入实施“为民工程”，让广大党员干部把群众情结、群众视野、群众标准放到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的轨道上，放到“为民务实清廉”的车厢里，“甘南现象”博得掌声阵阵。
他们每天除了正常工作，就是忙于看书、备考，《中国共产党章程》《为人民服务》《反对自由主义》，这些久违了的文献又摆上甘南干部的案头；《把信送给加西亚》《没有任何借口》《甘南经济发展规划》以及《公务礼仪》等等，也都成了甘南干部口中经常念叨的内容。
一时间，搓麻玩牌消遣娱乐的干部少了，聚餐豪饮联络感情的干部少了，高档酒店、KTV等娱乐场所很难看到干部的身影了这，在外人看来未免有些不可思议，但是他们做到了。
我们要学习他们为群众倾力奉献，视群众为衣食父母，带着感情去做群众工作，对群众讲真话、动真情、用真心，就能坚持好群众路线，密切同群众的血肉联系，牢牢把握工作的主动权。
想的是柴米油盐，思的是衣食住行，群众称道成为各级干部快乐幸福的精神元素。
甘南干部浓厚的群众情结成为龙江大地上一道靓丽的风景。
篇五：
学习发展指南心得体会
读《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
孩子是家庭的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。
通过学习《指南》从中我有所领悟。
知道了做为家长，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。
《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。
这样家长了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的家庭教育培养上也体现出层次，凸显出家庭教育的方向性。
另外，在阅读发展指南的过程中，我也有一些心得体会。
一、要营造温暖、轻松的环境，让孩子形成安全感和信赖感。
我们家的孩子天生胆小，作为家长应该拿出百倍的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子在成长的过程中始终善意的面对环境，多表扬，多鼓励，帮助孩子们尽快适应各类环境。
我们应该以欣赏的态度去对待孩子，发现孩子的优点，将他放大化，鼓励他多与别人交流。
二、怎样对待犯错误的孩子。
孩子由于自控能力差，好奇心，所以经常犯错误，我们作为家长也经常无法忍受孩子给我们带来的困扰。
《指南》给我们的建议是：
幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。
这在我们处置孩子在家里犯错的事情上提供了很好的建议。
三、应该尊重孩子的发展，注重个体差异。
有时候，我们家长不管孩子有没有这方面的兴趣、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点，看到别人家的孩子学了多少技能，会认多少文字，我们也要求我们的孩子像别的孩子一样，我们把关心变成了关心孩子认识了多少字，会写多少数字。
这个时候实际上是以我们自己为中心，违背孩子的身心发展规律。
不考虑孩子的年龄特点，身体发育，强加于孩子学习一些与他们年龄不符的内容。
通过学习《学习指南》，家长会有意思的杜绝这类想法的产生。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。
通过本次学习，我想在以后的家庭教育中，我们还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，树立正确的教育观，达到家庭和幼儿园合作一致化，使孩子发展的更好。
篇六：
甘南学习心得体会文档
这周有幸参加甘南的这次课改的学习，学习到了很多的关于课改的知识，也认识和了解了很多的名校的学习方式和管理，现总结如下
第一节课洋思的教学模式：
先学后教，当堂训练。
整个的课堂我
觉得并没有体现的多么明显，在后来的沟通交流及以前我们学校开展过一段时间总结如下，
“先学”，就是在课堂上，学生按照教师的教学目标及学前指导，看书、练习。
“后教”，就是针对学生自学中出现的问题及练习中的错误，引导学生讨论。
“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力。
开始上课时，教师用投影显示教学目标，自学什么内容，用多
长时间，如何检测。
教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。
这样，教师精讲多练，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
当堂完成作业，进行严格训练。
教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力。
洋思中学每节课不少于15分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力。
学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。
下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。
第二节课东庐中学的教学模式讲学稿其实我学校要进行的课改就应该是讲学稿而不是导学稿学生头天晚上根据“讲学稿”预习第二
天的学习内容，上课时学生答疑，学生讲解做的习题；课后复习、提高，的确也很紧张。
可是，自主让学生找到了自信，并且自觉地刻苦学习。
主要是学生“动”了起来，只要学生有了学习兴趣，主动投入，就不会感觉到负担重。
，虽出身农家，
只见学生一边看“讲学稿”一边听讲。
授课教师讲得很快，有些
内容一带而过。
这使我们有些担心，进度这么快，学生能跟上吗？
课后我们和一些学生聊，他们说能跟上老师的步子，因为他们课前已经预习过课本，并且做了“讲学稿”上的题目。
“我们讲课基本是按照‘讲学稿’来讲，之所以有些地方讲得很快，是因为‘讲学稿’的设计结合学生的思维，为学生的学习设置了路标，能够帮助学生向前走。
”史老师说，学生上课前在“讲学稿”的引导下，已经通过自己的预习基本掌握了这节课的主要内容。
“学生已经会的就基本可以
不讲了。
我重点讲的是这节课的难点和学生掌握不太好的地方。
”“讲学稿”由师生共用。
上课前教师把讲学稿发给学生，引导学生课前自学教材，并完成“讲学稿”上的题目。
上课时老师按照学生完成“讲学稿”的情况实施教学，以“学”定“教”。
“学生会了的老师就不再讲，而主要讲学生不会的或容易出错的。
预习课、展示课
总之，学习杜郎口，我们缺的不是理念，而是杜郎口的一种精神，杜郎口中学的课堂还给学生之后，对教师的要求更高了，任务更重了，要想发挥孩子的智慧，更好的驾驭课堂，教师们都在不断充电、学习来提升自己。
我们也应该学习他们一样的责任感、迫切感和危机意识，
学习他们敢于动手、勇于创新的改革精神，脚踏实地、求真务实的实干精神，吃苦耐劳、以苦为乐的敬业精神，在实践中不断探索，不断创新。
我们学习杜郎口，不是要改变我们原有的形式，而是要彻底的改变我们的思想，彻底改变我们已有的教育教学观念，和学生一起快乐的学习，学习杜郎口，不是分分学习小组就行，不是学生乱起来就行，我们要探索的还有很多很多，我们要走的路还很长，课堂上你们的学生即使是新授课为什么对知识也那么熟练？
他们的课型除按新授课、讲评课这种分类方法外，又分为“预习课”和“展示课”。
预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨，在预习课上，学生已经对知识进行了学习，并且作了大量的习题；展示课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范步骤，拓宽思维和提升能力。
实际上是学生在展示，展示自己的与众不同和个性，相互比较，共同提高，这与我们以前的理解可能不同，他们强调，没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。
至于预习时间的长短则视内容而定，可一节、可半节，但一定得预习充分。
我们可能要问，这样的预习与展示不是重复而浪费时间吗？
他们说，有重复的成分，六中。
。
。
但更多的是知识的巩固与规范，能力的培养与提高。
细想起来，有道理。
在教学过程中某些重复是必要的，而学生的展示与互评代替老师的例题讲评，更有助于学生的发展，效果更好。
普普通通的乡镇初级中学。
教室三面全是黑板，学生随时爬黑板或默写或解题或争论或评议，学生站着的写着的大声说着的趴着倾听
的，最大限度的让学生动了起来。
课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。
其间又间断地听了几位老师的课，其模式都是一样的。
这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把知识的学习和能力培养融为一体，这样的改革怎会不出成绩？
这样的改革怎能不成功？
当时，听完课还为他们初中竟然没有不学习的学生；为没有老师课照样上，也没有不学习，违反纪律的学生而惊讶。
其实细想起来，联系他们的课堂教学模式也就不足为怪了。
首先：
互助。
这种合作讨论式学习，可以让学生之间平等讨论解决问题，疑惑得到及时解决，使学生的成绩不会有大的差距，都能
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