精选《狼来了》教案.docx
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精选《狼来了》教案
《狼来了》教案
《狼来了》教案1
活动目标：
1、通过学习故事，让幼儿知道要做个诚实的好孩子。
2、初步理解“诚实”的意思。
3、让幼儿了解在日常生活中要学习讲诚信。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
《狼来了》ppt课件
教学重点、难点：
幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动过程：
1、情景导入，引出课件，激发幼儿对故事的兴趣。
2、了解画面内容。
观察图一：
牧童在干嘛？
观察图二：
牧童在做什么呢？
观察图三：
为什么村民跑过来，又走了？
观察图四：
第几天？
发生什么事？
观察图五：
为什么村民又跑过来，再次的离开呢？
观察图六：
第几天？
又发生了什么事情？
教师：
你们喜欢放羊的孩子吗？
为什么不喜欢他？
放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
教师小结：
小孩由于说谎结果：
羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
3、再次观看故事，教师总结：
我们不能学那个放羊的孩子，说谎话。
（。
________教案）我们从小要做诚实守信的好孩子。
讲解“诚信”就是诚实、不说谎、有错就改、信守承诺、答应的事情一定要做到。
4、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
教师小结：
小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，这样大家会认为你是个诚实的孩子。
希望小朋友们从现在做起，从每一件小事做起，做一个诚实守信的好孩子。
5、结束活动。
欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
教学反思：
这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
同时能积极参与故事讨论，迁移经验。
针对这个活动目标我把活动分成了四个环节：
第一、讲述故事，理解故事内容。
在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段，结束后提出问题：
小男孩在放羊时做了什么事情？
人们相信他了吗？
这样做对不对？
为什么呢？
请你说说道理。
接着讲述故事后两段，提出问题：
小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗？
结果怎样了？
在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。
第二、讨论，让幼儿理解故事寓意。
提出问题：
为什么小羊被狼吃掉了？
小男孩撒了几次谎？
为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了？
在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。
第三、通过下载《狼来了》这个故事视频，让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。
第四、在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。
这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。
通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！
《狼来了》教案2
活动目标：
1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。
2、知道小动物行走的特点。
2、通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
场景布置（草地、蘑菇房），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰
活动过程：
一、以故事引入角色
教师讲述故事，特出重点大灰狼来了，小兔的心情。
师：
刚才老师讲的故事里你听到了什么？
发生了什么事？
（引导幼儿回答）
二、感知乐曲一（小兔的音乐）
1、比比哪只兔子的耳朵灵，告诉老师你听到了什么？
请幼儿听音乐做合适的动作（教师根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作）
2、到草地上玩。
跟着兔妈妈到草地上玩咯!
看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯!
（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：
我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱......）
3、草地上的舞蹈，我们在草地上跳个舞吧!
长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳
4、回家喽！
时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里?
（那里）双脚跳向蘑菇房
三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）
1、到家了，真累呀!
擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：
嗷哟!
谁来了?
2、大老虎大灰狼来了我们怎么办?
（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）
3、你想躲在什么地方?
（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）
4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。
可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。
四、音乐游戏：
小兔和狼
1、音乐声起，兔妈妈：
宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方。
播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：
“怎么一只兔子都没有，咳!
今天只能饿着肚子回家了。
”兔妈妈：
大狼走了，我们安全了!
2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：
不好，大灰狼又来了!
快藏起来，大灰狼再次自言自语：
“怎么一只兔子都没有，咳!
今天只能饿着肚子回家了。
”兔妈妈：
宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：
你们刚才躲在什么地方呀?
五、听音乐出场，请小朋友合着音乐做动作。
《狼来了》教案3
设计意图：
在开展语言活动《狼来了》之后，班上几个胆大的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿，虽然被“吓唬”了，但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”，为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求，平息“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。
《纲要》明确指出:
“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。
”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。
在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进行这些动作练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的发展。
本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时掌握趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素质，培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。
活动目标：
1.练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。
2、幼儿能按游戏规则进行游戏。
3、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。
活动准备：
1、材料准备：
与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。
2、知识经验准备：
幼儿听过《狼来了》的故事。
活动过程：
一、热身运动，提高幼儿的活动兴趣
1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。
2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。
二、设置情景，交代游戏基本规则
教师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做游戏。
师：
“小山羊们，今天天气真好，爸爸带你们出去玩吧！
不过你们可要注意安全哦，这附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危险的。
”
老师趁机交代游戏基本规则。
师：
小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”（安全垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必须马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。
按照此游戏规则演练2次，老师强调“迅速趴下”的技巧和应注意的安全，纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。
三、实战演习，拓展训练
1、听信号集合，看身体指令排队。
在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿立即跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。
（教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿，提醒他们要保持警惕心，要坚强勇敢。
）
2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。
当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。
（师幼一起总结经验）
3、老师演示爬的动作，强调注意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用着急的声音喊“狼来了”，幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。
（老师表扬动作完成好，勇敢坚强的幼儿；鼓励耐力和信心不够的幼儿。
）
4、增加训练难度练习。
老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很焦急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。
（老师启发幼儿谈谈心理感受）
四、利用材料避险，培养合作意识。
教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况，培养幼儿合作、友好、互助的意识。
1、老师与两位幼儿玩避险游戏：
狼来了，想办法在一张“魔垫”上迅速趴下。
（“魔垫”从三张递减到一张）
2、分组游戏：
（1）两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。
（2）两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。
（3）两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。
3、真累呀，让我们放松一下吧！
每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
五、结束部分，放松活动。
1、老师小结：
小山羊们，你们今天的表现可棒啦！
因为大家非常听从“山羊爸爸”的话，遵守了游戏规则，发扬了友好互助、坚强勇敢的精神，所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。
2、听音乐做放松、舒展活动，体验成功的喜悦。
3、收拾整理体育器材，结束活动。
《狼来了》教案4
活动目标:
1.使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切。
2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;
2.完整情节的录音音乐磁带一盘;
活动过程:
（一）开始部分:
热身运动:
小兔子们跟兔妈妈做起床操。
（教师带领幼儿做准备活动）
（二）基本部分:
（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）
1、寻找食物:
幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;
2、吃完东西回家:
在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;
（2）听到了河流声，小兔们过独木桥:
幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;
（教师引导作用）a.一个跟着一个并拢双脚跳一次
b.一个跟着一个跨跳一次
（3）收拾布袋，套着布袋跳回家
3、大灰狼捉小白兔:
a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）;
b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;
c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。
活动结束:
小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。
小百科：
大灰狼是儿童童话里的反面角色。
《狼来了》教案5
活动目标
1、欣赏、理解故事，发展幼儿思维，学会用表情动作展现语言内容。
2、体会、感受“无聊”“得意”“害怕”三种情绪，试着在具体语言环境中使用这三组词语。
3、在活动中充分享受情节表演带来的乐趣，从中感受“诚实做人”的重要。
活动重、难点：
1、体会三种不同的情绪。
2、明白“诚实”
活动准备
1、flash课件—（动画故事，无聊、得意、害怕三组表情（咋准备？
）和词组）
2、《狼来了》故事音乐
活动过程
一、游戏导入，引出主题
玩《老狼老狼几点了》的游戏引出主题。
二、演示课件，学会用表情动作表达语言内容。
1、观看故事《狼来了》。
师:
这个故事的名字是什么？
幼：
——
师：
那请你们想一想，故事中的小孩一个人在山上放羊，没人说话，没人玩，一天又一天，时间长了他会觉得怎么样？
幼：
——（总结无聊，难受等）
2、演示图片一：
无聊，烦——
那你们觉得无聊的时候是什么样子的？
你来做一做。
（引导幼儿做无聊难受的表情动作，可以将特别幼儿的'动作大家一起示范）。
3、演示图片二：
师：
呀，快看！
他得意高兴的样子，他为什么这么得意？
幼：
因为他欺骗了农民伯伯，伯伯们上了当——
师：
他是怎么得意的？
那你得意高兴的时候是什么样子的，做给大家看看。
（可找个别幼儿来演示一下自己得意高兴的样子）。
4、师：
小朋友们，狼来了——（老师做狼状冲到幼儿中间）。
幼：
害怕，叫等
师：
你们如果真的见到狼来了，会怎么样？
那故事中的小孩看到狼真的来了，他害怕么？
幼：
害怕
演示图片三：
看！
狼真的来了，他害怕极了。
（师做发抖状）。
三、认识总结三种表情动作，认识词组。
1、师：
刚才我们做了几个表情动作，我们来看看哪些词宝宝来了。
A、师：
这是什么表情
幼：
无聊
点击出示无聊词组你有没有体验过无聊？
什么时候？
B、师:
看这个！
幼：
得意
谁认识这个词？
瞧你得意的，你一定认识，来给大家说说.
C、师：
这个呢？
幼：
害怕
点击出示害怕词组你害怕过吗？
你看到什么会害怕？
2、我们来做表情变变变的游戏，我们来看看大家有没有记得词宝宝的名字。
打乱顺序出示词组三组（幼儿可念出）
四、动作表演故事，享受情节表演带来的乐趣。
师：
小朋友，你们有没有听说过用动作来讲故事,想不想来试一试？
现在我们就用动作来表演狼来了的故事。
教师带幼儿语言提示幼儿做动作
五、故事讨论，从中得到诚实教育。
总结：
你们喜欢故事中的小孩么？
为什么？
我们应该怎么做？
因为他不诚实，也得不到别人的信任，我们不能像他一样，我们要做一个诚实，勇敢的好孩子。
六、跟随音乐表演故事。
能够合拍的表演。
自由结束……
《狼来了》教案6
活动目标:
1、教育幼儿要诚实，不说谎，做错事情要勇于承担责任；
2、要求幼儿掌握故事发生的地点、人物和基本情节，培养幼儿的分析能力；
3、让幼儿观察画面内容，学会用准确、完整的语言回答问题。
活动准备：
故事磁带《狼来了》
多媒体课件
背景图两幅
活动过程：
1、谈话导入：
教师请幼儿说一说在日常生活中你们有没有说过谎？
问一问他们说谎到底对不对？
然后教师告诉幼儿有一个孩子喜欢说谎，我们来看看最后这个孩子得到了什么样的结果？
2、情境导入：
播放课件，激发幼儿看图兴趣，让幼儿了解画面内容。
观察图一：
牧童在干嘛？
观察图二：
牧童在做什么？
观察图三：
为什么村民跑过来，又走了？
观察图四：
第几天？
发生了什么事？
观察图五：
为什么村民又跑来，再次的离开呢？
观察图六：
第几天？
又发生了什么事情？
让幼儿看图讨论，教师完整地讲述故事情节。
引导幼儿讨论：
为什么小孩第三次喊狼来了的时候，村里人不去上山打狼了？
5、再次观看故事，教师总结。
教育幼儿在日常生活中不说谎，做错了事情要勇于承认。
6、观看木偶表演，结束活动。
延伸：
把诚实教育渗透于日常生活的方方面面和各种不同的场合，让幼儿时时处处都要做一个诚实的人。
《狼来了》教案7
活动目标
1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。
2.能积极参与故事表演，迁移经验。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。
指导要点
1.活动重点：
知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。
2.活动难点：
能够内化故事寓意，迁移经验。
3.指导要点：
通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。
活动过程
1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。
（1）师：
小朋友，看看谁来了？
（2）今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！
（3）师：
小朋友，这个小朋友为什么哭了？
好吧，故事里讲的是一件什么事呢？
2.讲述故事，理解故事内容。
（1）师结合图片讲述故事。
提问：
小男孩在放羊时做了什么事情？
大家相信他了吗？
结果怎么样了？
这样做对不对？
为什么？
请你和他说说道理。
3.故事表演，理解故事寓意，经验迁移。
（1）你说过谎吗？
听了这个故事，你有什么想法？
经常说谎会怎样？
我们要做个什么样的孩子？
（2）小结：
经常说谎的人说的话，人家不会相信。
我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。
4.延伸：
欣赏歌曲《好孩子要诚实》。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《狼来了》教案8
狼来了（第二课时教学设计）
教学目标：
会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
教学重点：
会有声有色地讲这个故事。
教学难点：
做到“有声有色”。
课前准备：
投影、了解学生状况。
教学流程：
一、谈话导入，树立本节课的目标。
1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听呀？
2、今天这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。
二、个人独立尝试有声有色地读。
教师巡回指导，给予个别同学特别帮助。
三、小组合作。
1、教师建议：
把自己最拿手的读给伙伴们听；
自己觉得有困难的请求伙伴帮助。
2、学生以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。
教师随时帮助需要帮助的小组。
四、组际交流。
学生活动：
每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜欢的方式汇报学习成果（派代表读、轮流读、分角色读等）。
教师活动：
采用多种方式（如：
师生之间的互评，学生间的互评，分角色朗读等），营造一个良好的交流氛围，组织好整个交流过程，鼓励孩子们大胆交流，在交流中引导孩子有声有色地朗读。
重点指导：
有一天，他在山上大声喊：
“狼来了！
狼来了！
”
山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：
“狼在哪里？
狼在哪里？
”
放羊的孩子笑着说：
“没有狼，没有狼！
”
（引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。
）
有一天，狼真的来了。
放羊的孩子有大声喊：
“狼来了！
狼来了！
”
山下的人听见了，说：
“这孩子又在说谎了，别理他！
”
（思考：
山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？
理解“好几回”）
五、有声有色讲故事。
1、教师建议：
以小组合作方式开展。
可以分角色讲；可以每人讲一小段；
可以一人主讲，其他人帮助；
可以边讲边演。
2、各组分头活动。
3、汇报交流。
《狼来了》教案9
活动意图：
绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。
是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。
根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。
教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标：
1.观察、想象画面，理解故事内容。
2.自己的话讲述对绘本内容的理解。
3.体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1.故事PPT。
活动过程：
（一）了解幼儿对大灰狼原来印象。
1.调动幼儿原有阅读经验。
2.调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结：
原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
（二）理解绘本内容。
1.引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3.集体阅读绘本结尾。
（三）完整欣赏，提升拓展。
1.完整欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。
如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸：
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。
活动反思：
《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。
通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。
好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。
《狼来了》教案10
设计意图：
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。
学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。
未来的社会不仅是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作对于幼儿个体全面和谐的发展十分必要。
作为幼儿教师，为了培养幼儿的合作意识，首先要让幼儿产生合作的欲望，使他们有合作的需要。
而设计一些幼儿都喜爱的、必须在合作下才能完成的活动，有利于帮助孩子认识到合作的必要性。
游戏是幼儿喜闻乐见的锻炼形式，在游戏活动中培养幼儿的合作能力有着事半功倍的作用。
美国著名心理学家帕顿自1932年首先从合作程度探讨了儿童游戏的发展，她的儿童游戏理论揭示了儿童游戏行为是一个渐进的发展过程。
游戏对于培养4、5岁左右儿童的合作能力会起到重要的作用。
由于现在的孩子居住在套房与他人交流的空间减少，导致幼儿与他人合作能力不断的减弱，因此我设计了提升幼儿合作的心理游戏，让他们在玩的情景中提升合作交往能力。
“狼来了”就是从幼儿对狼认识出发，该游戏具有多维度操作方式适合于3---7龄段幼儿。
游戏中既有两三人合作，又有团体合作，而且游戏的互动句式简单朗朗上口，以问答的形式出现，能很好的调到活动氛围
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